囚綠記教案

時間：2023-04-25 14:33:19 教案我要投稿

囚綠記教案

教學目標：

朗讀以悟情品析以釋旨續寫以練筆

囚綠記教案

教學方法：

整體感知讀寫賞悟

教學過程：

一、板書課題并釋題

1、"囚"是什么意思?

2、"綠"是指什么?

明確：綠色的常春藤

3、那么"囚綠"是怎么一回事呢?(用文中的話回答)

明確：我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。

二、選讀語段，體悟感情

1、能用自己的話說說作者這樣做表現了他對"綠"有怎么樣的感情嗎?

明確：喜愛

2、請你找出文中體現作者對綠喜愛的語段內容，并醞釀一下如何有感情地把它朗讀出來。

(1)學生找出體現作者喜愛綠的語段，并輕聲地朗讀。

(2)小組內先交流朗讀，然后討論如何朗讀更好。

(3)全班同學交流朗讀，體會作者對"綠"的感情。

*教師可根據情況組織全班朗讀，并對朗讀予以指導。

三、圈畫語句，品悟文旨

1、通過剛才的朗讀，我們深深地體會到作者對綠的喜愛之情。那么，作者為何對綠有如此之情，請你從文中找出表明原因的語句。

明確：綠色是多寶貴的�。∷巧窍Ｍ俏堪玻强鞓贰！也⒉桓械焦陋殻夷镁G色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同囚住一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。(齊聲朗讀體會作者的感情)

2、還有沒有其它的緣故呢?請你找出文中能體現作品寫作背景時間的語句。

明確：盧溝橋事件發生了。…在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，…終于在一天早晨…。離開北平一些年了。…

3、哪個同學能說說中國的這段歷史呢?

4、面對列強入侵，作為一個愛國的作家，能無動于衷嗎?他寫這篇文章真得就沒"別有用心"嗎?請你從文中圈畫出表達作者思想感情而又富有哲理的語句，然后在文旁進行批注。

(1)小組先進行討論圈畫出"言外之意"的語句。

(2)然后各人再進行批注。

(3)朗讀交流批注情況，教師作好點拔小結。

(4)填寫句子：

作者通過寫在北平一段生活中"囚綠"的小故事，通過一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，表達了作者_。

四、續寫一段話，鍛煉寫作能力

1、作者離開北平之時：把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。請你結合文意，接著這句話"用形象的語言描繪一下這一株被'囚禁'多日的常春藤重見陽光的情態"。

2、交流寫作情況，全班展開大討論，對于好詞好句，全體同學之間展開賞析，并共選擇優刊登在教室后面的黑板上。

3、結合交流寫作情況，以"囚--記"為題目，創作文章。

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