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寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目的的。所以，復(fù)習(xí)過(guò)程要簡(jiǎn)約，避免瑣碎化；復(fù)習(xí)方法要整合，避免簡(jiǎn)單化；復(fù)習(xí)要從內(nèi)容入手，避免機(jī)械化，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中梳理自己的積累，使聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到新的發(fā)展，從而更好地掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 復(fù)習(xí)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)、積累6冊(cè)的成語(yǔ)。 2．復(fù)習(xí)、積累有關(guān)離別、思念的古詩(shī)。 3．復(fù)習(xí)、積累名言警句。 復(fù)習(xí)目的 1．鞏固學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，會(huì)給成語(yǔ)歸類，并學(xué)會(huì)在不同的情景下運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。 2．鞏固課內(nèi)外有關(guān)離別、思念的古詩(shī)，記下一些最打動(dòng)人心的詩(shī)句。 3．記住課內(nèi)的名言警句，并收集更多的佳句，豐富語(yǔ)言積累。 4．學(xué)會(huì)把復(fù)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)、古詩(shī)及名言警句運(yùn)用到寫贈(zèng)言中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．成語(yǔ)部分的復(fù)習(xí)，會(huì)歸類，會(huì)運(yùn)用。（重點(diǎn)） 2．學(xué)會(huì)寫臨別贈(zèng)言，抒發(fā)內(nèi)心的真摯情懷。（難點(diǎn)） 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．小黑板。 2．贈(zèng)言卡。 3．學(xué)習(xí)資料（預(yù)習(xí)資料及課堂訓(xùn)練資料）。 4．歌曲《我不想說(shuō)再見(jiàn)！》。 復(fù)習(xí)課時(shí) 一課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、 導(dǎo)入復(fù)習(xí) 1．師（敘述）：同學(xué)們，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年的中學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將要和母校、老師、朝夕相處的伙伴們揮手言別了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？ 指名。 （光陰似箭 日月如梭時(shí)光如梭時(shí)光如水歲月如流……） 2．（出示小黑板，表示時(shí)光匆匆的成語(yǔ)）請(qǐng)大家自由地讀一讀，把自己喜歡的記在腦子里。 小黑板內(nèi)容如下：白駒過(guò)隙 韶華易逝 彈指一揮…… 3．師：用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間的短暫是再恰當(dāng)不過(guò)了，要學(xué)以致用，你能用上小黑板上的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)幾句話嗎？同桌互相練練。 二、 成語(yǔ)的歸類與運(yùn)用 1．師：同學(xué)們，成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶，歸類方法會(huì)讓我們學(xué)得更清楚，印象更深刻。老師布置你們回去歸類、整理了。誰(shuí)愿意介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為哪幾類？小組里交流。 生在小組里分別介紹自己歸類的成語(yǔ)。 師小結(jié)：其實(shí)成語(yǔ)的歸類方法還有很多，只要是適合自己記憶的就是最好的。可能有些同學(xué)的好辦法來(lái)不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時(shí)候咱們?cè)俦缺日l(shuí)記得最多，最牢！ 2．運(yùn)用成語(yǔ)： （1）師敘：不過(guò)光積累很多成語(yǔ)是不夠的，真正機(jī)靈的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭＿祝∧銈儠?huì)運(yùn)用嗎？（會(huì)！）口說(shuō)無(wú)憑，得經(jīng)過(guò)老師的考驗(yàn)，怎么樣，有信心嗎？ 出示練習(xí)： 第一組： 聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，九（ ）班的全體同學(xué)都十分高興。你們會(huì)用哪些成語(yǔ)來(lái)形容此刻的心情呢？（至少寫5個(gè)，多多益善） 第二組： 把下列的八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （１）（），有難同當(dāng) （２）日有所思，（ ） （３）（ ），后人乘涼 （４）得道（ ）助，失道（ ）助 （５）（ ）則改之，（ ）則加勉 第三組： 請(qǐng)把下列成語(yǔ)編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 興高采烈 成群結(jié)隊(duì) 心曠神怡 美不勝收 第四組： 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你們填的是哪些人名？ （１）一窮二（） （）高臨下 （）如反掌 （２）百步穿（） （）古長(zhǎng)青 一日千（） 第五組： 在括號(hào)里填上合適的字（或成語(yǔ)），完成成語(yǔ)接龍。 （１）舉世聞（） 不副（）事求（）非曲（）截了（） （２）世紀(jì)寶鼎（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 第六組： 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。 （同心協(xié)力 形影不離 爭(zhēng)分奪秒 難舍難分 日積月累 天真活潑 一帆風(fēng)順 勤學(xué)好問(wèn) 面紅耳赤） 想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，這一年的“五評(píng)”我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)的第一。六年的學(xué)習(xí)生活里，我們已經(jīng)成了（）的好朋友，在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）！ （2）學(xué)生自由選做自己喜歡的題目，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的任務(wù)最多。 （3）小組交流。（各小組經(jīng)過(guò)集思廣益，做題的效率大大地提高了，咱們來(lái)看看到底做得怎樣） 師小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確會(huì)用了許多成語(yǔ)，挺棒的！不錯(cuò)，只要你堅(jiān)持積累，并適時(shí)地運(yùn)用，相信你表達(dá)、習(xí)作都會(huì)更豐富的。 三、 贈(zèng)別詩(shī)句的積累與運(yùn)用 1．師敘述：再過(guò)一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)了。小學(xué)階段整整六年的時(shí)間，大家結(jié)下了深厚的友誼，一說(shuō)到要分別，怎能不讓人感到難舍難分呢？是的，“依依之離情，切切之別意”，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，不管是離別，還是別后的思念，都是最能打動(dòng)人心的，這也是詩(shī)人們歌詠的永恒主題，根據(jù)平時(shí)的積累，大家能記起哪些關(guān)于離別、思念的古詩(shī)詞呢？ 2．生誦讀贈(zèng)別詩(shī)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》、《芙蓉樓送辛漸》、《別董大》…… 3．生誦讀思念詩(shī)：《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》…… （個(gè)別背、全班背、師生合作背。） 4．出示詩(shī)句，積累最打動(dòng)人心的語(yǔ)句。 老師從一些詩(shī)中摘選取出最打動(dòng)人心的詩(shī)句，你們自由地讀一讀也可以再背一背。 詩(shī)句如下： （1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （2）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 （3）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 5．總結(jié)： 同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意義深厚，多積累一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類，再背下來(lái)，肯定會(huì)受益匪淺的。說(shuō)到這，我突然想起前些日子，在寫臨別贈(zèng)言時(shí)，有的同學(xué)挺發(fā)愁的，不知道該寫些什么？你們知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)什么給友人呢？ 師：對(duì)，除此之外，他們還會(huì)送喜歡的詩(shī)句或說(shuō)出一些與友人共勉的話。 四、 交流激勵(lì)進(jìn)步的名言警句 1．出示句子。 師：老師這兒有幾句名言警句，請(qǐng)大家快速熟悉一遍。 名言警句如下： （1）辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間的悲哀。 （2）如果一個(gè)人用學(xué)習(xí)去迎接光明，光明就會(huì)很快地照耀著他。 （3）枯樹(shù)逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。 （4）虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。 （5）社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 師：如果讓你選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句？為什么？ （學(xué)生說(shuō)。） 師：說(shuō)得多好啊，這也是老師在臨別之前對(duì)大家的期望。 2．學(xué)生在小組里口頭贈(zèng)別名言警句。 五、 寫臨別贈(zèng)言 1．師敘述：同學(xué)們，你們知道嗎？再過(guò)二十幾天，畢業(yè)的鐘聲就要敲響了。我想“我不想說(shuō)再見(jiàn)”是我們共同的心聲吧！我不想說(shuō)再見(jiàn)，相見(jiàn)時(shí)難別亦難；我不想說(shuō)再見(jiàn)，心里還有多少話沒(méi)說(shuō)完……就讓我們敞開(kāi)最真摯的情懷，把最美好的話語(yǔ)和最漂亮的字跡留給我們朝夕相處的同學(xué)，留給親愛(ài)的老師，留給哺育我們的母校。 2．出示要求。 下列題目，請(qǐng)選做。 （1）給每個(gè)同學(xué)留言：可以是一句格言，一個(gè)警句，一句詩(shī)歌，一段心里話。 （2）給最喜歡的老師寫心里話。 （3）給校長(zhǎng)寫一封書信，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的感激之情或是美好的祝愿，或是對(duì)學(xué)校的建議。 （4）用一段話寫你和好朋友在一起的快樂(lè)、苦惱、有趣、難忘等往事。 3．學(xué)生拿起贈(zèng)言卡開(kāi)始寫贈(zèng)言，師播放歌曲《我不想說(shuō)再見(jiàn)！》，檢查習(xí)作情況。 4．交流、展示贈(zèng)言。 5．師：由于時(shí)間關(guān)系，還有好多小作家的作品來(lái)不及展示，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，看你是寫給誰(shuí)，你就把寫好的贈(zèng)言送給他（她）。 6．師小結(jié)，布置作業(yè)。 同學(xué)們，贈(zèng)言卡上這一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，代表著大家最真摯的心和最美好的祝愿，讓我們放飛一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想，共同期待明天，共同暢想我們的未來(lái)。 （出示小黑板上的作業(yè)：請(qǐng)以《十年之后再相聚》為題，想像那時(shí)的情景，寫出對(duì)未來(lái)美好的憧憬。）【寫作教案：中學(xué)畢業(yè)班“好詞佳句的積累”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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