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仿寫《我是“差生”》教案
仿寫《我是“差生”》教案 【教學要求】 （1）寫出自己的個性特征 （2）概括介紹和具體描述相結合 【教學過程】 一、導入 兩千年前，古希臘人在阿波羅神廟的門柱上刻著一句箴言：“認識你自己�！蹦闶窃鯓拥娜�？有何個性特征？讓我們通過品讀、仿寫《我是“差生”》來認識自己吧！ 二、讀一讀 1．自由讀。 提示：在讀的過程中，標出自然段，劃出自己認為是好的語句、語段。 2．指名讀。 提示：讀好句、好段，想一想好在哪里？ 三、議一議。 課堂討論下列問題： （1）例文中的“我”在學校里的身份是什么？（差生）仿照例文寫法，說一說同學們在學校里的身份（從成績角度或職務角度說）。 （2）例文中的“我”，他的一般特征是什么？請同學們仿照“因為……因為……因為……因為……”的句式說一說自己的一般特征。 （3）例文中的“我”，他的個性特征（獨特的思想性格特征）是什么？圍繞個性特征寫了哪三件事？請同學們仿照例文寫法，說一說自己的個性特征，并想一想準備寫哪幾件事？ （4）例文在材料的處理上有何特點？（概括介紹與具體描述相結合）。 四、寫一寫。 要求： （1）仿照例文，寫出自己的一般特征和個性特征； （2）仿照例文的寫法，做到概括介紹與具體描述相結合； （3）寫600字左右的記敘文，不得抄襲。 五、板書設計。 明確身份：優生、中等生、差生 仿寫 抓住特征：一般特征、個性特征 概括介紹和具體描述相結合【仿寫《我是“差生”》教案】相關文章：
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