23屆十城市現場課教案

時間：2023-04-25 04:22:48 教案我要投稿

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23屆十城市現場課教案

一、教學設計： 1.指導思想本課依據體育與健康課程基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，利用小籃球運動，以提升學生的參與欲望，激發運動興趣，培養終身體育意識。團結協作、敢于創新。關注學生個體差異，讓每一位學生在學會學習的同時享受學習的全過程。 2.教材分析小籃球具有對抗性，集體性，綜合性和游戲性較強的特點，深受小學生的喜歡。經常參加小籃球與游戲活動，能促進身心素質的全面發展，培養勇敢、頑強的意志品質和團結合作的集體主義精神。水平二小籃球與游戲的教學內容有耍球游戲、拍球游戲和投籃游戲。教學重點以學會簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，在游戲中和教學比賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養競爭的意識和參與的積極性，促進學生的心理健康和社會適應能力的提高。三年級的拍球游戲是在兒童自發游戲的基礎上，學習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準確、靈活、協調性的發展。小學三年級拍球游戲單元教學計劃教學內容拍球游戲單元教學目標 1. 培養學生對拍球游戲的興趣，使學生積極、主動參與拍球活動。 2. 掌握拍球的動作方法，發展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準確、靈活、協調性的發展。 3. 學生通過學習促進身心素質的全面發展，培養勇敢、頑強的意志品質和團結合作的集體主義精神。課次學習目標重、難點教法與措施 1 學習原地拍球游戲，在游戲中體驗不同部位觸球的感受，發展拍球的能力。做到運用不同部位拍球時能協調用力。重點：拍球時手接觸球的正上方。難點：協調用力 1. 練習內容建議：（1）撥球、拋接球、環繞交接球練習；（2）運用手背、拳頭、手指等部位拍球游戲；（3）原地拍球比多。 2. 教法建議：（1）采用分散、結伴和集體形式的練習; （2）鼓勵學生加強交往與合作，努力展示自我；（3）教師積極引導，強化動作意識。 2 繼續學習拍球游戲，了解拍球的動作要領，知道手心空出，五指自然張開，用手指按拍球的動作方法。提高拍球的能力。做到手觸球的部位適宜，用手的感覺控制球。重點：手心空出，用手指，指根部按拍球。難點：手觸球部位適宜，按壓明顯。 1. 練習內容建議：（1）高低快慢原地拍球；（2）各種姿勢原地拍球；（3）兩人一組“拍球比多”游戲；（4）移動拍球體驗游戲。 2. 教法建議：（1）教師加強指導，師生共同參與活動；（2）利用手套增強拍球基本動作的可檢測性；（3）利用手套巧妙設計練習場地，激發學習興趣。 3 進一步學習拍球游戲，鞏固拍球基本動作，提高抬頭拍球和兩手都能拍球的能力。做到行進間拍球手腳動作協調一致。重點：正確拍球身體協調用力難點：用手的感覺控制球 1. 練習內容建議：（1）直線拍球游戲；（2）曲線拍球游戲；（3）分組拍球比賽。 2. 教法建議（1）可設置不同條件的作業方法，或由學生自定目標，自主活動；（2）內容或形式再創造、豐富活動內容；（3）教師加強助與導，注意巡視、觀察。 3.課的設計思路小籃球具有對抗性，集體性，綜合性和游戲性較強的特點，深受小學生的喜歡。本課采用小籃球進行教學。運用戴白手套檢測掌心空出，用手指、指根按拍球的動作。通過口頭提問“手套臟了么？；“誰的手套手心處最干凈？”使教師檢測、學生間檢測、學生個體檢測“手心空出”顯性化，完成教學重點，突破教學難點。利用手套巧妙設計練習場地，使學生養成良好的行為習慣。 4.運動負荷設計拍球游戲教材主要是以上肢為主的教學活動，通過教學發展手、臂的小肌肉群的力量，促進本體感覺能力及運動動作準確、靈活、協調性的發展。在主教材階段學生心率最高時可以達到每分鐘100次到120次左右。所以在搭配教材時選擇了以耐久跑為基礎的《老狼，老狼，幾點鐘》游戲，這樣可以使學生在一堂體育課中達到全身鍛煉的目的。并且奔跑游戲的強度相對較大，學生心率可以達到每分鐘140次到150次左右，比較符合學生參與鍛煉的生理規律。 4. 完整課時計劃：（見下頁）三年級體育課課時計劃（拍球游戲第二課次）學生人數： 40人授課教師：許進指導教師：代霞學習目標 1. 體會拍球的動作要領，知道手心空出，五指自然張開，用手指、指根按拍球的動作方法。 2. 掌握原地拍球的按拍動作，90%以上的學生能連續拍球50次以上。 3. 在課堂中表現出積極、主動參與游戲，敢于在同伴面前展示，有為同伴提供便利練習條件（不妨礙）的行為。教學內容 1、拍球游戲 2、游戲《老狼，幾點鐘》過程活動內容教與學組織與要求設計思路激發興趣活躍課堂 1. 課堂常規 2. 隊列練習 1. 教師語言導課，宣布課的內容、要求。 2. 集體隊列練習。組織：散點——四列橫隊要求：動作到位節奏一致趣味游戲導入，激發興趣。積極參與鞏固舊知 1.小游戲：打手背、抓手指 2. 耍球游戲：環繞球、拋接球等 3. 球操 1.學生兩人一組進行游戲。 2. 學生自主練習。 3.師生同做。組織：散點要求：反應速度快；活動指、腕、肘關節。復習學過的耍球動作，熟悉球性。導學結合自主學練一、拍球游戲教學重點：手心空出，用手指、指根部按拍球。教學難點：手觸球部位適宜，按壓明顯。二、游戲：《老狼，幾點鐘》方法：學生抱球跑，并詢問：“老狼，老狼，幾點啦？”當教師提示十二點的時候，將球放入（取出）呼啦圈，在圈外站立。 1. 引導學生回憶學過、見過的拍球基本動作、拍球部位。 2. 介紹拍球的動作方法：用手指、指根部位按拍球，肘關節、腕關節隨球屈肘上下按壓明顯。 3. 原地拍球（1）高低快慢原地拍球。（2）各種姿勢原地拍球游戲。（3） “拍球比多”游戲。 4. 移動拍球游戲。 1. 介紹游戲方法、規則。 2.進行游戲。組織：散點—— 五人組要求： 1. 能用手指、指根按拍球，有節奏地拍球。 2. 積極、主動參與活動，敢于在同伴面前展示，感受拍球的快樂。要求：用手的感覺控制球，盡量不失球。組織：集體游戲要求： 1.遵守游戲規則。 2.與同伴協作配合。運用戴白手套檢測手心空出，用手指、指根按拍球的動作，突出重點，突破難點。巧用手套做移動拍球游戲的標志物。全面發展學生素質，培養與同學的合作意識。舒緩情緒身心放松 1.放松舞蹈：《春天的歌》 2.課堂小結 3.回收器材 1.隨音樂節奏師生同舞。 2.引導學生課堂小結。 3.回收器材，師生再見。組織：散點要求：身心放松運動心率曲線圖器材：小籃球41個特制白手套：41只呼啦圈：4個練習密度預計：40%~45% 二、本課創新和其他特色說明利用手套巧妙設計練習場地，是本課的另一特色。在移動拍球游戲時巧用手套做移動直線拍球游戲的標志物；奔跑游戲時則起到定點作用。不僅有效地控制學生活動范圍，而且靈活的將手套運用到整堂課中，實現一物多用。對學生平時運用一切可利用的物品進行身體練習起到了引導作用。三、課的點評 1.本課預設的教學目標，明確、具體、恰當。思路清晰，教學方法、手段有很強的針對性。課的整體結構合理，過程流暢，符合學科教學規律，教學效果明顯。 2.本課的亮點是教師很好地把握學生的認知特點，巧用生活中的物品“特制白手套”解決課的重難點，達到了構建 “有效課堂”的教學效果。因為三年級學生是在一二年級自發參與球類游戲的基礎上接觸小籃球的，在拍球練習時不能很容易判斷出自己或伙伴拍球時是否手心空出，五指自然張開，用手指、指根部按拍球。結合這一實際，教師采用了白色手套（質地薄，沒有五指的摩托式手套）使這個問題迎刃而解。在原地拍球環節，學生戴上手套圍繞“練習結束看誰的手套手心處最干凈”進行練習，這樣學生不僅知道了“手心空出用手指、指根部按拍球”的動作要領，還知道自己是否做到了，同時為教師檢測學生、同伴檢測同伴顯性化。 3.整個學習過程中老師是學生學習的引導者和參與者，學生在老師的鼓勵和促進中，明確學習目標，總結學習方法，掌握動作技能，收到事半功倍的課堂教學效果。建議：搭配教材的選擇和實踐要考慮運動負荷的適度性，使學生健康、健壯的發展。

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