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蘇教版三年級數學下冊全冊教案總匯（十三）
八、分數的初步認識（二） 一、教學目標 1、使學生結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示；能用簡單的分數描述一些簡單的生活現象，能通過實際操作表示相應的分數；能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數。 2、使學生能運用生活經驗和分數的知識，通過操作，初步學會求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。 3、使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用；積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。 二、、教學時間：6課時 1、認識幾分之一(1) 教學內容：教科書第P64-65頁 教學目標 1．結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。 2．體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。 課前預習：閱讀教材P64-65，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。 教學過程 一、創設情境，多媒體課件教學 談話：小朋友，你們看過猴王分桃嗎?聽說，花果山上有一位猴王今天正準備給小猴分桃呢，想去看一看嗎? 音樂聲響起，小朋友閉起眼睛跟著老師一起去花果山看猴王分桃。 音樂聲停。花果山到了，請小朋友睜開眼睛觀看。一位猴王很高興地端來了一盤桃，向桌子上一放，并對其他的幾只小猴說：“把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?你們會算嗎?” 二、教學新知 1．教學例l。 (1)談話：小朋友，關于猴王分桃的事引出了一個數學問題。如果問題是每只小猴分得幾個桃，我想你們都會說出結果。現在的問題是每只小猴分得這盤桃的幾分之幾，這就要把4個桃看做一個整體(把4個桃圈起來)。下面請你們幫助小猴分一分，看看每只小猴分得這盤桃的幾分之幾。 (2)學生獨立思考，畫出圖來。 (3)分組匯報討論結果。 (4)師生歸納得出：把一盤桃平均分給4只小猴，就要把4個 桃看成一個整體，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的1/4 2．教學“想一想”。 (1)談話：如果把這4個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?誰會分? (2)學生動手畫一畫、分一分。 (3)小組合作，交流分法。 (4)匯報結果。并讓學生說說是怎樣分的。 (5)師生歸納得出：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一。 三、組織練習 談話：剛才小朋友對猴王分桃的過程中提出的數學問題都解決得很好。接下來，老師有幾個問題想考考大家，你們敢接受挑戰嗎? 1．完成“想想做做”第1題。 先讓學生填寫，填完后相互說一說自己是怎樣填的。 師生共同小結：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。 2．完成“想想做做”第2題. (1)讓學生自己先填寫，填完后再交流一下是怎樣想的。 (2)師生共同小結：這兩幅圖都是把12個小方塊看做一個整體，平均分成的份數不同，用以表示其中一份的分數也不同。 3．完成“想想做做”第3題。 (1)讓學生先根據分數的含義平均分一分。 (2)讓學生看每份是幾個，然后在圖中適當的部分涂上顏色。 (3)集體反饋訂正。 4．完成“想想做做”第4題. (1)讓學生拿出12根小棒放在課桌上。 (2)教師提出要求，學生舉小棒：拿出這堆小棒的1/2，拿出這堆小棒的1/2。 (3)提問：還能拿出這堆小棒的幾分之一?一人提要求，大家拿小棒。 5．完成“想想做做”第5題。 讓學生直接完成在書上，集體交流反饋 四、課堂小結及課后延伸 談話：今天這堂課我們學習了什么?你學會了什么?【三年級數學下冊全冊教案總匯十三】相關文章：
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