思想品德七年級下冊第二單元教案

湘教版思想品德七年級下冊第二單元教案

湘教版思想品德七年級下冊第二單元教案作者：吾愛一生1、本單元教材課標分析。

(1)本單元應落實的"內容標準"分析：

A：2.3：懂得自尊、自恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

B：2.4：養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

C：1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。

D：1.2：感受社會生活的發展變化，增進關心社會的興趣和愛好，養成親社會行為。

(2)本單元"教學目標"分析：

第一節："自信讓我如此美麗"

情感、態度、價值觀：培養學生自尊、自信、樂觀向上的生活態度。

能力：使學生能正確評價自己，欣賞自己，在追求成功中樹立自己的自信心。

知識：使學生認識到做一個自信的人是提升自我、完善自我，適應社會的前提，并且能區別自負和自卑。

第二節："做一個有尊嚴的人"

情感、態度、價值觀：培養學生自尊自信、尊重他人、尊重權利的生活態度，熱愛社會主義祖國、熱愛中華民族。

能力：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。

知識：幫助學生了解每個人都應該有自己的尊嚴和骨氣，懂得自尊和自恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識到做一個有尊嚴的人是提升自我、完善自我的重要表現，不做有損人格的事。并由此了解個人的尊嚴與國家、民族的尊嚴緊密相連，只有維護了國家和民族的尊嚴，才能護住自己的尊嚴。

第三節："成功演繹我的社會角色"

情感、態度、價值觀：感受社會生活的變化，增進關心社會的興趣和愛好，樹立為社會服務的志向。養成自立自強的生活態度。

能力：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，增強自我調適，自我控制的能力及獨立思考的能力。杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。并養成親社會行為。成功演繹自我的社會角色。

知識：正確認識從眾心理和好奇心，認識和理解社會的復雜性，體會自強不息的意義。

2、單元整體框架設計：

本單元教材貫穿了"自信--自尊--自立"這樣一條主線，讓學生知道和體會出，在社會生活中，要讓自己獲得發展，要努力提升自我和完善自我，要讓自己能順利適應和走向社會并能獲得成功，首先必須自信。第一節"自信讓我如此美麗"，我們確立"自信"主題，選擇了"自信最美"和"做一個自信的人"兩個小主題，使學生了解自信對一個人發展的重要性，努力使自己成為自信的人，感受自信的美。第二節"做一個有尊嚴的人"，我們用了"從知恥開始"、"自尊自強，守護尊嚴"、"尊重他人，贏得尊嚴"、"個人的尊嚴與民族國家的尊嚴"四個主題來說明自尊、知恥、尊重他人的關系，并將相關內容上升到國家民族尊嚴的角度。我們樹立"自信""自尊"意識，是為了更好的走向社會大舞臺，追求在社會生活中成功演繹自己的社會角色，因此，在第三節"成功演繹我的社會角色"中我們確立"自立"主題，用"忌盲目從眾，學會獨立思考"、"忌盲目嘗試，學會把握好奇"、"忌魯莽沖動，學會自我控制"、"學會獨立生活，養成良好習慣"四個主題來說明在適應社會中應遵循的一些基本常識，讓學生體會到在社會生活中追求自身的成功，應該不忘正確地把握自己，做到"自立"。

在三節內容的選擇上，第一節更多地強調個人內在心理品質的培養，而二、三節則更多的強調個人與他人和社會的關系，落腳于個人在與社會需要相協調的過程中實現自我健全的發展。

3、教材具體內容設計：

基于本單元是培養和塑造學生形成自尊、自信、自立、自強等品格，努力適應逐步拓展的社會生活，同時為了很好的滲透課程改革的理念，在這一單元教材具體內容的選擇設計上，我們強調：

(1)強調學生的體驗，注重相關品格意識的培養。本單元的教材設計，重在幫助學生通過事例和活動參與來認識形成相關品格的重要性，從而積極自主的培養、塑造相關品格特征。教材的輔助文材料的比例大概達到了正文的兩倍之多，活動安排豐富，意在用盡可能多的材料和事例及閱讀拓展內容幫助和啟發學生，達到教學目的。

(2)切合學生的生活實際，加強教材的感染力。在序言中，以與學生年齡和生活相仿的王思和的演講切入，引導學生思考課文主題，增強學生學習的積極性；在教材中，大量采用一些激勵性的欄目引導和啟發學生，如"心理導航"、我能行"、"相信自己"、"蝸牛歌"等等，對學生有針對性，容易激發學生的同感；大量采用精美的事例和閱讀短文，讓學生在欣賞的同時，獲得心靈感悟，主動塑造和培育相關品格；在教材的每一節后面都附有"閱讀空間"，在"閱讀空間"的選材上，一般都要高出教材正文內容，起著拓展和提高的作用。

(3)突出實踐性、活動性、主動性。本單元教材中，運用了"議一議"、"想一想"、"查一查"及"單元活動設計"10多處。這些密切聯系學生生活實際的話題，必然激發學生的興趣，活躍政治課堂，大大增強教學的活動性，讓學生參與到教學中來，學會自主學習，成為學習的主題，積極學習。

同時、本單元教材的設計特別強調以美的、賞心悅目的方式呈現：第一、教材的文字內容設計美。在教材的每一段文字、每一個事例、每一部分內容的設計選擇上，都精益求精。第二，圖片、版式設計美。全文版式設計上做到了圖文并茂、色彩誘人，選擇了許多切合教材實際的圖片，并以明顯的色彩版塊區分正文、輔助文、設問欄目、閱讀空間等。

課時安排

本單元設計安排共6課時，具體安排如下：

第一節："自信讓我如此美麗"：2課時

第二節："做一個有尊嚴的人"：2課時

第三節："成功演繹我的社會角色"1課時

單元活動設計：1課時

單元備課參考資料介紹

1：湖南師大《思想品德》七年級下冊教材及教師用書。

2：湖南師大新課程標準《思想品德》教材培訓資料。

3：人教社相關培訓資料。

第一課時：自信最美

教學重點：使學生了解自信對一個人發展的重要性，感受自信的美

教學難點：如何引導學生體驗自信的美

教學過程：

(一)、課堂導入

通過多媒體展示世界著名交響樂指揮家小澤征爾因勇敢自信而摘取世界指揮家大賽桂冠的資料。

資料回放：在一次世界優秀指揮家大賽決賽中，小澤征爾按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就留下來重新演奏，但還是不對，他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會權威人士堅持說樂譜沒問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人才，小澤征爾思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不，一定是樂譜錯了！"語音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委的精心設計的"圈套"！

提問：看了"小澤征爾故事"，你有何感想?

(二)、心靈冰點的代價

引導學生閱讀教材21頁："可怕的心靈冰點"這一材料。

提問：對比"小澤征爾"，你看了這則故事又有何心靈上的撞擊?

通過上面兩個環節，使學生初步體會了自信的重要性，也體會到人缺乏自信是多么的可怕！進而使學生理解，在社會生活中，要提升自我、完善自我、適應社會，首先應該思考如何做一個自信的人。

(三)、自信者的舞臺

1、在課堂上創設氛圍，激勵學生上"班級的舞臺"展示"自信的我"，活動形式可以是唱歌、跳舞、朗誦、繪畫演奏等。通過此活動，讓那些自信的、有才能的同學有表現的機會，也讓其他同學去感受那種自信的美。

2、評選班級"自信之星"：

發動學生，根據進入初中來班級同學各方面的表現，評選出"自信之星"若干名。

3、小記者采訪：

(1)采訪"自信之星"：你被選為"自信之星"有何感想?成功的秘訣是什么?

(2)采訪未被評上的同學若干名：你知道自己沒被評選上的原因嗎?你在哪些方面還存在差距?你打算今后將怎樣做?

(四)、自我解剖

你有過因自信而獲得成功的經歷嗎?你有過因失去信心而與成功失之交臂的經歷嗎?請將你的經歷記錄下來，并就此在班內交流。

(五)音樂之聲

播放零點樂隊的MTV《相信自己》，在音樂聲中，升華本堂課的主題，并為下一堂課作輔墊。

第二課時："做一個自信的人"

教學重點：引導學生發現自身的優點，欣然接受自我，并在追求成功中獲得自信心。

教學難點：能正確區別自負與自卑，并能有效克服自負和自卑心理。

教學過程：

(一)、新課導入

播放趙傳的歌曲《我很丑可是我很溫柔》，并引導學生思考，體會這首歌曲給你的啟發。進而得出做人要自信，要自信就要學會發現自身的美，當你找到了自身的美，你就找到了自信的支點。

(二)、"同桌的你"

教師將事先準備好的資料--發現"同桌的你"發給學生。

發現"同桌的你"資料內容如下：

請從下列詞語中找到你認為適合你的同桌的內容，并將它們選出來：

好學謙虛熱心班級事務尊敬老師幫助同學有禮貌上進

有同情心有拾金不昧行為衛生習慣好上課認真聰明衣著大方整潔

自信學習能力強歌唱得不錯籃球打得很棒英俊或漂亮有正義感

畫畫得好…(你還可以填上你認為合適的其他內容)

讓學生進行選擇，幾分鐘后安排學生發言，發言分為兩方：一方為評價的同學，另

【思想品德七年級下冊第二單元教案】相關文章：

語文下冊第二單元作文11-12

數學五年級下冊第二單元教案03-17

下冊語文第二單元知識點05-29

四語下冊第二單元作文范文08-24

五上第二單元教案04-28

七年級思想品德下冊復習教案（精選10篇）05-23

人教版五年級下冊數學第二單元教案01-14

三年級數學下冊第二單元教案01-15

三年級下冊數學第二單元教案01-20

數學五年級下冊第二單元教案15篇03-17