別讓初二嚇倒你教案4

時間：2023-04-25 14:11:25 教案我要投稿

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別讓初二嚇倒你教案（4）

第七講自由獨立的需要【教學目的】通過本講學習，使家長了解孩子在自己獨立方面的需求和欲望，恰當培養孩子的獨立性對孩子未來發展的好處。讓家長學會培養孩子獨立性的方法、技巧。【教學方法】討論、引導。【切入點】設問引入。【教學過程】教師：家長朋友們，你們在養育子女的過程中，是否了解孩子有自由獨立的需要(參看P128第二段~P133第一段) 一、孩子要求自由獨立的具體表現： 1孩子很想與你們爭辯問題，強調自己的看法。 2孩子想自己購買衣物和同伴一起外出(不和家長出去)游玩，很多問題，想要自己處理…… 3對一些問題，孩子有獨特的看法…… 這就是孩子有自由獨立需求的具體表現。孩子隨著年齡的增長，為了證明自己是個大人了，有獨立處理問題，自我踐行，獨立思考等方面的能力了，就必然出現自由獨立的欲望。有時他們過于相信自己的能力，也往往辦一些傻事、錯事。面對孩子這種強烈要求自由獨立的情況，我們家長在施教中采用了什么做法呢？二、家長施教中的主要問題： (參看P133第二段~P138第三段) 1限制型：嚴加管教，約束控制孩子的言行。（1）擔心孩子出問題。（2）怕給孩子太多的自由，孩子不服管教。 2放任型：認為孩子長大了，由他的性。（1）對培養孩子的獨立性產生誤解。（2）因工作忙，顧不上。（3）對孩子不抱希望。（4）認為自己小時候父母也沒管過自己——沿襲祖輩方法。 3掌握不好“放”與“收”的尺度。三、怎樣培養孩子的獨立性呢？ (參看P138第四段~P146第六段) 1尊重孩子，給孩子以獨立的空間：（1）消除顧慮，正確對待：家長要明確，孩子總有一天是要獨立面對生活的，總不能一輩子攬在懷中。要想讓孩子少出或不出問題，最重要的是讓他們經歷生活，“沒有經歷，就沒有能力”。另外，孩子不是靠家長嚴管就能長大成人的，是在良好親子關系的基礎上，教會他們如何做人的。限制、嚴管都不是培養孩子的科學方法。（2）培養策略：給孩子一個空間，讓他自己往前走；給孩子一段時間，讓他自己去安排；給孩子一些經歷，讓他自己去體驗；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子一個機遇，讓他自己去抓住；給孩子一個沖突，讓他自己去解決；給孩子一個對手，讓他自己去競爭；給孩子一些權力，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創造。見《對新世紀家長的建議》有改動 2不放任，樹威信，盡責任：（1）明確培養孩子獨立的目的：是培養孩子的生存能力和再發展能力，讓孩子在生活實踐中不斷提高自己。而不是使其任性、培養自私、心中無他人的人。（2）教育不用占用大塊時間，也不需要做全職父母。培養孩子主要是融入生活的方方面面，不著痕跡的隨時隨地進行。借口因工作忙，就對孩子放任不管，是不盡職盡責，是不合格家長。（3）孩子因某些失誤或不良表現，讓家長傷心。作為家長不應埋怨孩子，應反思自己的教育行為，查找孩子出問題的根本原因，對癥下藥，解決問題。放棄不管，是嚴重失職，而且以后釀出的苦酒，還要家長來喝。 3“寬”“嚴”適度：（1）嚴格控制型家庭，要適度放寬要求，增強家中的民主氣氛，尊重孩子，多討論，多商量，逐步放開。（2）孩子不受約束，什么都按著孩子的意愿辦的家庭，要注意培養孩子尊重父母及他人，逐步樹立家長的威信。制定家庭生活規則，讓孩子控制自己的行為。（3）分清民主與放任的界線，孩子有權利，但也必須有責任意識。（4）家長要有穩定的教子情緒，科學的育子方法，按培養規律辦事，不要因情緒波動或問題的種類不同，就一會兒民主，一會兒壓制。（5）注意分清民主與放任的界線：民主是以培養孩子的獨立性為目的，而放任是讓孩子心中無他人、任性、散漫。【作業】 1談談對培養孩子獨立性的看法。 2根據孩子的實踐情況，找到培養獨立性的措施和方法。 3擬一份“家庭生活守則”，控制孩子的任性行為。

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