- 相關推薦
西師版第二冊數學《兩位數加減兩位數（一）》教案
兩位數加、減兩位數（二） 【教學內容】 教科書第68頁例2、例3。 【教學目標】 1理解兩位數減兩位數的算理，掌握兩位數減兩位數的計算方法，會用豎式計算兩位數減兩位數的減法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。 2探索不同的算法，繼續培養學生的創新精神和探索發現能力。 3讓學生體驗到探索發現的樂趣，獲得積極的情感體驗。 【教學重點】 理解兩位數減兩位數的算理，掌握兩位數減兩位數的計算方法，會用豎式計算兩位數減兩位數的減法。 【教學準備】 每組學生準備第68頁的數位圖和小圓片。 【教學過程】 一、復習引入 教師：我們在前面學習過兩位數減一位數和兩位數減整十數，下面請同學們用你們掌握的計算方法算一算。43-5=47-2=51-6=22-4=43-30=47-20=78-40=42-30= 學生獨立完成后，抽學生說一說自己是怎樣算的，重點要求學生說出相同數位上的數對齊相減。 教師：我們在學習兩位數減整十數和兩位數減一位數時，要求相同數位上的數對齊相減，這節課我們學習兩位數減兩位數的減法，看我們原來掌握的計算方法在兩位數減兩位數的減法中適不適用。 板書課題。 二、教學新課 1教學例2 出示第68頁的情景圖。 教師：從圖中知道些什么？ 引導學生說出從圖中知道左面有39個茶杯，右面有25個茶杯蓋。 教師：茶杯和茶杯蓋是一一對應的嗎？ 教師：求還差多少個茶杯蓋，應該怎樣列式？ 39-25= 教師：為什么要這樣列式？ 引導學生說出這是兩個數量進行比較，把39個茶杯分成兩個部分，一部分是和茶杯蓋同樣多的茶杯，另一部分是比茶杯蓋多的茶杯，39-25就是減去和茶杯蓋同樣多的茶杯，剩下的就是比茶杯蓋多的茶杯，也就是還差的茶杯蓋。 教師：怎樣計算39-25呢？我們在數位圖上擺一擺小圓片。誰告訴我，先擺哪個數？然后怎么辦？ 引導學生說出擺39-25時，先要擺出39，再從十位和個位上分別分掉25。 教師：為什么要強調在十位上和個位上分別去掉25呢？同學們還是采用什么方法來計算39-25的呢？ 引導學生說出還是用相同數位上的數相減的方法來計算的。 教師：同學們用小圓片算一算。 學生小組用小圓片拼擺計算39-25，教師作必要的 指導。學生算完后抽一組的學生在視頻展示臺上來擺一擺，一邊擺一邊說自己的計算過程，全班集體訂正。 教師：如果不用擺小圓片，你怎樣計算39-25？讓學生說出沒有小圓片，可以用口算或用豎式來計算。 教師：把你們的小圓片收起來，大家從剛才兩種算法中選一種來自己計算。 學生計算，教師作必要的指導。 教師：有選擇用口算計算的學生嗎？說一說你是怎樣算的。 指導學生指著算式說把39分成30和9，30-20=10，9-5=4，10+4=14。 教師：你認為在口算39-25時，要注意什么問題？能給同學們提個醒嗎？ 指導學生說出在口算時，要注意十位對著十位上的數減，個位對著個位上的數減。 教師：也就是說要相同數位上的數對齊相減，這是口算的同學提醒我們注意的。有用豎式計算的同學嗎？到黑板上來給大家介紹一下你的算法。 讓學生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。 教師：減法豎式的寫法和加法是不是相同的呢？它們哪些地方相同？哪些地方不同呢？ 讓學生理解減法豎式的寫法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面寫出第一個，也就是被減數，然后在第二排相同數位上的數對齊寫出減數，在減數的左邊寫上減號，最后相同數位上的數對齊相減。不同的是加法要寫加號，而減法寫減號；加法是對齊數位相加，減法是對齊數位相減。 教師：你認為在用豎式計算兩位數減兩位數時，要注意些什么呢？ 指導學生說出要注意相同數位上的數對齊相減。 教師：同學們再一次說到了相同數位上的數對齊相減，看來這個計算法則非常重要，不管用擺小圓的方法算，還是口算，還是用豎式計算，都要遵守這條規定，教師把這條規定寫下來。教師板書。 教師：這樣我們就算出還差14個茶杯蓋。下面請同學們用同樣的方法計算出79-33和97-26，要求79-33用口算，97-26用豎式計算。 學生獨立計算后，抽學生匯報。口算要求說出自己的口算過程；用豎式計算的在視頻展示臺上展示出學生的豎式的同時，要求學生說一說自己的算法。 全班集體訂正。 2教學例3 出示第68頁例3圖。 教師：剛才我們學習了兩位數減兩位數的計算方法，下面我們用這種方法來解決生活中的簡單問題。這是兩輛汽車，它們的座位是不一樣的，你能算出小客車比大客車少多少個座位嗎？ 學生計算后，抽學生回答讓學生說一說自己的算法，在學生說算法的過程中教師作如下的追問。 教師：為什么要用45-23呢？讓學生說出因為這是兩輛汽車的座位數進行比較，把大客車的座位數分成兩個部分，一部分是和小客車的座位數同樣多的座位數，另一部分就是比小客車多的座位數，所以要用45-23。 教師：你用什么方法計算45-23的呢？計算時要注意些什么？ 要求學生明白不管是用口算還是用豎式計算，都要注意相同數位上的數對齊相減。 三、鞏固練習 出示第69頁課堂活動第1題第二橫排的題目。 教師：同學們看一看這兩幅小圓圖，看圖列出算式并口算出結果。 學生口算后填算式。 抽一個學生回答，全班集體訂正。 教師：請同學們用豎式計算43-42，56-33。 學生計算后，抽一個學生回答，全班集體訂正。 四、課堂小結 教師：這節課學習了什么內容？從中你知道了些什么？計算兩位數減兩位數的算式時要注意些什么？學生回答略。 五、課堂作業 第70，71頁練習九第4，5，6題。 板書： 兩位數減兩位數 39-25= 方法：1、擺小圓片 2、30-20=10 9-5=4 10+4=14 3、豎式： 39 - 25 ---------- 14 （相同數位對齊）【第二冊數學《兩位數加減兩位數一》教案】相關文章：
小學數學《兩位數減兩位數的口算》教案08-26
數學兩位數乘法教案02-23
兩位數加兩位數教案08-26
《兩位數加兩位數》教案02-24
小學數學兩位數乘法教案01-05
兩位數加減法教學反思01-22
兩位數加兩位數口算教案02-26
數學兩位數乘法教案（精選18篇）12-21
兩位數乘兩位數教案（精選7篇）12-28