家有初中生教案5

時(shí)間：2023-04-25 14:05:20 教案我要投稿

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家有初中生教案（5）

第七講人際交往的需要【教學(xué)目的】通過(guò)系統(tǒng)講解，案例分析，使得家長(zhǎng)明白交友是孩子的心理需要，懂得怎樣培養(yǎng)孩子的交際能力。【教學(xué)重點(diǎn)】說(shuō)明交友是孩子的心理需要和家長(zhǎng)幫助孩子交友的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】家長(zhǎng)幫助孩子交友的方法。【教學(xué)方法】 1．談話法 2．系統(tǒng)講授法 3．案例分析法【教學(xué)過(guò)程】人際交往，是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種基本心理需要，特別是剛剛走進(jìn)中學(xué)校園的初一的學(xué)生，面對(duì)全新的校園，全新的老師，全新的同學(xué)和全新的書本，他們除了要學(xué)好新的知識(shí)，更重要的是，他們要結(jié)識(shí)一些朋友，使自己很快融入新的集體中。初一的學(xué)生，正處在一個(gè)特定的年齡階段——青春初期，雖然還沒步入那種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，但是在這個(gè)階段，對(duì)人際關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理困惑。比如：不知如何對(duì)待師生關(guān)系？如何與同學(xué)交往？心中也常常會(huì)有這樣的疑問：我的朋友為什么這么少？我怎樣和異性同學(xué)交往等等。下面我們就來(lái)探索一下怎樣對(duì)待校園里的人際關(guān)系？一、與老師搞好關(guān)系是每一個(gè)孩子的心理需要上初中的孩子比上小學(xué)時(shí)獨(dú)立性增強(qiáng)了，不用凡事都報(bào)告老師、依賴?yán)蠋熈�，但是在一個(gè)新的環(huán)境里，孩子們還是非常在意老師對(duì)他們的印象和態(tài)度。所以說(shuō)搞好和老師的關(guān)系對(duì)初中的孩子，特別是初一的孩子來(lái)講是十分重要的。小林是一個(gè)可愛的初一男孩，一次英語(yǔ)課上，老師叫他起來(lái)讀句型，他努力地去讀，可是有個(gè)單詞發(fā)音不準(zhǔn)，讀出來(lái)像是在出怪聲，引得全班同學(xué)哄堂大笑，結(jié)果老師批評(píng)了他，他感到很委屈，就當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，從此，英語(yǔ)老師上課再也沒叫他起來(lái)回答問題。小林也漸漸地不喜歡上英語(yǔ)了。面對(duì)老師的不喜歡，小林難過(guò)極了，在小學(xué)，他一直是老師喜歡的學(xué)生，可現(xiàn)在，如果這樣下去，初中三年可怎么過(guò)呀？從這個(gè)例子可以看出，和老師搞好關(guān)系是每一個(gè)孩子的心理需要，如果能夠和老師處理好關(guān)系，那么孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有勁頭十足。而且能夠跟老師處理好關(guān)系的孩子在心理上會(huì)有一種優(yōu)越感，感覺自己在學(xué)校的生活是快樂的，這對(duì)孩子的心理也是非常有好處的。在學(xué)校里，師生之間的人際關(guān)系和諧、友好、親密，就能使師生團(tuán)結(jié)合作，提高教育活動(dòng)的效果，我認(rèn)為：師生間最美好的關(guān)系就是在心理上能產(chǎn)生相容。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，下課鈴響了，小亮還在埋頭答題，數(shù)學(xué)老師催了幾次，他都跟沒聽見一樣，仍在做題，老師發(fā)火了，走過(guò)去奪卷子，小亮用手一按，卷子撕破了，數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的拿著卷子走了。小亮在當(dāng)天的日記里寫到：“我恨死數(shù)學(xué)老師了，今后，我上課不聽她的課了，在路上遇到她，我也不和她講話！”看到他的日記，語(yǔ)文老師笑了起來(lái)，提筆批到：“真是孩子氣，老師執(zhí)行考試紀(jì)律有什么錯(cuò)��？至于不慎撕破卷子，你自己也有責(zé)任啊，你說(shuō)對(duì)嗎？”日記發(fā)下來(lái)后，小亮立刻寫了札記：“老師，您沒有板起臉斥責(zé)我，真是出乎我的意外，可那‘孩子氣’三個(gè)字卻深深的打動(dòng)了我，是我錯(cuò)了，我要去向數(shù)學(xué)老師道歉”。果然，在數(shù)學(xué)老師的辦公室里，小亮向數(shù)學(xué)老師道歉了，一場(chǎng)師生間的矛盾就這樣化解了。上邊的例子中，因?yàn)閹熒g產(chǎn)生了心理相容，所以問題就迎刃而解了。其實(shí)我們當(dāng)老師的都愿意成為每個(gè)學(xué)生的知心朋友，真誠(chéng)的幫助他們獲取知識(shí)，健康成長(zhǎng)。有些孩子不喜歡某一位老師，于是不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果師生關(guān)系日益惡化，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重滑坡。家長(zhǎng)知道了這種情況，往往感到束手無(wú)策。我們常說(shuō)“親其師，信其道”，然而如何使孩子和老師親近起來(lái)呢？我們先來(lái)分析孩子不喜歡老師的原因。一般來(lái)說(shuō)，有以下幾種可能的原因：（1）孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當(dāng)小干部，每有給孩子一定的工作任務(wù)，甚至在課堂上很少提問他，或者老師從沒跟某個(gè)孩子交談過(guò)。（2）孩子對(duì)某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)不好，即使老師沒對(duì)孩子批評(píng)、責(zé)備，孩子自己認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，老師肯定不會(huì)喜歡自己，于是對(duì)老師缺乏感情。（3）因?yàn)榧o(jì)律問題或個(gè)別錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)過(guò)多，過(guò)于嚴(yán)厲。受到太多、太嚴(yán)厲批評(píng)的孩子，在老師面前缺少成功、愉悅的心理體驗(yàn)，造成感情上的隔閡。（4）被老師冤枉過(guò)，老師又沒有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師教育、批評(píng)學(xué)生時(shí)，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠(yuǎn)。要解決孩子不喜歡老師的問題，我們首先必須分析具體原因是什么，找準(zhǔn)了原因，再思考解決措施。從分析中往往發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任，而我們家長(zhǎng)又不便于直接給老師提出意見，要求老師去改變他們的教育行為。因此這時(shí)，我們家長(zhǎng)只能采取加強(qiáng)溝通、逐步建立感情基礎(chǔ)的方法來(lái)教育自己的孩子。首先，對(duì)孩子認(rèn)真進(jìn)行尊師教育。學(xué)生必須尊敬老師，這是對(duì)學(xué)生最基本的要求。有了尊敬，才能建立良好的師生感情。教師也是人，難免有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤，如果因?yàn)榻處煿ぷ髦杏腥秉c(diǎn)、有錯(cuò)誤就不尊敬，那是不對(duì)的。最忌諱的是家長(zhǎng)站在狹隘的立場(chǎng)，對(duì)老師評(píng)頭論足，一旦家長(zhǎng)對(duì)教師失敬，再教育自己的孩子是非常難的。另外，如果家長(zhǎng)能講講自己尊師的故事更好，比如：有的家長(zhǎng)帶著孩子一起去看望自己的小學(xué)、中學(xué)時(shí)代的老師，這就是很好的尊師教育。讓孩子知道，尊重老師是每一個(gè)人必須具備的道德素養(yǎng)。其次，到學(xué)校跟老師交談，請(qǐng)老師給孩子成功的機(jī)會(huì)。孩子不喜歡哪位老師，家長(zhǎng)先主動(dòng)與這位老師溝通。家長(zhǎng)這樣做，會(huì)使老師自我反省。當(dāng)老師態(tài)度平和之后，家長(zhǎng)跟孩子一起請(qǐng)教老師，當(dāng)面分析孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，請(qǐng)求老師在課堂上或課下給孩子一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)成功愉悅的心理感受，改善和增進(jìn)師生間的關(guān)系。最后，指導(dǎo)孩子主動(dòng)向老師表達(dá)自己的心意。如：教師節(jié)或元旦、春節(jié)，指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小紀(jì)念品贈(zèng)給老師。上面寫上孩子想對(duì)老師說(shuō)的話。如：一位小同學(xué)在給英語(yǔ)老師的賀卡上寫道：“親愛的老師：我的英語(yǔ)成績(jī)不好，但我仍要感謝您的辛勤培育。在新的一年里，我打算把英語(yǔ)學(xué)好，請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注我，幫我一把，好嗎？”我相信，任何一個(gè)老師看了這張賀卡，都會(huì)被孩子的上進(jìn)心所打動(dòng)的。還有，指導(dǎo)孩子給老師寫書面材料。有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對(duì)面的溝通心里發(fā)怵。這種情況，也可以指導(dǎo)孩子以書面形式與老師交流。讓孩子把自己的思想、缺點(diǎn)、意愿如實(shí)寫出來(lái)，請(qǐng)求老師的指導(dǎo)、幫助。這樣的內(nèi)容，可以寫成單獨(dú)的書信，也可以寫在周記本、日記本里，請(qǐng)老師批閱。二、與同學(xué)搞好關(guān)系是孩子的一種很重要的心理需要我們的孩子在學(xué)校不僅需要老師的照顧和關(guān)愛，還需要和新的同學(xué)建立朋友關(guān)系，因?yàn)樵谛碌沫h(huán)境中，孩子需要向一個(gè)知心朋友訴說(shuō)心中的喜怒哀樂，這也是孩子走向成熟的很重要的一步。而孩子的交友需要不僅僅是要一個(gè)傾訴的對(duì)象那么簡(jiǎn)單，孩子要通過(guò)和同伴的交往來(lái)確定自己的位置。 1孩子要通過(guò)和同伴的交往確定自己在集體中的位置。剛剛進(jìn)入初中的新集體，孩子經(jīng)常會(huì)覺得有一點(diǎn)不大安全，為什么呢？因?yàn)楹⒆硬恢雷约涸诩w中的位置究竟是怎么樣的，自己應(yīng)該屬于新集體中的哪一個(gè)群體，誰(shuí)會(huì)是自己的知心朋友。當(dāng)孩子通過(guò)和朋友的交往來(lái)確定自己的位置時(shí)，這種不安全感就消失了，所以說(shuō)交友是孩子有一種在安全感上的需要。小強(qiáng)從農(nóng)村小學(xué)上城里的初中上學(xué)，雖然說(shuō)生活條件和學(xué)習(xí)條件都好了很多，但是小強(qiáng)并不快樂，為什么呢？因?yàn)樾?qiáng)從農(nóng)村來(lái)，對(duì)城里的一切充滿了好奇，他的興趣愛好跟現(xiàn)在的同學(xué)有很大差距，所以開學(xué)一段時(shí)間了，小強(qiáng)還沒有交到好朋友，每天上學(xué)放學(xué)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，在學(xué)校里幾乎不說(shuō)一句話。從小強(qiáng)的身上我們可以看到,孩子交友的一個(gè)重要作用是確定自己在群體中的位置。一個(gè)新的學(xué)校，新的環(huán)境，往往是一個(gè)新的開始，這種新的開始不僅僅給孩子帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也給孩子帶來(lái)了新的心理需求。如果孩子通過(guò)交友確定了自己在班級(jí)中的位置，那么他就會(huì)開開心心的學(xué)習(xí)、玩耍，如果孩子不能交到好友，就不能確定自己在班級(jí)中的位置，那么他就會(huì)像小強(qiáng)那樣，感到孤單，感到自己不屬于這個(gè)集體，從而一直找不到安全感。 2孩子交友是因?yàn)樵谛碌募w中需要有人和他交流感情，寄托自己的感情，找到感情支持。實(shí)際上，多數(shù)孩子交友只是考慮到了他想要一個(gè)伙伴，一個(gè)能跟他說(shuō)話的人，就像前面提到的小強(qiáng)，如果有個(gè)同學(xué)和他打招呼，課下有同學(xué)和他聊天，上學(xué)放學(xué)的路上有同學(xué)跟他一塊走，我相信小強(qiáng)就會(huì)漸漸喜歡城里的學(xué)校，也就沒有了孤獨(dú)的感覺了。 3孩子交友是成熟的標(biāo)志。初一正是處在心理斷乳期，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的孩子，不再把家長(zhǎng)當(dāng)成最重要的訴說(shuō)對(duì)象，他們的眼睛已經(jīng)轉(zhuǎn)向同齡人，孩子的同學(xué)、朋友才是他們無(wú)話不說(shuō)的對(duì)象。孩子的交友標(biāo)志著孩子正走向成熟，是生理成熟和心理成熟的統(tǒng)一表現(xiàn)。三、家長(zhǎng)對(duì)孩子交友需要的理解。孩子需要交朋友，家長(zhǎng)需要孩子在友好的氣氛中學(xué)習(xí)生活，這表面上好像是一致的，但實(shí)際上，很多家長(zhǎng)在孩子的交友方面都存在著誤區(qū)。誤區(qū)一：認(rèn)為交際能力是天生的，無(wú)所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)，其實(shí)，交際作為一種能力，是可以通過(guò)后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法就是實(shí)踐。誤區(qū)二：認(rèn)為能說(shuō)會(huì)道不算是本事。其實(shí)，與心靈手巧一樣，能說(shuō)會(huì)道也是一種本事。有人對(duì)21世紀(jì)的人才定了這樣幾個(gè)非智利因素方面的標(biāo)準(zhǔn)：拋開智力方面的因素，所謂的人才就是一個(gè)能言善辯的人，一個(gè)通文墨的人，一個(gè)眼觀六路，耳聽八方的人，一個(gè)能即興抒發(fā)和表達(dá)感情的人。誤區(qū)三：認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。過(guò)度的、與不良者交往確實(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但是適度的，與自己志趣相投的，與優(yōu)于自己的人交往，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有助于學(xué)習(xí)，有助于智力激活。因?yàn)榻浑H是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，得以共同提高。誤區(qū)四：家長(zhǎng)把自己的交友標(biāo)準(zhǔn)來(lái)強(qiáng)加給孩子。大多數(shù)家長(zhǎng)都喜歡自己的孩子和品學(xué)兼優(yōu)的孩子交朋友，認(rèn)為近朱者赤。有的家長(zhǎng)希望自己的孩子和當(dāng)官的孩子、有錢的孩子做朋友，不要和普通的農(nóng)民工人的孩子交朋友。殊不知，這是家長(zhǎng)自己的心理在作怪，每一種家庭里的孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也有

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