小學數學第二冊第八單元教案2

時間：2023-04-25 04:43:37 教案我要投稿

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小學數學第二冊第八單元教案（2）

第三課時：簡單的圖形和數學變化規律教學內容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數字變化規律。教學目標： 1、知識與技能：使學生能夠根據圖與、數字與數字之間的關系，概括出規律，并能按規律寫數。 2、過程與方法：通過看一看、擺一擺找出圖形的變化規律，結合圖形的變化規律，發現數字的變化規律，通過觀察、計算找出數字的排列規律。 3、情感態度與價值觀：培養初步的觀察、推理能力及動手操作能力，養成良好的學習習慣。教學重、難點： 1、重點：使學生能夠根據圖與、數字與數字之間的關系，概括出規律，并能按規律寫數。 2、難點：通過看一看、擺一擺找出圖形的變化規律，結合圖形的變化規律，發現數字的變化規律，通過觀察、計算找出數字的排列規律。教學準備：小黑板、課件等。教學過程：一、復習導入師：同學們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（課件出示例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。二、教學新課 1、教學例6第（1）題。（1）師根據學生的發言相應依次出示對應的數字卡片。（2）請大家對著圖形找一找數字變化有什么規律，接著排什么數？（3）小組合作討論，然后班內交流。小結：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復出現，而小棒的根數變化就是4和3依次重復出現，所以接著還應排數字4和數字3。 2、教學例6第（2）、（3）兩題。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規律？圖形的個數又是怎樣變化的？（3）教師在學生發言的同時，相應的圖形的下方出示相應的一列數。（4）學生獨立思考：接著應排什么數？指名口答，并說出發現的規律是什么。全班評議，教師小結。三、教學效果測評 1、完成“擺一擺”、“填一填”。 2、完成練習十六第3題。（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業。（2）提問：接著怎么擺？為什么？ 3、課堂小結。今天我們不但找出了圖形的變化規律，還找出了數字的變化規律。每組圖形的個數是怎么變化的，就有了相應的數字變化規律。你能寫出幾組有規律的數嗎？第四課時：稍復雜的圖形和數字變化規律教學內容：教科書P91頁例7、例8數字變化規律。教學目標： 1、知識與技能：使學生能夠根據圖與、數字與數字之間的關系，概括出規律，并能按規律寫數。通過看一看、擺一擺找出圖形的變化規律，結合圖形的變化規律，發現數字的變化規律，通過觀察、計算找出數字的排列規律。 2、過程與方法：在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論交流中學生自主探究的能力。 3、情感態度與價值觀：培養初步的觀察、推理能力及動手操作能力，養成良好的學習習慣。教學重、難點： 1、重點：引導學生發現規律，幫助學生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。 2、難點：幫助學生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。教學準備：小黑板、課件、掛圖等。教學過程：一、復習舊知識，導入新課。 1、談話交流。上一節課我們學習了數字的變化規律，誰能到黑板上來寫一組有規律的數。（1）請幾名學生上黑板書寫。（2）說說它們的變化規律是什么？二、教學新課 1、教學例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡單的一排自然數，每一數比它的前一數大1。 2、教學例7第（2）、（3）、小題。讓學生充分活動找到規律的基礎上指名回答，并說說你是用什么方法找出這個規律的。強調：找數字排列規律的方法是計算相鄰兩數的差，這兩題的差都是2，根據這個規律，后面應填幾？在講授時，老師可根據學生情況和具體條件來采取靈活的教學方法，一般情況下可以放手讓學生大膽探究。三、教學效果測評 1、完成“做一做”。 2、完成練習十六第4題。（1）學生獨立完成，指名板演。（2）集體評議，指名說出規律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學的例題有什么不同？排列的規律是什么？培養學生發現問題、解決問題的能力。 3、教學思考題。（擺一擺，算一算）它的規律之一是每相鄰兩項的差組成一個新的數列，這個數的數列的每相鄰兩項的差是1。此題可以要求學有余力的同學選做，教師不要再介紹每相鄰兩數的和是后一項項數的平方等復雜的規律。鼓勵學生通過操作看圖形的變化來找規律。四、課堂小結：這一節課，我們根據圖或數之間的關系，進行合理的分析、推算，找出規律。通過這樣的練習，你不僅會感到學數學有無窮的樂趣，而且還能長知識、長智慧。

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