幼兒園綜合教案：小手可以做什么

幼兒園綜合教案：小手可以做什么

      ［設計意圖］   在小班學習過程中，我們常常見到關于手的教學活動，而中大班教師卻忽略了幼兒對手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分，更是我們不可缺少的幫手，此次活動就是為了提高大班幼兒對手的深入認識，了解手的重要作用并進行想象延伸，小手可以做什么？    ［活動目標］    1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。   2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。    3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。   4、樂意分享自己和別人的快樂。   ［活動準備］   角 色 區一：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干等。   角色區二：室內環境一角，勞動工具幾件。   探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚等 。   泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。   環境創設：作品展示區   ［活動過程］   活動手指玩游戲。   1、介紹新增設的工作區。   2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。   3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。   4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將  自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。   ［活動延伸］   討論：我們應該怎樣保護自己的手?    手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。   ［活動反思］   1、活動總體狀況：本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。   2、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少.   3、活動后的調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角色區可以利用幼兒制作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。   4、活動后感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

【幼兒園綜合教案：小手可以做什么】相關文章：

幼兒園小手教案04-20

音樂小手小手教案03-29

音樂小手小手教案11-25

幼兒園能干的小手教案01-27

幼兒園《能干的小手》教案02-21

幼兒園小手跳舞教案08-25

幼兒園小班我的小手教案02-25

幼兒園音樂教案：小手爬01-13

幼兒園《小手爬》音樂教案01-25

幼兒園小班社會《小手》教案09-26