14冊音樂《搖籃曲》教案87中張洪軍

時間：2023-04-25 04:12:24 教案我要投稿

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14冊音樂《搖籃曲》教案87中張洪軍

第九周課題：《搖籃曲》課型：唱歌綜合課課時：一課教學目標：知識與技能目標：初步了解搖籃曲這種音樂體裁，了解音樂家勃拉母斯的生平及其代表作品。能夠用自然圓潤的聲音和優美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。過程與方法目標：讓學生在賞析、討論、探究、合作的愉悅過程中掌握演唱、演奏技巧，以達到對作品的深層感悟和理解。情感態度與價值觀：通過學習歌曲《搖籃曲》和相關的音樂知識，受到美的熏陶和愛心的教育，同時，對西方音樂有興趣，愿意了解與其相關的音樂文化。教學重點：用自然圓潤的聲音和優美抒情的情緒演唱。教學難點：啟發學生體驗歌曲所表達的情感和想象歌曲的意境。教學用具：計算機、教學光盤、教師自制的課件、鋼琴、豎笛課前分析：《搖籃曲》演唱的曲調平靜、徐緩、優美，伴奏的音型多模仿搖籃擺動的節奏，為了讓學生們更好地掌握，我先挑選二首其他的《搖籃曲》欣賞，渲染一種溫存、親切、安寧的氣氛，讓學生自己回憶孩兒時所聽過的《搖籃曲》，使他們從中悟出搖籃曲這種體裁在音樂表現和情感表達方面所存在的共性，受到美的熏陶和愛心的教育。教學過程：導言：同學們，回憶一下，小時候，媽媽怎樣撫慰我們入睡，或者我們聽到過哪些搖籃曲？教師播放二首搖籃曲，渲染一種溫存、親切、安寧的氣氛。這節課我們一起進一步來學習勃拉母斯的《搖籃曲》，來感受母愛和母愛的作用。音樂知識講解：《搖籃曲》最初為母親撫慰嬰兒入睡時詠唱的歌謠，后發展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂現象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛，曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。器樂搖籃曲，內容和規模上都比聲樂搖籃曲有更多的發展，它不限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發內心的思想感情，刻畫寧靜而富有詩意的精神世界。介紹音樂家勃拉母斯，德國作曲家、鋼琴家。歐洲浪漫樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂文化史上，他曾與巴赫、貝多芬齊名，被成為德國三B，他是一位熱愛民族音樂、追求古典精神的作曲家，主要作品有交響曲、協奏曲、鋼琴小提琴奏鳴曲及合唱作品，他記錄整理的《德意志民歌集》是他對德國民間音樂文化研究的最大貢獻。舒伯特，奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。年僅31就在貧困中離開人世。600多首歌曲，18部歌劇，9部交響曲，22首鋼琴奏鳴曲。學唱勃拉母斯的《搖籃曲》結合畫面，聆聽，討論感受搖籃曲的演唱效果。啟發學生發言，它通過強弱拍節奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調優美抒情，語氣安詳平緩，歌曲細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面。教師講解，歌曲三拍子，作曲家巧妙地從第三拍起音，把節奏進行了細致的改變，將節拍的舞曲性格化為內在的韻律，使音樂更富有徐緩的敘事語氣。把母愛表現得淋漓盡致。學生發言，敘說和母親有關的一段最難忘的經歷。上升到母愛最偉大的愛，她的無私奉獻使我們的情感世界、精神世界更加豐富，我們要用最大的努力來感謝母親！學生以試唱發學習，并用豎笛演奏，這樣的教學，有助于學生的主動參與，提高其動手，動腦的興趣。以小組為單位，討論歌曲的藝術處理。各小組展示，教師評出優秀小組，達到鼓勵其創作的目的。教學回顧

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