粵教版品德與社會 第二課 教案

粵教版品德與社會 第二課 教案

粵教版品德與社會第二課教案 第2課  地球上的陸地 教學目標： 1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。 2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。 3．感受不同地域人們的生活習慣和生活方式。 教學準備： 課件，地球儀。 教學時間： 建議3課時。 第一課時：地球上的陸地 第二課時：主要地形地貌及分布與特征 第三課時：靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用 教學過程： [第一課時] 學生課前準備：地球儀，了解有關地球知識。 一、復習舊知，導入新知。 1．認識地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。（課件顯示環球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。 二、初步了解有關地球知識。 1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發現？（課件顯示地球儀） 2．根據學生的發現隨機滲透相關地球知識： 1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關知識，如第9頁的小資料） 完成表格（寫在課本）： 世界上湖泊最多的洲   世界上海岸線最曲折的洲   世界上面積最大的洲   以高原地形為主的洲   島嶼最多的洲   2）經線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經線，又稱子午線。 0經線叫本初子午線。 緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經線垂直的線稱作緯線。0緯線叫赤道。（第10頁小資料了解赤道） （課件能閃爍顯示并點擊就彈出定義） 3）東西半球：習慣上根據西經20和東經160的經線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示） 4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示） 3．你還知道關于地球的哪些知識呢？（讓學生介紹） 三、了解有關人類探索地球的故事。（課件介紹） 1．1911年人類第一次踏足南極。 2．我國的科學考察隊在南極先后建立長城站和中山站。 3．你還知道人類的哪些探險故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？  [第二課時] 學生課前準備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。 一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。 1．圖片欣賞，包括第12頁的六幅圖。 2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學生能結合課本的六幅圖逐一介紹） 3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？ 二、認識魏格納的“大陸漂移說”。 1．學習魏格納的“大陸漂移說”。 1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進去的部分的關系。 2）學習《由世界地圖萌生的發現》。（課件顯示其發現過程） 2、小辯論：你認為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學根據的呢？ 三、小組合作探究，展示學習成果。 1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡介。 2．分組制作圖片展板。  [第三課時] 學生課前準備：收集不同地區的人們的不同生活習慣和生活方式。 一、了解陸地的豐富資源。 1．以課本四幅圖簡介石油、礦產、水力、森林等資源。（課件顯示） 2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習：（課件顯示） 可再生資源有   不可再生資源有   3．新聞鏈接：（課本第14頁），討論：面對日趨減少的資源，我們應該怎樣做呢？ 二、了解不同地區人們的不同生活習慣和生活方式。 1．課件介紹第15頁三幅圖及小資料，完成下表： 國家或地區 所處地地理位置及地形特征 生產、生活方式 研究結果                     2．分組介紹你還知道的不同地區的人們的不同生活習慣和生活方式。 三、探究活動：為什么荷蘭是風車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示） 2．分析其地形特點。 3．風車在當地的作用。 4．總結：地理位置和地形特點對一個國家及人民生活、生產的影響。  

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