第七課《百鳥朝鳳》教案

第七課《百鳥朝鳳》教案（通用5篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的第七課《百鳥朝鳳》教案，希望能夠幫助到大家。

　　第七課《百鳥朝鳳》教案 1

　　教學目標：

　　一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色

　　二、鞏固"X、X、X"節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

　　三、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

　　教學內容：

　　一、聆聽《白鳥朝鳳》

　　二、復習歌曲《快樂音樂會》

　　教學重點：

　　即興創作與表演。

　　教學準備：

　　鋼琴頭飾、音樂磁帶、

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、律動

　　2、常規訓練

　　二、聆聽《百鳥朝鳳》

　　1、談話導入：

　　師：你們知道誰是鳥中之王嗎?

　　傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

　　2、初聽音樂：

　　我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細聽聽，這首樂曲表現了啥子景象?讓你想到了啥子?(生邊聽邊看課件，并思慮)

　　3、簡略介紹嗩吶(出示掛圖)

　　剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學一學嗎?

　　4、復聽音樂。

　　聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢?

　　5、小結

　　三、設計教學情景

　　大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢?

　　(學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的.形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。)

　　排序：舞蹈(或歌表演)--小品--游戲--唱歌并表演(加節奏樂器)

　　四、舉行"音樂會"

　　同學！"快樂的音樂會"現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

　　(一)第一個節目：歌表演《小紅帽》--體驗2/4節拍。

　　請同學們自己決定表演什么內容。

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。

　　(二)第二個節目：超級模仿秀。--鞏固所學節奏時值

　　1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

　　(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏)。

　　2、教師隨機評價，提取節奏

　　(1)小鴨：||：X XX X|X XX X：||嘎嘎…

　　(2)小雞：||：X XX XX XX X|X XX XX XX X：||嘰嘰

　　(3)小貓：||：X|X：||喵喵

　　(4)大象：||：X X|X X：||咚咚咚咚

　　(5)小狗：||：X 0|X X0：||汪汪汪

　　(6)請全班同學合作表演。

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

　　(三)第三個節目：游戲"聽聽、走走、跑跑。"--鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

　　1、學自由選擇節奏如：

　　大象：||：X X|X X：||(走走)

　　小鴨：||：X XX X|X XX X：||(跑跑)

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

　　(四)第四個節目：小小音樂家--復習鞏固歌曲

　　1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

　　2、主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?

　　(學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演

　　3、表演唱

　　讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

　　五、下課

　　同學們，在快樂的音樂聲中，現在我宣布快樂的音樂會結束。

　　MSN（中國大學網）

　　第七課《百鳥朝鳳》教案 2

　　一、教學目標

　　1、通過學習《百鳥朝鳳》，培養保護自然、喜愛自然的感情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。

　　2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

　　3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風格和特點。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區分各樂段的主題旋律。

　　【難點】

　　了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術魅力。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、教師設置情境教學，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導學生想像鳥類的形象，并引導話題，在音樂中，很多樂器也能模仿出音頻中鳥類的叫聲，而且非常得形象，大家猜猜都有什么類似的樂器？

　　2、通過學生的自由討論，對器樂模仿的話題已經議論的熱火朝天，引入今天的.音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。

　　（二）感知樂曲

　　1、初聽樂曲，聽歌曲的旋律表現了什么音樂形象？又是什么速度？

　　（歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫嬉戲的場景；樂曲速度自由，屬于散板）

　　2、教師為學生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關知識和嗩吶的樂器背景知識。

　　（三）探究樂曲

　　1、分段復聽樂曲，教師帶領同學們通過聆聽，認識并區分每一段的主題旋律。教師可通過講授法，為同學們簡介每一段表達的主題。

　　第一段：主題旋律的展現。清晰地展示出曲調風趣幽默富有生活氣息的藝術風格。

　　第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點。

　　第三段：樂曲的第三樂段，延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。

　　2、帶領同學們對樂曲的第二段進行詳細欣賞和分析。

　　（1）聽第二段旋律，同學們自由抒發感受，概括第二段音樂的表現手法（學生可能總結出：嗩吶模仿各種鳥類的叫聲，演奏技法多樣，民樂隊進行流水板的反復伴奏）。

　　（2）同學們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。

　　（3）邀請同學們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點。

　　（4）同學們通過賞析和切身表演體驗，概括出嗩吶樂器的音色特點。

　　3、帶領同學們賞析作品的第三樂段，對比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。（學生總結：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂表現形式）

　　4、最后完整聆聽作品，形成對作品的整體感知。

　　（四）鞏固提升

　　1、教師為同學們播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》會有不同的藝術表現。

　　2、說一說你更喜歡哪種樂器表現形式，并說明原因。

　　3、同學們互相之間自由交流，互相抒發感受，教師給予鼓勵性點評。

　　（五）小結作業

　　1、教師總結本節課所學內容，對民族音樂進行整體的概括，并引導同學們更多的去關注民族音樂和器樂發展，培養對于民族文化的喜愛。同時，引導同學們關注大自然，熱愛小動物的思想情感。最后，邀請同學們針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節課大家一起來分享。

　　2、教師播放音頻，在愉快的音樂聲中結束課程。

　　四、板書設計

　　第七課《百鳥朝鳳》教案 3

　　一、教學目標

　　【情感態度與價值觀】

　　學習樂曲《百鳥朝鳳》，體會傳統音樂風格，樹立對民間音樂的喜愛之情，弘揚民族音樂。

　　【過程與方法】

　　采用欣賞、互動、小組合作的方式，體會樂曲特點。

　　【知識與技能】

　　了解并說出《百鳥朝鳳》的相關內容；并能夠演唱樂曲的主旋律。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解《百鳥朝鳳》的相關內容，并能夠演唱樂曲的主旋律。

　　【難點】

　　通過樂曲音樂元素，分析樂曲的情感。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　（一）新課導入

　　以提問的方式進行導入，教師將傳統民族樂器嗩吶帶入課堂，并提問提問學生這是什么樂器？流行于哪些地區？由此順勢引入本節課的課題。

　　（二）初步感知

　　1、完整的播放一遍樂曲《百鳥朝鳳》，教師設置問題：這首樂曲給你什么樣的感受？

　　學生自由發言；

　　教師進行總結：給人氣勢龐大，卻又不失細膩的感覺。

　　2、請同學們根據課下收集的資料，對《百鳥朝鳳》這一作品進行簡單介紹，了解這首作品的創作背景以創作者。

　　（三）探究學習

　　1、教師彈琴帶領學生進行發聲練習，并提醒學生注意嗓音的保護，用圓潤、自然的聲音進行練聲。

　　2、教師彈唱主旋律片段，學生跟隨模仿。教師設置問題：傳統民族樂器嗩吶的音色有什么樣的.特點？

　　3、教師順勢提問：這樣的音色特點對表現樂曲特征都起到了什么樣的作用與影響？

　　4、學生集體演唱樂曲的主旋律片段。教師在演唱歌曲的過程中提醒學生注意演唱的準確，以及對旋律起伏較大的部分音準要準確，且注意嗓音的保護。之后，進行細節練習。

　　5、教師與學生共同再次聆聽樂曲，并提問學生：歌曲描述的場面是怎樣的？表達什么樣的情感？

　　（四）鞏固提高

　　教師播放鋼琴版的《百鳥朝鳳》，請同學們以小組為單位，來討論一下鋼琴版與嗩吶版的《百鳥朝鳳》感覺上有什么不同？哪一種更能突出民族風格？

　　（五）課堂小結

　　今天我們學習了樂曲《百鳥朝鳳》，了解了《百鳥朝鳳》的相關樂曲內容，感受了我國博大的民族音樂文化。老師希望各位同學下課后收集關于“嗩吶”的人物、地區以及音樂文化，下節課進行交流學習。

　　第七課《百鳥朝鳳》教案 4

　　教學目標

　　知識與技能：

　　聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

　　了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力，能夠分辨出嗩吶模仿的不同鳥類的叫聲。

　　過程與方法：

　　通過聆聽、討論、小組合作探究等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

　　引導學生主動感受、體驗、模仿動作，養成良好的聆聽音樂的習慣。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生對民族音樂的熱愛，培養保護自然、喜愛自然的感情。

　　引導學生關注大自然，熱愛小動物，培養積極樂觀的生活態度。

　　教學重點與難點

　　教學重點：引導學生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯想；用各種材料和方式模仿與表現音樂。

　　教學難點：在感受、理解音樂的基礎上，用自己的方式方法有獨創性地表現音樂。

　　教學準備

　　教具：嗩吶（或嗩吶圖片）、多媒體設備、課件、音樂《百鳥朝鳳》。

　　預習材料：學生提前了解鳥類的種類和特征，嘗試模仿鳥類的叫聲。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　情境導入：

　　教師播放各種鳥類叫聲的.音頻，引導學生想象鳥類的形象，并提問：“在音樂中，哪些樂器能模仿出這些鳥類的叫聲？”

　　學生自由討論，引出今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。

　　介紹鳳凰與百鳥朝鳳的傳說：

　　教師簡述鳳凰作為百鳥之王的傳說，以及《百鳥朝鳳》這一樂曲的寓意。

　　二、感知樂曲

　　初聽樂曲：

　　播放《百鳥朝鳳》的音頻，讓學生初步感受樂曲的情緒和氛圍。

　　提問：這首樂曲讓你想到了什么場景？它是由什么樂器演奏的？

　　簡介嗩吶：

　　展示嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構造、音色特點及其表現力。

　　強調嗩吶在模仿鳥類叫聲方面的獨特能力。

　　分段復聽：

　　將樂曲分為幾個段落進行復聽，每聽完一段后，教師引導學生分析該段的主題旋律和表現手法。

　　例如，第一段展現主題旋律，第二段模仿不同鳥類的叫聲，第三段概括和總結全曲。

　　詳細欣賞與分析：

　　特別關注第二段，引導學生聆聽并分辨出嗩吶模仿的鳥類叫聲（如布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。

　　學生自由抒發感受，概括第二段音樂的表現手法。

　　對比賞析：

　　引導學生對比第三樂段與第一、第二樂段的不同之處，理解樂曲的整體結構和情感變化。

　　三、拓展與延伸

　　不同樂器版本的比較：

　　播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版或其他樂器版本，讓學生感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》的藝術表現。

　　引導學生討論更喜歡哪種樂器表現形式，并說明原因。

　　文化拓展：

　　介紹沁陽歷史名人朱載堉及其與嗩吶文化的關聯，以及沁陽嗩吶文化的傳承與發展。

　　四、課堂總結與作業布置

　　課堂總結：

　　總結本課所學內容，強調民族音樂的重要性和自然生態的保護意識。

　　引導學生分享本節課的收獲和感受。

　　作業布置：

　　要求學生畫一幅關于《百鳥朝鳳》的故事作品，或者寫一篇小小的聽后感受。

　　鼓勵學生在生活中多關注民族音樂和自然環境。

　　第七課《百鳥朝鳳》教案 5

　　知識與技能：

　　聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

　　了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力，能夠分辨出嗩吶模仿的不同鳥類的叫聲。

　　過程與方法：

　　通過聆聽、討論、小組合作探究等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

　　引導學生主動感受、體驗、模仿音響，養成良好的聆聽音樂的習慣。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生對民族音樂的熱愛，培養保護自然、喜愛自然的感情。

　　引導學生關注大自然，熱愛小動物，培養積極樂觀的生活態度。

　　教學重點與難點

　　教學重點：欣賞《百鳥朝鳳》，理解嗩吶，感受其音樂表現力。

　　教學難點：在感受理解音樂的基礎上，用自己的方式，有獨創性地表現音樂。

　　教學準備

　　教具：嗩吶（或嗩吶圖片）、多媒體、課件、打擊樂器若干、琴。

　　材料：蠟筆、紙等（用于學生創作）。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　情境導入：

　　教師播放各種鳥類叫聲的音頻，引導學生想象鳥類的形象，并提問：“在音樂中，很多樂器也能模仿出這些鳥類的叫聲，大家猜猜看是什么樂器？”引發學生思考。

　　學生自由討論后，教師揭示今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。

　　知識鋪墊：

　　簡要介紹鳳凰的傳說和它在人們心中的象征意義（吉祥、幸福）。

　　二、感知樂曲

　　初聽樂曲：

　　學生初次聆聽《百鳥朝鳳》，感受樂曲的整體情緒和氛圍。

　　教師提問：“這首樂曲是由什么樂器演奏的？它的情緒是怎么樣的？”引導學生思考并回答。

　　介紹嗩吶：

　　教師詳細介紹嗩吶的構造（葦哨、細銅管、音孔、錐型管、擴音器等）、音色特點（高亢、明亮、富有穿透力）及其表現力（擅長模仿鳥叫等）。

　　分段復聽：

　　教師分段播放樂曲，并帶領學生逐一欣賞和分析各樂段的主題旋律和表現手法。

　　例如，第一段：主題旋律的展現，展現曲調風趣幽默、富有生活氣息的藝術風格；第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點；第三段：延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。

　　詳細欣賞第二段：

　　引導學生仔細聆聽第二段的旋律，概括其表現手法（如嗩吶模仿鳥叫、民樂隊流水板伴奏等）。

　　學生嘗試分辨并說出第二段中模仿的幾種鳥類的叫聲（如布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。

　　賞析第三樂段：

　　對比第三樂段與第一、第二樂段的不同之處，引導學生總結其音樂表現形式的特點（如雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的.華彩演奏技法）。

　　三、拓展與創作

　　不同樂器版本的對比：

　　教師播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，讓學生感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》的藝術表現。

　　學生討論并分享自己更喜歡哪種樂器表現形式及其原因。

　　創作與表達：

　　鼓勵學生用文字或畫畫來表達對樂曲的理解和感受。

　　學生分組討論并分享自己的創作成果，教師給予鼓勵性點評。

　　四、總結與作業

　　課堂總結：

　　教師總結本節課所學內容，強調民族音樂的重要性和保護自然、喜愛自然的情感培養。

　　引導學生關注民族音樂和器樂發展，培養對民族文化的喜愛。

　　布置作業：

　　邀請學生針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節課分享。

　　鼓勵學生課后搜集更多關于嗩吶和民族音樂的知識，拓展自己的音樂視野。

【第七課《百鳥朝鳳》教案】相關文章：

第七課教案04-25

第七課品味生活的政治教案05-06

第七課 《引導線動畫》教案（清華版）04-25

第七課《快樂音樂會》教案04-25

第七課走進音樂大師-小學音樂教案04-25

第七課 編寫帶變量的過程 教案（清華版）04-25

第七課 Lesson Seven05-02

聾校語文第七冊教案-第七課04-25

五年級音樂 第七課 《雨花》教案04-25