生物教案

時間：2023-04-25 04:39:52 教案我要投稿

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生物教案

第一節呼吸道對空氣的處理【教學目標】知識與技能 1描述人體呼吸系統的組成，說出呼吸道的作用。 2運用生活經驗和分析資料，通過分組討論提高分析問題和歸納問題的能力。 3認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，關注空氣質量與人類健康的關系。過程與方法 1觀察呼吸系統組成圖，了解呼吸系統的組成。 2通過對資料的分析認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，關注空氣質量與人類健康的關系。情感態度價值觀 1認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的應自覺維護環境中空氣的清新，清潔。 2關注自身呼吸系統健康，養成良好的生活習慣。【教學重點】通過資料分析，歸納出呼吸道的作用【教學難點】呼吸道的作用的分析和總結【教學方法】歸納法分析法討論法【教學用具】關于呼吸道的資料，呼吸系統疾病的例子【教學設計意圖】生活設問簡圖展示指導活動遞進探究．小結陳述【課時】 1課時【課型】新課【教學過程】（導入）：在換重感冒時，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，早上醒來時會覺得嗓子 ——非常干，這說明了什么？為什么用鼻子呼吸比用嘴好? 思考討論：呼吸道是怎樣對空氣處理的？一、呼吸系統的組成（學生可閱讀書，完成書上的空—可叫學生代表來做）人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成呼吸道由鼻咽喉氣管和支氣管組成，是氣體進出肺的通道肺是呼吸系統的主要器官，它位于胸腔內，左右各一，左肺兩葉，右肺三葉。肺是氣體交換的主要場所。二、呼吸道的作用（教師指導學生分析資料，嘗試完成書上的討論題） 1鼻鼻是呼吸系統的起始部分。鼻有骨和軟骨做支架。鼻腔的前部有鼻毛，有阻擋灰塵的作用。鼻腔的內表面覆蓋有黏膜，黏膜內含有毛細血管和粘液腺，溫暖和濕潤鼻吸入的氣體的作用。 2咽咽與鼻腔，口腔，喉腔相通。食物由口腔經咽進入食道，吸入鼻腔的空氣經咽再入喉再入氣管。可見，咽是消化呼吸的交叉通道. 3喉喉是呼吸通道,也是發音器官, ⑴喉的軟骨—會厭軟骨會厭軟骨上寬下窄,在吞咽時咽與喉上提會厭軟骨蓋住喉口,在呼吸時會厭軟骨像抬起的蓋子是空氣暢通無阻.(吞咽與呼吸的關系：有人吃飯時,邊說邊笑,吞咽時會厭軟骨會來不及蓋下,食物就會進入氣管,卡住或引起劇烈咳嗽) ⑵喉肌由肌肉組成,可使聲帶收緊和舒張控制聲門的大小 ⑶喉腔喉內的空腔,發聲的主要器管聲帶就是在喉腔內 4氣管和支氣管氣管（長10-12厘米）由形軟骨和環狀韌帶組成。在氣管上皮上有纖毛，纖毛向咽喉方向做有規律的波浪運動，將氣管和支氣管粘膜表面的薄層粘液與吸入的灰塵細菌一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。學生分組討論結果展示 ⑴從資料可以看出，呼吸道都是有骨和軟骨做支架，這可以保證呼吸道內氣流的暢通。此外，鼻腔前部的鼻毛，鼻腔表面的黏液和氣管內壁上的纖毛和黏液，也在保證其流通暢方面有一定作用。 ⑵鼻腔的前部有鼻毛，有阻擋灰塵的作用。鼻腔的內表面覆蓋有黏膜，黏膜內含有毛細血管和粘液腺，溫暖和濕潤鼻吸入的氣體的作用，所以用鼻呼吸比用口好。 ⑶呼吸道還有溫暖清潔濕潤進入氣體的作用：鼻腔的內表面覆蓋有黏膜，黏膜內含有毛細血管和粘液腺，血管內的血液溫度為37度左右，能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內的粘液能阻擋和黏住吸入的灰塵和細菌，鼻腔內的粘液能殺死一些細菌并濕潤吸入的空氣。氣管內壁上也有大量的纖毛和黏液腺，黏液腺分泌的黏液可使吸入的空氣濕潤還能抵抗細菌和病毒等物質，另外，薄層粘液與吸入的灰塵細菌一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。 ⑷在氣管上皮上有纖毛，纖毛向咽喉方向做有規律的波浪運動，將氣管和支氣管粘膜表面的薄層粘液與吸入的灰塵細菌一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病原體。呼吸系統的傳染病（流感，肺結核，麻疹，百日咳，白喉）的病原體，都可以通過痰液進行傳播。因此，為了我們和他人的健康，我們要養成不隨地吐痰的好習慣。 ⑸與生活在赤道附近的人相比，生活在寒冷地區的人鼻子要大一些。因為鼻子大，鼻腔就長一些，有利于預熱寒冷的天氣。呼吸道不僅是氣體進出的通道，還能使到達肺部的氣體溫暖，濕潤，清潔。但呼吸道對空氣的處理能力是有限的，如果不注意呼吸衛生，還會患一些呼吸系統疾病。三、小結請大家敘述: 1呼吸系統的組成. 2呼吸道的作用 3食不言的原因（學生敘述，教師總結）四、作業：1呼吸系統的組成. 2呼吸道的作用 3食不言的原因【板書設計】第一節呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統的組成 1呼吸道：由鼻，咽，喉，氣管和支氣管組成 2肺：是氣體交換的主要場所二、呼吸道的作用 1保證呼吸道內氣流的暢通 2呼吸道不僅是氣體進出的通道，還能使到達肺部的氣體溫暖，濕潤，清潔。 3呼吸道對空氣的處理能力是有限的三、吞咽與呼吸

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