五年級數學教案

時間：2023-04-25 03:51:23 教案我要投稿

五年級數學教案

綜合應用- 聰明的測量員 [教學內容]義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級上冊第54頁 [教材簡析]本節“聰明的測量員”是一節綜合實踐課，該實踐活動是在學生學習了小數除法知識之后安排的，通過數學實踐活動，讓學生把在課堂上學到的數學知識應用到實際生活中去，使學生具有較大的自主發展的空間，激發學生的學習興趣，培養學生自主地發現問題，自主地提出問題，自主地解決問題的能力，感受數學與生活的聯系。 [教學目標] 1、在學習了小數除法知識基礎上，探索生活中一些特殊物體的長度、質量、面積等的測量方法，加深對已學知識的理解和深化。 2、獲得測量特殊物體的長度、質量、面積等的活動經驗和具體方法，培養小組合作精神和問題解決能力。 3、感受數學知識之間的相互聯系，體會數學與生活的密切聯系，樹立運用數學解決實際問題的自信。 [教學過程] （一）創設情境提出問題 1、展示情景圖中的特殊物體（字典、銅線圈、一堆花生米、一塊蚊帳）。 2、你想知道這本字典一頁紙的厚度、一根銅絲的直徑、一粒花生米的質量和蚊帳上一個網眼的面積嗎？ 3、提出問題（1）這些特殊物體的長度、質量、面積、直徑能夠直接測量出來嗎？（2）怎樣才能知道呢？現在就請你來做一個聰明的測量員。（出示課題）（二）、動手實踐探索方案活動要求： 1、小組先估計物體的長度、質量、面積、直徑，再討論測量方案，最后動手操作。 2、活動過程中，小組成員要分工合作。 3、每項數據都要測量三次，然后取平均值。 4、把測量的結果填在表格中。（三）、匯報交流拓展延伸 1、匯報測量字典中一頁紙的厚度的情況。請小組成員匯報交流以下情況（1）所測量的物體。（2）具體測量方案。（3）具體測量結果。（4）在活動過程中，是否還有無法解決或者帶有疑問的問題？ 2、依次匯報測量一根銅絲的直徑、一粒花生米的質量、蚊帳上一個網眼的面積的情況。 3、其它組有沒有不同的測量方法呢？ 4、誰能總結一下測量這些特殊物體的長度、質量、面積、直徑的方法。（四）、總結回顧評價反思 1、這次數學實踐活動我們都測量了哪些物體的體積？ 2、你都有哪些收獲或體會？ 3、如果你想繼續探索，還有那些問題需要幫助解決？（五）、課后留疑開拓視野同學們，地球與月亮之間的距離很遠，你知道它們之間的距離是怎樣測量的嗎？你想通過什么方式來了解呢？ [ 課后反思] 這節課主要按照以下五個主要環節進行展開：創設情景提出問題——動手實踐探索方案——匯報交流拓展延伸——總結回顧評價反思——課后留疑開拓視野。在這里充分體現出在數學實踐活動課中“問題”和“問題解決”的教學與設計理念。這節數學實踐活動課是一個多向互動的過程。為學生提供合作交流、積極參與的寬松環境和機會；為每個學生提供了充足的用具，滿足了每位學生實踐操作的需求；同時也為學生創設一個便于交流的情境，鼓勵學生積極表達自己的想法和接受他人的思想。改變了獨生子女惟我獨尊的性格，引導學生學會傾聽別人、學會欣賞別人，關注學生互動交流、觀點交鋒及智慧的碰撞，為學生形成健康的合作意識打基礎。數學在這節活動課中只是作為一種計算的工具。這節實踐活動課又是對小學數學知識進行的一次大膽創新和共同探究的新嘗試。在探究的過程中一次又一次面臨新的挑戰、新的問題，提高了難度，擴散了學生的思維能力，培養學生的創新精神和實踐能力。本節課的數學實踐活動，充分體現了學生動手實踐、自主探索、合作交流的主要活動方式，改變了學生被動接受的學習方式，使主動探索、合作交流真正成為學生學習的主要方式。學生在活動中，不僅體會了數學就在身邊，數學就在生活中，而且激發了學習的興趣，獲得了成功的體驗，增進了學好數學的信心。在這樣的數學實踐活動課中，課堂變成了學生展示自我發展智慧的舞臺，教師在學生活動過程中，是組織者、合作者和引導者，為學生營造了一個自主探索、自主創新的學習時空，達到了預期效果。

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