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冀教版 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第四單元教案 條形統(tǒng)計(jì)圖
課題：條形統(tǒng)計(jì)圖 保定市新市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張超 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第51～53頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。 2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。 3.在調(diào)查活動(dòng)中了解同學(xué)的愛好、興趣，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備：調(diào)查表（每人1張）、大點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)表（教師用）、學(xué)生自帶水彩筆。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 1．師生進(jìn)行關(guān)于彩虹有幾種顏色和自己最喜歡什么顏色的談話。 師：同學(xué)們，你們看見過彩虹嗎？誰知道彩虹有幾種顏色，都是哪幾種？ 生：彩虹有七種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 師：在這七種顏色中你最喜歡哪種？ 生1：我最喜歡紅色。 生2：我最喜歡綠色。 生3：我最喜歡紫色。 …… 二、調(diào)查活動(dòng) 1．提出“班內(nèi)喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表不同意見，然后提出調(diào)查活動(dòng)。 師：通過剛才同學(xué)們的介紹，在彩虹的七種顏色中，喜歡什么顏色的同學(xué)都有，你認(rèn)為我們班喜歡什么顏色的人最多？ 鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的意見。 師：大家意見不一致，怎么辦？ 學(xué)生能說出調(diào)查辦法最好，如果說不出來，教師可提出來。 2．發(fā)放調(diào)查表，教師說明填表要求，學(xué)生自己填調(diào)查表。 師：現(xiàn)在我們來做一次調(diào)查，用調(diào)查的結(jié)果來說明這個(gè)問題，好嗎？ 師：現(xiàn)在，老師給每人發(fā)一張調(diào)查表，上面有七種顏色的名稱，你最喜歡那種顏色，就在那種顏色下打“√”。 發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生填完后，收集起來。 3．統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。教師讀，學(xué)生用自己的方式記錄。 師：現(xiàn)在老師讀大家填的調(diào)查表，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用自己的方法記錄。 師生共同完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 4．交流統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，讓學(xué)生充分交流不同的統(tǒng)計(jì)方法，了解用“正”字記錄最簡(jiǎn)單，得出調(diào)查的結(jié)果。 師：哪位同學(xué)把你的記錄方法和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果給大家匯報(bào)一下。 生：我是用“正“字記錄的，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：喜歡紅色的22人，喜歡…… 師：你是怎樣算出喜歡各種顏色的人數(shù)的？ 學(xué)生說根據(jù)“正“字個(gè)數(shù)計(jì)算的方法。 師：誰還有其他的記錄方法或不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？ 讓學(xué)生充分發(fā)言，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的，指導(dǎo)學(xué)生找一找原因，使學(xué)生了解用“正”字記錄簡(jiǎn)便，不易出錯(cuò)。 師：從調(diào)查結(jié)果看，我們得出了什么答案？ 生：我們班喜歡紅色的人最多。 師：還要不同意見嗎？沒有了。現(xiàn)在大家的意見都一樣了，看來這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)還是很重要的！它能讓我們得到真實(shí)的數(shù)據(jù)，使我們做出正確的判斷。 三、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 1．讓學(xué)生把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)在課本51頁的方格圖上用相同的顏色表示出來。同時(shí)教師在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示出來。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開書51頁，書上有一組方格，請(qǐng)大家把我們剛才調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用相同顏色的彩筆，在方格圖中表示出來。你知道“相同顏色”是什么意思嗎？ 生：表示喜歡紅色的人數(shù)時(shí)，就用紅色彩筆去涂格子。 學(xué)生自己涂色，教師自己完成條形統(tǒng)計(jì)圖。 2．交流學(xué)生完成的條形統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)說一說是怎樣做的。 師：哪位同學(xué)愿意讓大家欣賞一下你的作品？說一說你是怎樣做的？ 請(qǐng)學(xué)生介紹做法，學(xué)生可能會(huì)說：我是這樣做的，喜歡紅色的有×人，我就在“紅”字上面的方格圖中涂了×個(gè)方塊…… 師：為什么涂×個(gè)方格？你是怎樣涂的？ 生：因?yàn)橄矚g紅色的有×人，一個(gè)方格表示1個(gè)人，所以涂了×個(gè)方格。 3．教師以合作者的身份展示自己制作的統(tǒng)計(jì)圖。并提出：觀察一下，老師的統(tǒng)計(jì)圖和你們的統(tǒng)計(jì)圖有什么一樣，有什么不一樣？鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 師：老師也做了一個(gè)圖，你們想看看嗎？ 教師展示出來，可貼在黑板上。 師：觀察一下，老師做的圖和你們的有什么一樣，有什么不一樣？ 學(xué)生可能會(huì)說： ●老師涂的顏色和我們一樣。 ●老師是一個(gè)格表示一個(gè)人。 ●老師的統(tǒng)計(jì)圖是連在一起的。 ●老師的統(tǒng)計(jì)圖左邊還有1、2、3……的數(shù)。 ●老師的統(tǒng)計(jì)圖上面括號(hào)里寫著“人”。 …… 4．教師說明：這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。然后，讓學(xué)生討論：統(tǒng)計(jì)圖左邊的數(shù)有什么作用？括號(hào)中的（人）有什么作用？ 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，老師告訴你們，這樣的圖叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。 板書：條形統(tǒng)計(jì)圖 師：誰能說一說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中左邊的數(shù)有什么作用？括號(hào)中的“人”有什么作用？ 學(xué)生可能會(huì)說： ●左邊的數(shù)字表示幾個(gè)人。 ●一看左邊的數(shù)就知道有幾個(gè)格。 ●最喜歡紅色的有×人，不用數(shù)格，直接對(duì)著數(shù)字“×”把下面的方格涂色就行。 ●括號(hào)中的“人”說明統(tǒng)計(jì)圖表示的是喜歡各種顏色的人數(shù)。 …… 5．教師說明統(tǒng)計(jì)圖很直觀地表示了同學(xué)們喜歡各種顏色的人數(shù)，然后鼓勵(lì)學(xué)生看著圖提出問題。 師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖很直觀地表示出了我們班喜歡各種顏色的人數(shù)。看看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些問題？ 學(xué)生可能提出有： ●我們班喜歡什么顏色的人數(shù)最少。 ●喜歡某種顏色的人數(shù)比喜歡某種顏色的人數(shù)多（或多幾人）。 …… 四、課堂練習(xí) 1.讓學(xué)生讀52頁練一練中的內(nèi)容，交流了解到的情況。再觀察53頁兩個(gè)空白圖，了解每個(gè)圖要表示的內(nèi)容。 師：我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，下面看同學(xué)們能不能用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，請(qǐng)打開書52頁，讀一讀“練一練”中的內(nèi)容。 學(xué)生讀書。 師：誰能給大家說一說你了解到哪些情況？ 學(xué)生說出文字和表格中的信息。 師：再看53頁的兩個(gè)表，談一談表上面的字，你知道這是什么意思嗎？ 生：上面的表是二（2）班男生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)圖。就是把男生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)表示出來。 2．提出自己制作統(tǒng)計(jì)圖的要求，鼓勵(lì)學(xué)生試做。 師：都明白了題目的要求，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥Ｓ袉栴}可以問老師，也可以同桌討論。 學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。 3．交流學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說一說是怎樣做的，然后，提出書中53頁的兩個(gè)問題，進(jìn)行全班討論。 師：哪位同學(xué)愿意展示一下你制作的統(tǒng)計(jì)圖。說一說你是怎樣做的？ 學(xué)生交流時(shí)，注意了解其他人完成的情況。 師：從上面的統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 讓學(xué)生充分提問題。 師：如果他們班要組織一次體育活動(dòng)，你會(huì)給他們提出什么建議？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師對(duì)合理的提法給予積極的評(píng)價(jià)。如： 生：我建議他們組織跳遠(yuǎn)比賽，因?yàn)橄矚g的人數(shù)比較多。 師：不錯(cuò)！考慮喜歡的人數(shù)較多，很有群眾觀念。 生：我建議他們男、女分開進(jìn)行，男生踢球，女生跳繩。 師：考慮男女生的特點(diǎn)，分開組織，也有道理。 教學(xué)隨筆： _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 課題：我們的調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第54、55頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的過程。 2.能把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流想法。 3.通過調(diào)查活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：課外活動(dòng)空白統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查表、水彩筆。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、調(diào)查活動(dòng)Ⅰ 1.教師設(shè)法提出調(diào)查“最喜歡的課外活動(dòng)”問題，并確定調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目。 師：上節(jié)課我們進(jìn)行了“最喜歡的顏色”的調(diào)查，今天來進(jìn)行一個(gè)“最喜歡的課外活動(dòng)”的調(diào)查，好不好？現(xiàn)在，大家先說出幾種平時(shí)你們常玩的課外活動(dòng)項(xiàng)目。 學(xué)生發(fā)表意見，最后可確定為：唱歌、跳舞、體育鍛煉、做游戲幾項(xiàng)。 2.先討論，確定調(diào)查的方式，然后進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。 師：好！現(xiàn)在大家商量一下調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法。 生1：每人填一張表調(diào)查，用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。 生2：按項(xiàng)目舉手，數(shù)一下，又簡(jiǎn)單又快。 …… 決定用舉手的方法。 師：好！一會(huì)兒我說活動(dòng)項(xiàng)目，你們最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就舉手，注意：只許舉一次。 師生共同完成調(diào)查。 3.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生把調(diào)查的數(shù)據(jù)在圖上表示出來。 師：現(xiàn)在，老師發(fā)給每人一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你把我們班最喜歡課外活動(dòng)的情況用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。 學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖和同桌互相檢查一下。 4.請(qǐng)同桌互相檢查，再鼓勵(lì)學(xué)生描述調(diào)查的結(jié)果，或提出問題。給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。 師：把你完成的統(tǒng)計(jì)圖和同桌相互檢查一下。 發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。 師：看著統(tǒng)計(jì)圖，誰能用自己的語言說一說調(diào)查的結(jié)果或提出問題？ 對(duì)學(xué)生提出的問題給予積極的評(píng)價(jià)。 師：下次我們就根據(jù)今天的調(diào)查結(jié)果安排課外活動(dòng)，高興嗎？ 學(xué)生可能出現(xiàn)不同意見或表情。 二、調(diào)查活動(dòng)Ⅱ 1.教師談話引起部分學(xué)生高興地笑，接著討論掉牙的現(xiàn)象，并引出蛀牙問題和調(diào)查活動(dòng)。 師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)特別高興，滿臉都是燦爛的笑容。我從同學(xué)們的笑臉上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密”，有的同學(xué)們牙沒有了。誰能告訴老師這是怎么回事呢？ 生1：換牙呢！ 生2：我奶奶說小孩都要換牙。 生3：也有的是蛀牙掉了。 …… 蛀牙的情況學(xué)生說不出，教師可引導(dǎo)。 師：我還發(fā)現(xiàn)，有的小朋友到醫(yī)院去補(bǔ)牙，這【冀教版 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第四單元教案 條形統(tǒng)計(jì)圖】相關(guān)文章：
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