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六環三步教案3.2 圓的對稱性（紀國賢）
課題 3.2 圓的對稱性 課型 新授 課時 單位 南嶺九年一貫制學校 姓名 1 教學目標 知識與技能：理解圖的軸對稱性及垂線定理的相關內容 紀國賢 過程與方法：經歷探索圓的對稱性的過程 情感態度與價值觀：增強應用數學的意識 重點 垂線定理及應用 難點 定理及推論的應用 教具 直尺 圓規 環節 教學過程 設計意圖 創設情景導入新課 師:圓是軸對稱圖形嗎?它的對稱軸失什么?你能用什么方法解決上述問題? 生：交流討論 創設情景,激發興趣 探究新課 閱讀教材,歸納本節內容,并提出問題 概念：弦 直徑 弧 半圓 培養自學能力 師:利用折疊方法,得出同是軸對稱圖形,其對稱軸是經過圓心的每一條直線. 培養觀察動手能力 垂線定理:垂于弦的直線平分這條弦,并平分弦所對的弧 培養發現解決問題能力 拓展應用 已知:圓O的半徑30cm.,弦AB=36cm,求:點O到AB的距離及角OAB的余弦 及時鞏固,拓展 布置作業 完成課后練習 課外探究 板 書 設 計 課后反思 成功 不足 改進【六環三步教案3.2 圓的對稱性紀國賢】相關文章：
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