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第一次講課的教案 酬樂天揚州初逢席上見贈課型：新授課
第一次講課的教案參考了別人的，還是有點差！再接再厲（一）課題：酬樂天揚州初逢席上見贈（二）課型：新授課（針對初中二年級學生）（三）教學時間：第一課時（四）教學目標：在朗讀詩歌中，了解、熟悉本詩，體會本詩思想感情。（五）教學重點： 1、朗誦本詩，體會作者的思想感情。 2、體悟作者所表達的精神。（六）教學難點： 1、背誦本詩。 2、理解作者思想感情和詩中哲理。（七）教學方法： 1、以教師講授為主。 2、師生互動，共同學習。 3、課下讓學生組成學習興趣小組，繼續討論學習劉禹錫的詩。 (八)教學媒體：PPT （九）教學過程： 1、引入（詩歌是我國古代文學的瑰寶，特別是唐詩，代表了我國古代文學的輝煌。在此之前，我們學過“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！闭垎柾瑢W們，這首詩的作者是哪一位著名詩人？）今天讓我們來學習劉禹錫的另外一首詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》。 2、介紹作者及背景：（PPT）劉禹錫，字夢得，唐代文學家，哲學家。劉禹錫與白居易齊名，世稱“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，推崇備至。他的詩歌傳誦至今。 唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽。同時白居易從蘇州歸洛，兩位是人在揚州相逢。白居易在宴席上寫詩相贈劉禹錫�！蹲碣泟⒍耸咕罚娭杏小芭e眼風光長寂寞，滿朝各職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”為劉禹錫遭貶謫鳴不平。劉禹錫便寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》來酬答白居易。 3、解題酬，在這里是酬謝的意思; 樂天，是白居易的字。初逢，是分別之后，初次相逢。席上見贈，是對白居易詩的回贈之說。 4、放音頻朗誦，讓學生注意字詞的讀音和字形。共同感受一下這首詩的意境。 5、大家齊聲朗讀課文，再次糾正字音，體會本詩思想感情。注意停頓和速度。 根據同學朗讀情況，為同學講解朗讀：“巴山楚水凄涼地”用低沉緩慢的語調讀，突出“凄涼”�！岸陾壷蒙怼�，較之前一句，音調應上揚。“棄置身”說的是坎坷，讀時可有憤憤不平之感。頸聯，作者在情感上已起了變化，音調應上揚。強調“千帆過”“萬木春”六字充滿力量和希望。最后一句，朗讀高潮，“長精神”三字應讀的高亢有力，擲地有聲。 6、講解分析 ①首聯“凄涼地”“二十三年”“棄”直抒胸臆，對二十三年來被朝廷棄置在“凄涼之地”的憤懣與蒼涼。 ②本詩的頷聯（第二句）中“爛柯人”在寫法上有何特點？ 參考：“爛柯人”指王質，相傳晉人王質進山打柴，看見兩個童子下棋。他看棋看到終局，手里的斧頭柄（柯）已朽爛了。下山回到村里，才知道過去了一百年，同村的人都已死盡（見《述異記》）作者以王質自比，說明被貶時間已久。感嘆回鄉后可能和鄉人都不相識了，表現了詩人對老友的懷念和世態變遷及回歸后生疏悵惘之感。 ③頸聯表達了作者怎樣的思想感情？給我們什么啟示？ 參考：運用比喻和對偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”來比喻在他被貶居他鄉后那些仕途得意的新貴們。本是感嘆身世的憤激之語，但客觀上卻生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。它借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。當我們遇到人生的挫折時，也應保持積極進取的人生態度。（大家要注意頸聯是本詩千古名句？也是理解的重點）（本節課已經接近尾聲了，我們下節課將繼續學習這首詩的尾聯，鑒賞這首詩以及七言律詩有哪些特點等。）（十）小結（PPT）首聯：直抒胸臆頷聯：運用典故頸聯：千古名句（十一）課后作業（PPT） 1、背誦、默寫本詩（下節課找同學抽背） 2、擴展知識：查找劉禹錫其他詩歌，請同學們在課下分成學習興趣小組，共同查找、探討、學習劉禹錫的詩。（同學們關于本堂課的內容有什么問題或者對老師的教學方式有什么疑惑，可以在課下和我交流、探討，謝謝大家）。【第一次講課的教案 酬樂天揚州初逢席上見贈課型：新授課】相關文章：
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