二下《品德與生活》第三單元教案

時間：2023-04-25 05:11:06 教案我要投稿

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二下《品德與生活》第三單元教案

第三單元家在自然中課題 1、美麗的大自然學情分析　　《美麗的大自然》是浙教版小學《品德與生活》第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環境，體會自然的神奇與偉大，激發學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的認識，可以動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外進行。因此，教師在學習中，對學生的活動情況進行具體的指導和必要的安全教育。教學時間 2課時第1課時分課時教學目標 1．引導學生動用感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。 2．以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。 3、學會簡單的調查和統計方法。課前準備 1、課前發動學生通過郊游、逛公園、在小區、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實物（如葉子、根、果實等）。 2．準備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。教學過程設計說明一、學習導入　　1．游戲導入，初步感受大自然的神奇美麗。　　（1）猜一猜教師點擊課件，出示一段音樂，請學生閉上眼睛，猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲等）　　（2）摸一摸教師請學生上臺，用手在準備好的盒子里摸，猜一猜，摸到的是什么？（樹葉、石頭、花、果實等）　　2．談游戲感受。采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學生有一個感性認識。可能一片葉子、一些水聲，讓學生的記憶閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。二、活動體悟　　師導語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節課，就讓我們動用多種感官去尋找、發現、感受大自然。　　1．欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。　　（1）播放神奇美麗的自然風光圖片，請學生說說看見了什么，有什么感受。　　（2）引導學生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。　　（3）教師隨機展示自己準備的部分實物，引導學生感受不同的色彩、形態、花紋如：天空的不同顏色、花朵的不同顏色、樹葉的不同形狀、水的不同形態、鵝卵石的不同花紋、蝴蝶的不同花紋等　　2．動用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導生發現感受：①聽覺：游戲：請學生模仿大自然的聲音，其他學生猜。說一說自己知道的象聲詞，如轟隆隆、嘩啦啦等。計時1分鐘，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。②嗅覺：交流自己最喜歡的大自然的味道。蒙上眼睛聞一聞樹葉、青草、水果等不同的味道。③觸覺：說說自己曾觸摸感受到的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。交流這些不同感覺的來源。（如烏龜的殼很堅硬）④朗誦《大自然的語言》　　3．小調查“七彩的校園”，通過實踐活動感受大自然的神奇美麗；　　師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然在校園里撒下了多少種顏色?生自由回答。師引導學生開展小調查。　　4．指導制定調查計劃　　(1) 討論調查目標及分類：明確調查的主題是什么。討論如何分類。（如：可按不同的內容分：樹木有幾種顏色？花朵有幾種顏色？可按不同的顏色分：每種顏色有哪些植物？）　　(2) 組成調查小組教師組織引導2-4個小朋友形成一個小組，確立一個具體的調查目標，如：樹葉的顏色有多少種？同時組內選好組長，安排好觀察、記錄人員。　　（3）討論調查方法教師指導，以顏色為例，可以分為幾種基本顏色，然后把看到的植物登記在相應的顏色下面。引導學生思考，還能用哪些統計方法？　　（4）現場實踐調查以校園花壇等處為點，組織學生根據已形成的的小組進行分工調查，時間控制在10分種之內，同時注意安全教育。　　（5）交流調查統計方法：請學生說自己的統計結果，并展示自己按什么方法統計。（如圓圈、五角星、數字等）肯定學生個性化的統計方法，并隨機引導教會學生常用又簡便的統計方法：用“正”字記數。　　5．小結調查統計結果師：校園內有哪些顏色？生自由發言。教師引導：大自然是五彩繽紛的。（播放圖片。）　　6．學唱歌曲，跟著旋律跳一跳　　通過直觀的視覺、嗅覺、觸覺等讓學生感受到大自然的美麗和神奇，并在教師的引導下進行梳理，得出真實深刻的印象。學生在調查的時候，可能會出現不知道調查什么、如何調查，因此，進行具體操作指導，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的收獲。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時進行相應的指導。三、課后延伸　　1．交流總結師：剛才大家與大自然進行了親密接觸，做了詳細的調查記錄，你們有什么想說的嗎？生自由發言匯報，教師進行評價和鼓勵。　　2、畫一畫《美麗的大自然》　　通過學生的視角，呈現眼中獨特美麗的大自然，有助于學生增強自己熱愛大自然的情感。第2課時分課時教學目標 1、融入自然,體驗在大自然中游戲和活動的樂趣,喜愛大自然. 2、了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用規則指導自己的實際生活，初步養成戶外活動的良好習慣。課前準備 1．學生搜集四季典型的戶外活動照片或錄像帶：如踏青、放風箏、游泳、爬山、打雪仗等。 2．課件,圖片、明信片等其它資料。教學過程設計說明一、學習導入　　1、欣賞導入:師：小朋友們，在我們的頭頂有藍藍的天、白白的云；在我們的腳底是軟軟的土、青青的草；眼前是遍地的花、清清的水，這一切都是大自然賜給我們的，人類與大自然和諧相處，在它的懷抱中快樂地生活，瞧——（播放課件，欣賞人在大自然中快樂活動的圖片。）　　2、學生交流感受: 請學生說說看到什么，感受到什么，引導學生抒發對自然美景的欣賞喜愛之情。　　師：是啊，我們不僅喜歡美麗神奇的大自然，更喜歡到大自然中去活動、玩耍，在大自然的懷抱中盡情歡樂。通過直觀的圖片和動聽的音樂，感受人與自然和諧相處的美好，同時自然進入本課時的學習，激發新的探求欲望。　　通過直觀的圖片和動聽的音樂，感受人與自然和諧相處的美好，同時自然進入本課時的學習，激發新的探求欲望。二、活動體悟　　1．看圖說感受師引導學生說說書本上的小朋友都在干什么？（放風箏、游泳、秋游、堆雪人等），隨機詢問學生是否有這些親身經歷，有什么感受。　　2．小組交流，填寫表格。師：除了書本上這些活動，你還有哪些最喜歡的可以在大自然中玩的游戲？還參加了哪些有意思的戶外活動？組織4人小組同學討論，并填寫P37表格。　　3．全班交流，指導點評：全班學生交流自己參加的戶外活動的內容和感受，結合展示學生戶外活動的照片、錄像、紀念品或其他資料。教師隨機進行不同季節戶外活動的相關指導。預設如下：　　（1）秋季：　　·交流秋游經歷中最有意思的戶外活動，結合出示自己班學生秋游的照片。　　·展示學生制作的樹葉畫，樹葉書簽，撿到的落葉等。　　·展示學生看到的豐收景象的圖片或者摘到的各種果實，欣賞贊美秋天豐收的兒童歌曲。　　·播放一組秋天有意義的戶外活動照片。　　·師小結：是啊，秋高氣爽，我們有時登高望遠，有時在鋪滿落葉的小路上走一走，或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗著豐收的喜悅，這樣的感覺真不錯。　　（2）春天：　　·踏青：說說自己的見聞，播放春天田野、林間的景色。　　·植樹：回顧3月12日植樹節學校、社區組織的活動。　　·放風箏：展示自己的照片、錄像。讀讀自己寫的日記。背一背相關內容的古詩等。　　·師小結：春天萬物都是生機勃勃的，在這樣美好的季節里，我們玩得特別歡樂。　　（3）夏天：　　·交流夏天可以進行的戶外活動。　　·重點交流游泳的感受（如爽快、有趣、清涼等）。　　·展示學生游泳或沙灘邊嬉戲的照片，教師引導學生互相交流補充注意事項，如安全問題。　　·師小結：夏天是一個充滿活力的季節，我們在大自然獲得無窮的歡樂。　　（4）冬天：　　·欣賞冬景圖，詢問在寒冷的冬季，小朋友是不是都躲在室內？還能有哪些有益的戶外活動？　　·生自由交流活動：拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等，展示自己的照片。　　·說說對“雪”的形狀、聲音、溫度的感受。　　·師小結：是啊，即使是嚴寒的冬天，我們也能在大自然的懷抱中盡情玩耍。　　4．游戲體驗師：其實，大自然是人類最親密的朋友，只要你愿意，它隨時都會帶給你快樂。讓我們一起來學做一個戶外游戲，好嗎？全班學生做游戲，如“踩影子”、“打野鴨”等，并簡要談談游戲感受。　　5、小結師：大自然是美麗而神秘的，我們在大自然中進行豐富而有意義的活動，盡情享受大自然帶給我們的快樂。　　6、評判自測——戶外活動規則師：大自然是我們的好朋友，我們也是大自然的朋友。那么我們在進行各種戶外活動時，要注意哪些規則呢？　　（1）看P37圖片，自主選擇“笑臉”或“哭臉”，　　（2）小組評評哪些戶外活動好，哪些不好，為什么？　　（3）全班交流，對不好的活動指出問題，并說說自己的意見。

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