- 相關推薦
人教版小學數學第二冊第四單元教案（1）
第四單元 100以內數的認識 教材內容： 100以內數的認識 教學目標： 1、知識與技能： （1）認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“ 十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。 （2）了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。 （3）能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 2、過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。 3、情感態度與價值觀：引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養學生主動探究的精神。 重難點、關鍵： 1、重點：100以內數的讀法和寫法。 2、難點：數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。 3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關系。 課時安排：6課時 數數，數的組成……………………………………………………………1課時 讀數，寫數…………………………………………………………………1課時 數的順序，比較大小………………………………………………………1課時 多些，少些…………………………………………………………………1課時 整十數加一位數和相應的減法……………………………………………1課時 擺一擺，想一想……………………………………………………………1課時 第一課時：數數，數的組成 教學內容： 數數，數的組成 教學目標： 1、知識與技能：認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數；掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 2、過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程，體會數位的意義。 3、情感態度與價值觀：培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 教學重、難點： 1、重點：弄清數的組成。 2、難點：理解計數單位。 教學準備： 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教學過程： 一、復習。 1、看投影片回答問題： 1個十和2個一組成（ ） 20是（ ）個十組成的 5個一和1個十組成（ ） （ ）個十和（ ）個一組成17 2、投影出示第31頁圖。 提出問題： （1）面上有幾個小朋友？（4個） （2）他們在干什么？（數一共有幾只羊） （3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……） 教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學習數數、數的組成。 二、新授課。 1、教學例1。 （1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出10根用橡皮筋捆一捆（學生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續數出10根捆一捆。 教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根？（29根） 教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現在一共有幾捆？（3捆） （2）排木塊，全班同學數一數有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊？（35塊） （3）教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書） 在教學中要注意每數到接近整十時，再數一個是幾十要停頓強調。如29后面是30，39后面是40……同時每數完整十數就問同學們怎么辦？（捆成一捆） 教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個10個地數，10個十是多少？（10個十是100） 2、教學例2。 （1）數小棒從三十五數到四十二。 教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九再數一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？ （2）離開實物直接數數，從八十八數到一百。 教師：誰知道八十九數完數是多少？九十九數完數是多少？學生回答后，讓全體同學一起數，再指名個別數。 （3）做課本第33頁例3上面的“做一做”。 讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。 3、教學例3。 教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35） 三、鞏固練習。 1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。 首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。 2、（首尾呼應）再投影出示第31頁圖。 提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？ 3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。 甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。 乙：我是50號。五十是由5個十組成的。 丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。【小學數學第二冊第四單元教案1】相關文章：
數學第四單元除法的教案02-07
第四單元教案01-26
第四單元表內除法教案02-24
第四單元的作文11-16
小學語文第七冊第四單元《白鵝》教案08-26
第四單元表內除法二教案01-24
數學第三單元第四節選學內容教案08-27
四年級下冊數學第四單元教案03-02
四年級上冊數學第四單元教案02-09
二年級數學下冊第四單元的教案02-22