31、給予樹(教學設計)

時間：2023-04-25 12:25:48 教案我要投稿

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31、給予樹(教學設計)

版本：人教版義務教育課程標準實驗教材三上《語文》

31、給予樹(教學設計)

一、【教材分析】

課文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。

課文從媽媽"我"的角度來敘述故事，通過"我"的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。特別是通過孩子的做法和"我"開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。

選編這篇課文的意圖：一是體會金吉婭的善良和富有同情心，并從中受到感染和熏陶；二是繼續學習體會課文中人物思想感情的訓練要點，積累語言。

二、【教學目標】

1.會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫"給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼"等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，培養關愛他人的感情。

4.積累語言。

三、【教學重難點】

本課的教學重點是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質，難點是理解課文的最后一段話。

四、【教學準備】

有關圣誕節的圖片和文字資料。

五、【教學課時】

2課時

六、【教學設計】

第一課時

教學內容：讀熟課文，學習生字新詞。

教學過程：

一、導入。

板書課題，31、給予樹。

讀讀課題和資料袋內容：

每年的12月25日是圣誕節。這是西方國家最重要的節日，相當于中國的春節。圣誕節的慶祝活動從12月24日晚上的圣誕夜開始，一直持續到第二年的1月6日是。在圣誕夜，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，還有人穿上紅衣服，戴上白胡子，扮成圣誕老人，給孩子們分發禮物。

二、讀課文，學習生字新詞。

1、讀一讀課文，找出生字新詞。

2、借助拼音，讀準字音。

給jǐ予yǔ圣shèng誕dàn節誠摯zhì享xiǎng

金吉jí婭yà沉默mò棒棒糖táng到處逛guàng

援yuán助仁rén愛如愿以償cháng 3、讀讀下面的字，說說字形結構，口頭組詞。

予()擔()寬()

裕()買()猜()

糖()即()卡()

盼()仁()貼()

三、讀熟課文。

可以用自己喜歡的方式讀課文，也可以與同伴一起讀課文，并想想課文講了一件什么事。

課文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。

四、寫一寫課文中的生字詞。

第二課時

教學內容：讀懂課文，培養關愛他人的感情，積累語言。

教學過程：

一、復習生字詞。

讀一讀生字詞語：

給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼

二、讀課文，理解內容。

1、圣誕節快到了，母親為孩子們過好圣誕節做了什么準備?你從中感受到了什么?

母親在家境并不寬裕中為孩子們過好圣誕節攢了一百美元，讓孩子們買圣誕禮物，并為孩子們買不到很多禮物而擔心。這是一種偉大的母愛。

2、回家途中，孩子們各有什么表現?母親為什么生氣?

興高采烈--興致高，情緒激烈。

沉默不語--一句話不說。

哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻一點也高興不起來，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責怪。

3、金吉婭的錢買了什么?他是怎么跟媽媽說的?讀一讀她說的話。母親對金吉婭的做法是什么態度?你從她的做法中體會到了什么?

緊緊擁抱金吉婭，說明母親對金吉婭的做很感動，也很支持。從中我們感受到了金吉婭是一個善良、仁愛、有同情心的孩子。

4、讀一讀："這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。"說說自己的感受。

這一句話說明媽媽從這件事看到了女兒身上可貴品質，金吉婭帶給"我們"的不僅是物質上的禮物--棒棒糖，更重要的是精神上的禮物--關愛他人的美好心靈。

4、有感情地朗讀課文，體會課文中這種"給予"他人所需的愛。

三、小結。

圣誕節是西方最重要的節日，這是一個愛意流動的日子。在這樣的一個特殊節日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現了，這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀，卻能夠將心比心，設身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。

參考資源：義教課標版三上語文《教師教學用書》

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