一年級數學教案-認識鐘表2

時間：2023-04-25 02:57:19 教案我要投稿

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一年級數學教案-認識鐘表2

教案設計科目數學授課時間一課時（第2課時）班級一年級授課教師劉曉娜教學內容第八單元：認識鐘表教學目標知識與技能：認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。過程與方法：通過學生熟悉的情境，了解鐘面上表示的大約是幾時。情感、態度與價值觀：培養學生珍惜時間和遵守時間的正確態度。教學重點認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。教學難點認識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。教學時間一課時教具準備教學掛圖、教學圖片教學過程一情境創設師：老師今天來給小朋友上課，所以老師今天早上快6時就起床了，你們是幾時起床的？又是怎么知道時間的？學生匯報自己起床的時間并說出看鐘表時間的理由。如：老師我起床時分針指著11不是12，時針接近6；老師我起床時分針在12和1之間師：生活中有很多事情所用的時間不正好是整時或半時，這樣的時間怎么看呢，大約幾時呢？二學生自學二探究與體驗 1．看一看出示教科書中“看圖說話”讓學生仔細觀察圖中畫面：（1）看到這兩幅圖你想說什么？先組內互相說一說然后在全班交流說的時候要指導說出：他們在什么，什么時間干的？你是怎么看出來的？要多找一些學生說： ①“3時剛過”或 “3時多一點”或“大約3時” ，同學們正在教室上課 ②“快5時啦”“馬上5時”“5時不到”“大約5時”，紅紅在收拾書包。（2）“大約3時”“大約5時”分針和時針指向有什么特點？小組討論匯報在學生匯報的基礎上得出： ① 分針剛剛走過12，時針接近幾就是“幾時剛過”可以說成“大約幾時” ② 分針沒有走過12還差一點點時鐘接近幾就是“快幾時啦”也可以說成“大約幾時” （3）你們從這兩幅圖中還知道什么？學生自由發言： ① 我會看鐘表上的“幾時剛過”和“快幾時啦” ② 我知道什么是“大約幾時 ” ③ 我要向紅紅和亮亮學習上課認真聽講完成好作業學會整理好書包，不亂放書和本。 2．比一比屏幕出示：一行三面鐘時間分別是：7時57分、8時2分和8時整比較，你發現分針指向有什么特點？學生觀察比較，小組討論發言 3．撥一撥讓學生撥一個自己最喜歡的大約時刻，并說一說這個時刻你干什么？教師從中選取幾個鐘面學生演示，請他們在全班匯報 4.這節課你知道了什么? 回家后大家注意這樣幾個時間: 你大概什么時間起床的? 你大概什么時間吃飯的? 大概幾時睡覺? 你還能自己提出幾個大概的時間記錄. 學生動手操作，先小組內互相說一說，在全班交流三實踐與應用 1、小動物找家。同學們今天表現真不錯，下面我們做個游戲好不好？教師拿出不同時刻動物頭飾的鐘面，和它對應的時刻數字小房子卡片，分給各組，動物找到和自己對應時刻的小房子，說明找到家了。完成練一練2題。學生開始游戲，在小組內活動，找不到家的同學之間可以互相幫助。學生在書上連一連，組長負責訂正。 2、練一練1題，小朋友們，你們是幾時放學？幾時吃晚飯？幾時看新聞聯播？幾時睡覺？…… 學生根據自己的親身經歷，自由表達。 3、身邊的數學出示“太陽剛剛升起”和“太陽快落山”的情境。引導學生回憶平時我們看到這些情景時大約分別是幾時。學生暢所欲言。

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