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初二地理教案：沿海萬里行--山東省
第五節“齊魯大地”——山東省 教學目標： （一）了解山東簡稱及“齊魯”的由來。 （二）通過讀圖，了解山東所處的地理位置。 （三）了解山東發達的交通。 （四）了解山東豐富的旅游資源，熟悉本區主要旅游景點分布，并分析其旅游業發達的原因，進一步培養學生讀圖和分析問題的能力。 （五）了解山東豐富的海洋資源，并列舉其具有典型特色的海產品。 （六）對學生進行環境保護和可持續發展觀的教育。 教學建議 新課導人： 方案①：用多媒體投影儀播放圖片：青島等海濱城市的藍天碧海、青山綠樹、濟南有代表性的房屋建筑、泰山、孔府、孔廟及孔林等極具特色的旅游景點。提問：剛才我們看到的這些美麗的城市建筑和風景名勝分布在我國的哪個省級行政區？ 方案②：在陽光燦爛，微風拂面的春日，很多同學喜歡放風箏，你們可知道“世界風箏之都”在什么地方嗎？（山東濰坊）對，讓我們放飛心情，走人山東，開始我們沿海萬里行的第五站“齊魯大地”——山東省。 方案③：你們之中有誰去過有五岳之尊的泰山嗎？感覺過“會當凌絕頂，一覽眾山小”的宏偉氣勢嗎？泰山在我國的哪個省？ 方案④：在我國有許多地方均有“文廟”和“武廟”，你知道它們紀念的是誰？你知道孔子的故鄉在哪里嗎？ 講述“地理位置”時，可按以下步驟進行： 1．用多媒體展示‘沖國政區”圖，點擊山東，山東省區域顏色變深或變亮，并同時講解：山東省簡稱魯，又稱齊魯。這是因為春秋戰國時期，齊國和魯國都位于現在的山東省境內。 2．展示“山東省政區”圖，請同學上臺指出與山東省周邊相鄰省區及所瀕臨的海洋。（山東地處黃河下游，北抱渤海；東瀕黃海；西與河北省。河南省為界；南與安徽。江蘇為鄰。） 講述“發達的交通”時，可按以下步驟進行： 1．用多媒體課件展示山東境內縱橫交錯的鐵路干線、四通八達的高速公路和高等級公路、內河水運、航空線及海港。讓學生讀教材P．40的“山東省旅游與交通”圖，指出京滬線、京九線、膠濟線及其在山東境內所經過的主要城市。指出海港城市：煙臺、青島、日照等。 2．展示山東省改革開放以來，經濟迅猛發展、最具代表性的海港和旅游城市——青島的紀錄片或圖片。 3．讓學生學習“‘黃海明珠’青島”的閱讀材料。 講述“豐富的旅游資源”時要聯系山東省發達的交通來講解，教師可設計一系列的活動讓學生參與，既加強學生讀圖、識圖能力，又增強其學習興趣。如： 1．游泰山、孔府、水泊梁山、大明湖、豹突泉。以濟南為起點，設計一條最佳旅游路線，將上述景點串起來。 2．游海濱城市：蓬萊閣、煙臺、青島、威海、峻山、日照，請設計一條最佳旅游路線，將上述景點串起來。 3．可播放一段有關山東旅游景點的錄像資料供同學們欣賞。還可以做一個游戲：在中國人心目中，泰山位于五岳之首，中國有很多的成語是與泰山有關的，看哪一個小組想出的成語最多。 在講述“豐富的海洋資源”這一內容時，要結合山東省地理位置來講述。由于山東北抱渤海，東瀕黃海，海岸線漫長，灘涂面積約占全國的1／6，因此海洋資源得天獨厚。可按以下步驟進行： 1．讓一個學生朗讀教材P．40正文第三段。 2．提問：山東沿海水域盛產哪些海產品？其中哪些海產品的產量和出口量居世界第一？ 3．請學生在“山東省旅游與交通”圖上指出山東青島、煙臺兩個重要的海洋漁業基地。 在講“泉城”濟南時，讓學生學習“‘泉城’濟南啟示錄”的閱讀材料，設計以下問題讓學生回答或討論： l．讀圖說明濟南泉水的成因。 2．購突泉曾經一度斷流，其原因是什么？ 3．討論：從的突泉曾經“一度斷流”到如今的“復涌而出”這一現象，給我們以什么啟示？ 在講“黃海明珠——青島”時，可讓學生自學閱讀材料，并展示相關的圖片資料來反映青島別具特色的城市建筑和美麗如畫的風景。人們常說：“泰山看山，曲阜看古，杭州看景。”青島則山、古、景兼而有之。 課后活動： 1．考查所在地區內有無泉水，如有，泉水周圍的環保工作做得怎樣？ 1．改革開放以來，沿海經濟高速發展，海洋開發強度逐漸加大，使近岸海域承受極大的壓力。如：近海溢油污染、赤潮時有發生，濱海旅游業、海水養殖業、捕撈業等產業發展對海洋環境和資源壓力越來越大。作為海洋資源豐富的山東省，在開發利用海洋資源和海洋環境保護方面，你認為應當如何處理好二者的關系？搜集有關資料，結合你自己的想法，寫一篇小論文。【初二地理教案：沿海萬里行--山東省】相關文章：
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