教學設計案例分析教案干旱的寶地一

教學設計案例分析（教案干旱的寶地一）

義務教育課程標準實驗教科書·歷史與社會》七年級上冊第四單元第五課“干旱的寶地”。 【教材分析】 教材以兩個不同地區為例，各有側重。第一部分重點講古老而傳統的綠洲農業，這是干旱地區人們生活的基本保障；第二部分重點介紹石油寶藏帶來的現代化以及人們生活質量的提高，從而揭示了從古到今，干旱地區人們生活變化的歷程，說明了無論是在怎樣的區域環境下，人們都能找到與之相適應的生產、生活方式。 絲路明珠——著重介紹吐魯番等地的綠洲農業。古代人民發揮聰明才智，充分利用有限的水資源，發明獨特的灌溉系統——坎兒井，從而形成具有特色的綠洲農業，使得綠洲地區豐衣足食，并為“絲綢之路”上往來的商旅提供寶貴的水源和食物。可以說，沒有綠洲就沒有“絲綢之路”。 石油寶庫——介紹了波斯灣沿岸國家的石油開采。隨著那里的地下寶藏——石油的開采，從此結束了人們的貧困生活。他們用石油輸出帶來的財富，發展工業、農業，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美麗的都市，是這一地區步入了現代化。 【教學目標】 1、能夠分析以我國新疆維吾爾自治區和西亞波斯灣沿岸地區為代表的干旱地區的自然環境特點。 2、認識到在干旱地區水是生命的源泉，能夠指出科學合理的利用有限的水資源是干旱地區人民生存與發展的關鍵。 3、學會運用圖表比較、分析、概括一個地區的地理環境各要素的相互作用、相互聯系、相互制約的關系以及對人類的影響。 【重點難點】 1、重點：新疆的綠洲農業，西亞的石油資源自然環境特征、生活方式以及經濟發展狀況。 2、難點：坎兒井的構造，兩個干旱地區的特點比較。 【教學思路】 播放影像資料——鳴沙山，創設情景，了解干旱地區的自然景觀。引導學生利用已學過的知識分析干旱地區自然環境的形成原因，探究沙漠地帶人民生存發展必須解決的問題；當地人民是如何改造、開發和利用自然，開展工農業生產的情況及如何合理開發利用資源實現可持續發展的。讓學生進入沙漠這個特定的生存環境，想辦法求生存和發展，幫助學生學習知識，培養學生的創造型思維和提出問題、解決問題的能力。 【教學過程】 環節 學 生 活 動 教 師 活 動 設 計 意 圖 創設情境 導入新課   觀看鳴沙山錄像并思考、比較影片中的景觀與前幾節課學過的家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家有何不同？自然環境的優劣？如何形成的？人民如何生活？ 播放鳴沙山錄像，并請學生思考這與平原、山區、水鄉、草原環境的不同。沙漠地區人民生存和生活首先要解決什么問題？ 觀看錄像，感知沙漠景觀。通過比較溫故知新，了解干旱地區特殊的自然環境。帶著問題開始沙漠之旅，探究干旱地區人民的生產、生活方式。進而激發學生征服自然、改造自然的興趣 師生互動 合作探究 絲路明珠 在世界沙漠分布圖上找主要沙漠分布區，并上臺指出世界和中國最大的沙漠，思考這些地區為何干旱？ 讓學生在圖上找陸地上的主要干旱地區。非洲的撒哈拉沙漠、西亞的阿拉伯半島、中國的塔克拉瑪干沙漠等。 以先行組織者的方式讓學生先了解全球的主要干旱地區，然后點明本課要重點學習的兩個案例。 觀看綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖，質疑、回答：新疆氣候為何干旱？對農業有利嗎？干旱地區為何能發展綠洲農業？當地人民是怎么解決農業生產中灌溉問題的？觀察坎兒井的結構，小組討論思考并回答坎兒井是如何開鑿的？其作用、功能怎樣？ 教師引導：進入新疆境內躍入我們眼簾的并不是一望無際的沙漠，而是沙漠和綠洲并存及一個個井口大小的洞，那是什么呢？請你猜一猜，怎么開鑿的？有何作用？ 以豐富的景觀圖展示美麗的新疆風景，動態的圖示形象的展示坎兒井節水灌溉工程的結構，分析圖片，引導學生質疑并進行自主學習探究。學生無法解決的疑問老師點撥解決。更好的培養了學生提出問題、解決問題的能力。   教師小結：坎兒井節水灌溉工程是古代人民智慧的結晶，成為與長城、大運河齊名的中國古代三大工程之一。古代人民靠聰明才智克服困難，用坎兒井引冰雪融水，利用有限的水資源，解決沙漠地帶最重要的水源問題，征服自然，創造了美好的生活。   學生思考回答沿途人們如何為絲綢之路上的商人提供便利，是什么起了決定作用？由學生點明主題，新疆成為絲綢明珠。 出示絲綢之路示意圖，引導學生思考2000多年前開辟的絲綢之路為什么會經過這個干旱地區？ 了解絲綢之路的歷史和路線，理解干旱地區水是生命的源泉；科學合理利用有限的水資源，是干旱地區人民生存和發展的關鍵。   過渡：讓我們來看看絲綢之路西端的西亞，今天人們又是如何生產、生活的。   師生互動 合作探究 石油寶庫 觀看資料：中東一些國家經常為水而戰，水資源的缺乏制約了農業的發展，進而使這一地區長期處于貧苦狀態，但大自然卻賜予了他們另一種寶貴的資源——石油。 展示衛星上拍攝的阿拉伯半島全景圖，讓學生了解這里的自然情況。 培養學生主動選擇、獲取信息的能力，讀圖和運用地圖分析問題的能力。 看圖思考美國攻打伊拉克的實質。 讀圖分析西亞地理位置的重要性、石油分布帶和主要產油國，從西亞石油的產量、儲量、出口量等方面分析西亞石油在世界上的重要地位，得出西亞是名副其實的石油寶庫結論。 討論石油輸出的原因。 讀圖回答西亞石油的輸出路線及主要輸油國。 石油輸出換來財富，建立海水淡化場、引進節水灌溉設備等。 出示美國打擊伊拉克的時政圖片。 提問： 1、你能在世界地圖上找到西亞并找出石油集中分布區，說出主要產油國的名字么？ 2、出示西亞石油輸出路線圖，引導學生思考西亞的石油開采給這一地區帶來了哪些變化？ 3、為緩解水資源緊張問題，阿拉伯人采取了哪些有力措施？ 動態的石油輸出線路，生動形象的說明西亞石油輸出量及輸出地區。 配以說一說、想一想、做一做等激發學生的求知欲。 分組討論、大膽設想、暢所欲言。 這些石油國現在靠生產石油成為富國，但是將來石油資源開采完了，這些國家將如何生存和發展？ 假如你是一位設計師，將如何開發沙漠地區的地下資源？ 通過討論讓學生認識到石油是不可再生的資源，許多石油產出國的石油資源將來會枯竭，所以要考慮長遠的發展及早另謀出路。 師生互評 總結提高 學生暢談自己的收獲，提出存在的問題。 比較絲路明珠和石油寶庫。 引導學生對各組交流、學習情況進行互評，指導學生總結、比較絲路明珠和石油寶庫的異同。 師生互評和總結，目的是強調過程，促進學生全面發展。 比較點 絲路明珠 石油寶庫 位置 中國西北部 阿拉伯半島 主要特點 綠洲農業帶來財富 石油資源帶來財富 解決水資源問題 坎兒井 節水灌溉設備、海水淡化場 綠洲農業產品 葡萄、哈密瓜、麥 椰棗、小麥、水稻 相同點 ①  氣候干旱，沙漠多，缺水 ②  積極利用和改造環境，使其成為寶地。 【課堂小結】 地球上有許多干旱地區，它給人們的印象是黃沙漫漫、寸草不生。然而，在不少干旱地區嚴酷的地表下，蘊藏著寶貴的自然資源。人們沒有被干旱的自然環境所征服，而是用自己的智慧去充分利用自然資源，來改造生活，發展生產。通過本課的學習，讓同學們充分認識到人類只有適應與改造自然，并合理的開發資源，才能實現社會的文明和發展。

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