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課題組成員王子華的研究課教案（1）
倍的認識 華羅庚實驗學校 王子華 教材版本： 《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（蘇教版）二年級下冊第73－75頁。 教材分析： 在二年級上冊教材中，學生已初步認識了乘除法，了解了乘除法的含義并能解決簡單的實際問題。本節課要學習的倍的認識以及“求一個數時另一個數的幾倍”的簡單實際問題。倍數關系是生活中最為常見的數量關系之一，建立倍的概念，有助于學生進一步理解乘除法的含義，拓寬應用乘除法運算解決實際問題的范圍。 教學目標： 1、學生結合具體情境理解“倍”的含義能分析求一個數是另一數的幾倍的實際問題的數量關系，會解答這樣的實際問題。 2、學生在學習過程中體會數學只是之間的內在聯系，發展觀察、比較、抽象、概括和和情推理的能力。 3、學生進一步體會數學與現實生活的聯系，增強學習數學的興趣和信心。 教學重點：學生初步理解倍的含義，并能在實際中運用。 教學用具： 1、藍花4朵，黃花6朵，紅花8朵 2、學生小棒18根 教學過程： 復習：看圖說出各是幾個幾 【且行且思】 藍氣球2個 黃氣球6個 紅氣球8個 1、 你會提什么數學問題？ 預設：一共有多少個氣球？ 藍氣球比黃氣球少多少個？ 紅氣球比黃氣球多多少個? 師談話：每種氣球之間不僅有相差關系如比多比少，還有一種新的關系-------倍數關系如誰是誰的幾倍？ 2、 今天一起來認識倍。 齊讀課題：倍的認識 3、 我們先來研究藍氣球與黃氣球的倍數關系 藍氣球2個，黃氣球有（ ）個2，怎樣讓大家一眼就能看出來？ 預設：2個一份，圈一圈，6/2=3 師談話：剛才的方法都可以，老師就用圈一圈的方法。 藍氣球2個，黃氣球有（ 3 ）個2，我們就說黃氣球的個數是藍氣球的3倍。 爭議： 黃氣球的個數是藍氣球的3倍是學生自己發現還是老師告訴學生？ 試教： 動手圈一圈之后提問藍氣球2個，黃氣球有（ 3 ）個2，我們就說黃氣球的個數是藍氣球的幾倍？受比多比少的影響全班集體回答黃氣球的個數是藍氣球的2倍。 反思： 倍是二年級學生第一次接觸。 新課程強調“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，事實上，教師講解，讓學生模仿與記憶等也是學生學習的主要方式，它們與自主探索等方法之間并沒有明顯的主次、優劣之分。只有將這些學習方式有機地融合、合理地運用，才能更有效地開展數學學習活動，更好地促進學生的發展。 4、 現在請你用圈一圈、。說一說的方法來討論藍氣球與紅氣球之間的倍數關系。 藍氣球2個，紅氣球有（ ）個2，（ ）氣球的個數是（）氣球的（ ）倍。 為何是4倍。 可以去同桌商量，先說給同桌聽。 個別說，小組說。 5、 藍氣球2個，紅氣球有（ ）個2，（ ）氣球的個數是（）氣球的（ ）倍。 6．如果老師把18個紅氣球變成180個，你們還打算畫圈嗎？ 所以我們研究數學問題，不能只停留在圈一圈這種觀察的方法，還要研究如何計算。 黃氣球的個數是藍氣球的3倍，３是怎樣得到的呢？ 師：藍氣球２個，黃氣球６個，只要想６里面有（ ）個２，用除法計算。６／２＝３ 師：倍表示兩種氣球之間的倍數關系，不是單位名稱，所以得數后面不要寫倍。 踩氣球游戲可以培養大家的勇敢精神。 答案很簡單，一句話，兒童數學學習的最基本價值追求，就是發展他們的數學素養。而要真正實現這樣的課程價值，最關鍵的在于要把我們的小學數學學習變成讓兒童去親自體驗一下的數學問題解決的一種活動。即不要總是將詳細整理好的證明（事實）材料提供給兒童，而要盡可能地讓兒童通過自己仔細的觀察、粗略的發現和簡單的證明，來發展自己的數學素養。 7． 綠： 紅： 請你說說綠帶子與紅帶子之間的倍數關系。 紅帶子的長是綠帶子的（ ）倍。 現在你會說嗎？ 老師師范講，電腦顯示。 綠： 紅： 紅帶子的長是綠帶子的（ ）倍。（ 4人一小組討論） 你們打算幾個一圈？為了讓大家看得更清楚可以畫圓弧。 綠： 紅： （2人討論） 紅帶子的長是綠帶子的（ ）倍。列式： 綠： 紅帶子的長是綠帶子的（ ）倍。 誰能列式呀？ 爭議： 游戲二． 1、游戲的時光總是快樂的，現在讓我們一起去看看第二個游戲：運球游戲。 我們就用圓片代替球，一起動手擺一擺。 ２、第一行： 第二行： 想想怎樣擺最明了？ 看著擺的結果說一說（ ）里面有（ ）個（ ） 第2行的根數是第1行的（ ）倍。 3、 第一行： 第二行： 悄悄地說給同桌聽 ，完成書上的第2題 5、 怎樣移動使第二行的根數是第一行的2倍。 怎樣移動使第一行的根數是第二行的5倍。 6、 運球比賽的獎品是海底小動物。 （分別是12個、6個、3個、2個。） 游戲三：海底世界 1、 請有魚的小朋友讓你手中的小動物找到家。 2、 現在讓我們一起去釣魚吧 （ ）的個數是（ ）的（ ）倍 列式： ３．動物標上數字，１２，６，３，２ １２里面有（ ）個６，１２是６的（ ）倍 請你從中選２個數字，說一說它們之間的倍數關系。 這節課，你學到了什么？看著黑板上的圖，用倍說一句話。 猜猜： 出生時，身長是頭長的（ 4 ）倍。 2周歲，身長是頭長的（ 5 ）倍。 6周歲，身長是頭長的（ 6 ）倍. 成年，身長是頭長的（ 8 ）倍【課題組成員王子華的研究課教案1】相關文章：
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