《Excel-使用圖表》教案

時間：2023-04-25 04:55:03 教案我要投稿

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教學目標：（一）知識要點： 1．理解圖表的作用 2．掌握圖表的創建和編輯方法。（二）能力培養： 1．鍛煉學生恰當、自如地使用圖表的能力； 2．培養學生分析和處理數據的能力； 3．培養自主探索，合作交流能力。（三）情感目標：通過情境的創設，使學生樹立合理使用網絡的觀念，給學生思維以方向；使學生產生強烈的探究興趣和欲望，給思維以動力。教學重點：圖表的創建和編輯操作。教學難點： 1．將所學知識應用實際生活、工作中，即“學有所用”。 2．根據圖表對數據進行分析教學方法：情境教學、演示教學、任務驅動法。學習方法：學生實踐操作，協作討論，自主學習。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、創設情境，引入課題 1．提問：同學們你們喜歡上網嗎？你們上網的時候都做些什么呢？上網對我們來說是利還是弊呢？ 2．課件顯示中學生上網情況調查表，提示學生通過對表中數據的分析得出結論。 3．通過課件呈現用表格和圖表表示數據的效果，提示學生進行比較。自由回答在教師引導下觀察數據通過比較，體會圖表的作用提高學生的學習興趣，激發學生分析處理數據的欲望。讓學生認識到用圖表表示和分析數據的優勢。二、講授新課，講練結合 1．學生自主學習：布置學生任務一，提供給學生3種求助方法（向老師求助、同學討論、“求助”工作表）。出示思考問題：圖表向導一共幾個步驟？小結：根據圖表向導創建圖表的基本方法。選定數據源—插入/圖表—圖表向導（圖表類型—圖表源數據—圖表選項—圖表位置）通過自主學習及交流討論完成練習結合練習回答培養自主探索，合作交流能力，讓學生了解圖表創建的方法。通過小結，把知識系統化，幫助學生掌握圖表創建的方法。 2．學生鞏固練習：布置學生任務二，了解學生的完成情況，進行針對性指導。（此題較難，學生需要觀察、分析圖表來完成）觀察、分析、思考、練習通過此題讓學生進一步鞏固圖表創建的知識點，由于本題的難度，部分學生無法按要求完成，給學生制造懸念，使學生能帶著疑問繼續學習。 3．教師啟發、指導，學生自主學習展示、評價個別學生的完成情況，引出這一階段的學習內容——編輯圖表。提示用圖表編輯的方法來完成任務二。小結圖表編輯的一般步驟：選擇編輯區域——右擊打開快捷菜單——選擇編輯選項——完成設置。布置學生任務三，對學生進行個別輔導，及時發現和糾正問題所在，展示學生完成情況。個別學生演示，其他學生觀察，取長補短。根據教師的提示和同學之間的相互協作，舉一反三，完成相關操作。通過教師的提示與講評以及學生演示，進一步完成任務二的操作，使學生加深對圖表編輯知識點的理解和掌握。讓學生嘗試掌握更多的編輯圖表的方法。三、課堂小結，拓展延伸 1．知識拓展：出示選做題，讓學習程度較好的學生進一步接觸圖表創建和編輯的相關知識，讓學習程度稍弱的學生利用課余時間進一步鞏固相關知識。 2．用課件顯示創建和編輯圖表向導的步驟。 3．情感延伸：課件呈現“青少年上網文明公約”。回憶鞏固本課的知識點，明確作業中的任務。分層次地給學生布置課堂任務，有利于所有學生的共同提高。有利于學生加深對圖表創建和編輯的理解讓學生能合理地使用網絡的工具，豐富生活，促進學習。

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