大學誠信考試班會簡報全文

大學誠信考試班會簡報全文

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大學誠信考試班會簡報全文1

　　誠信是中華民族的優良傳統美德之一，也是我國社會主義核心價值觀體系的重要組成部分。誠信品質對于推動現代文明具有重要意義，對當代大學生全面提升自我綜合素質更是必不可少。然而，由于社會、學校、家庭、人際等因素的綜合影響，導致了當代大學生的誠信缺失較為嚴重，比如考試作弊、謊報家庭經濟情況、論文造假、不還銀行貸款等行為，嚴重影響了當代大學生的社會形象。誠信教育雖然作為高校思想品德教育中的重要部分，卻由于影響因素多，增加了教育引導的難度。本文從互動式教育方式入手，通過班會設計和分析，強化與他人互動和自我能動理念，積極引導大學生“自我思考、自我探索、自我升華”，以達到誠信教育的目的。

　　一、互動式教育的理論基礎

　　互動式教育首先強調對學生主體地位的體現，互動式教育模式利用師生互動、生生互動、自我互動等方式開展教育活動，相對傳統的“一個老師VS許多學生”的教育模式而言，更多地發揮了學生受教育的自主性，學生在受教育的過程中，通過與他人互動和自我互動，讓別人也獲得教育。大學生主題班會是進行思想政治教育的良好平臺，但輔導員或班主任單一說教式的班會形式已經很難提起大學生的受教育熱情。筆者通過近三年的互動式主題班會實踐，認為互動式主題教育班會對開展思想政治教育具有良好的效果。

　　二、誠信主題班會的設計與探析

　　結合循序漸進、先理論后實踐、動靜結合的方法，把握互動性原則，誠信主題班會的流程可以設計為引入、夯實理論基礎、直觀現象、分組討論、關注內在、建立承諾六個部分，具體如下：

　　1、提問式引入設計，明確主題，引導學生進行互動

　　在主題班會開展之初，通過提問方式引入，明確班會主題。在問題設計上，可以使用具體的誠信行為或失信行為作為內容，如：“考試有過作弊的同學請舉手”“在貧困認定中謊報過家庭經濟情況的同學請舉手”“承諾父母用于學習的電腦卻主要用于打游戲的同學請舉手”。這些看似簡單的`問題有助于吸引學生注意，為互動教育打下基礎，同時也幫助學生認識更多的誠信或失信行為。

　　2、從古至今話誠信，理清概念，指導學生夯實基礎

　　班會開篇進行“從古至今話誠信”環節，結合古往今來與誠信相關的史實和典故，通過圖文并茂的形式，將“商鞅立木為信”“烽火戲諸侯”“梁啟超信守諾言”等歷史故事與“社會主義核心價值觀體系”等時政內容連貫形成一條明晰的脈絡，幫助學生了解歷史、了解現實，夯實系統、全面、清晰的理論基礎。

　　3、誠信心理劇演出，貼近實際，幫助學生直觀現象

　　心理情景劇通過表演形式將復雜的內心世界用語言和表情進行表達，一方面可幫助表演的學生感受誠信或失信的心理體驗，另一方面引導觀看的學生從垂直角度看清自我的心理狀態。

　　4、分小組進行討論，交換思想，組織學生交換理念

　　結合心理情景劇，組織學生開展誠信主題的小組討論或點評案例，交換討論心得或經驗，達到互動式教育目的。一般可以從政治信仰、學習科研、人際交往、經濟生活、就業創業、道德品質六個方面開展討論。

　　5、心靈幻游思未來，立足當下，引導學生堅守誠信

　　心靈幻游是在安靜的音樂或環境中，由主持人引導學生跟隨指導語，幻想過去、現在和未來，幫助學生了解未來的自己會成為什么樣的人，從而認識當下需要付出的努力。在誠信班會中，引導學生幻游自己成為一個不誠信的人和誠實守信的人，所帶來的不同體驗。

　　6、留一份誠信錦囊，堅定信念，做誠實守信大學生

　　在小組討論和心靈幻游等環節之后，學生心中對誠信和其意義有了更為深刻的認識，此刻可組織學生寫下感受，完成對十年后自己的誠信承諾，做成誠信錦囊，讓學生留存，讓其未來面臨考驗難以抉擇時，及時把它打開。誠信錦囊的形式比較靈活，可以是“給十年后的自己一封信”“誠信簽名”“簽署誠信協議書”等等。

　　三、結束語

　　當代大學生的思想品德教育任重道遠，不斷探索合理高效的教育方式對加快大學生道德建設具有重要作用。誠信品質作為做人之根本，更應放在道德教育的首要位置。在不斷地實踐探索中，筆者已在近400名大學生中利用互動式主題班會開展了誠信主題教育，效果明顯，特與思政教育工作者共同探討學習。

大學誠信考試班會簡報全文2

　　考試是為了什么？面對考試我們又應該怎么做？這些問題對于我們大學生來說都是十分清晰易懂的，但能否做到誠信考試，關鍵在于我們是否能夠把這一行為落到實處。國家或者說學校之所以要制定期末考試的制度，其根本目的就是讓同學們能夠在考試當中，發現自己的不足，然后再加以改正和完善，并再接再厲，通過自己不斷的總結而提升自己；但前提必須是建立在誠信考試的基礎之上，如果不能做到誠信考試，只是一味的敷衍了事，為了能取得一個好的成績而考試，那么這樣做又有何意義呢！正所謂：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們要學會去獨立自主的去思考問題，只有在不斷的去發現，不斷的去改進，才能取得進步，才能有收獲。為使我系學生能夠誠信考試，考出真實的成績。我系特于20xx年6月28日晚自習在各班教室開展一次以“文明考風，誠信考試”為主題的的班會活動。

　　在活動開展前，各班負責人就認真收集并整理相關材料，書寫主持稿，制作PPT，并布置好黑板。

　　活動開展期間，各班主持人首先給同學們提出了一些關于誠信考試的問題，如：什么是誠信考試、在考試的過程中我們應該做到哪些、我們應該以什么樣的心態及態度去面對每一次考試等，針對這些問題，各班級的同學都相繼舉手回答，同時還發表了自己誠信考試的觀點和見解，有的同學還對相應的考試規則提出了一些良好的建議及改進措施。另外，有的班級在主持人及班委的組織下進行分組討論，其討論的主要內容是：“身為大學生的我們，應該如何誠信考試，如何讓我們的.大學生活更有意義。”此次討論的主要目的是讓同學們能夠自主的發現問題，明白誠信考試的真正意義，并在今后的考試當中以身作則，能夠真正的落到實處，讓同學們能夠真正做到誠信考試，誠信做人。

大學誠信考試班會簡報全文3

　　在我國，無論是學校、教師、學生，還是家長都對考試給予高度的重視。一部分人認為，過于注重考試是中國應試教育下的弊端；另一部分人則認為，考試是以分數考核學生的必要手段。這無疑是個老生常談、見仁見智的具有爭議的問題。但從教育的職能來看，教育的必然性是一個無可厚非的真命題，如何檢測教育成果，往往又離不開考試這一舉措。

　　考試作為一種用以檢驗高校教師的授課成果和大學生學習是否達標的重要舉措，讓學校通過學生的考試分數來較好地分析當下“教”與“學”的情況，以便教師和學生在今后的教學和學習中揚長避短，找出不足之處并加以調整和改善，從而取得理想的教學效果。考試的重要性可見一斑，狠抓考試誠信更是重中之重，因為如果考試中出現了缺乏誠信的行為，就不能準確地反映出真實的教情和學情。

　　“誠信”一詞由來已久，從字面解釋來看，“誠”，即誠實，“信”，即信譽。它是一個人安身立命之根本。在中國古代，《孟子·離婁上》中有云：“誠者，天之道也。”誠如孟子所曰，追求誠信，是做人的最根本原則。

　　在高校林立的今天，有許多學校把“誠”反映在了它們的校訓和座右銘之上，但真正把“誠信”烙刻在心中、融于自身行為準則的大學生究竟有幾個呢？近年來，隨著科技的日新月異和社會不正之風對校園的影響，大學生考試抄襲、舞弊的現象呈現出了逐年惡意滋長的趨勢，使得大學生的考試誠信嚴重缺失、岌岌可危。誠信的缺失，不僅僅是大學生品德的一種扭曲，更影響了學校教學的評估，甚至破壞了考試的“公平”“公正”原則，敗壞了校風和學風，阻礙了教育目標的前進和實現。

　　一、考試缺乏誠信的表現

　　據調查資料統計，在目前的高校考試中，普遍存在著部分大學生考試缺乏誠信的問題，主要表現在以下兩大方面：

　　（一）部分大學生不遵守考試章程和紀律，在考試中屢屢出現違紀行為

　　違紀行為包括：

　　1、考生攜帶與考試無關的物品進入考場，或未按監考工作人員指定的位置存放物品；

　　2、未按考試規定在考試鈴聲響起前答題，或在考試結束鈴聲響起后仍不停止作答；

　　3、考試過程中與其他考生交頭接耳，或余光偷窺其他考生的答案，或通過特殊暗號互通答案；

　　4、不按規定私自將試卷、答卷、草稿紙等考試用紙帶離考場。

　　（二）部分考生藐視考場監考工作人員，為了理想成績不擇手段偷竊知識的作弊行為

　　作弊行為包括：

　　1、參加閉卷考試時偷偷攜帶相關資料，或攜帶能上網查詢答案的電子設備；

　　2、通過傳遞紙條抄襲他人的答案；

　　3、冒名頂替他人考試，或找“槍手”代考；

　　4、個別考生因作弊被發現而與監考工作人員發生爭執。

　　大學生考試誠信缺失導致考試后較容易出現兩種現象：

　　一是在平日里看起來學習認真的學生，考試成績卻與其勤奮努力達不到統一；

　　二是部分平日里學習懶惰的學生，考試時通過非正常途徑，使其考試成績與平日表現出現較大反差。

　　二、高校考風不正的成因

　　部分大學生出于不同的目的，抱著相同的僥幸心態，在考試中做出缺乏誠信的行為使得考風一舉不振。考風不正則表明該高校在思想政治教育上出現了問題，尤其是誠信教育和學生管理這兩方面出現了嚴重漏洞。考試缺乏誠信的成因是多方面的，包括內在成因和外在成因。

　　（一）內在成因

　　1、動機成因：價值觀念、誠信觀念的缺失

　　從表面看，大學生考試作弊只是一種普遍的高校現象，但究其根源，則發現考試作弊其實屬于社會行為。馬克思曾說過：“如有30%的利潤，人就會鋌而走險。”考試缺乏誠信的雛形，正是由負荷所衍生出來的舞弊和投機行為，為誠信的缺乏滋生出強大的溫床后盾。不正確的價值觀會對大學生產生極其嚴重的負面影響，使其在誠信和公平、公正的認知上產生偏差，對缺乏誠信的作弊行為習以為常。

　　2、間接成因：高校教育、大學生管理工作的缺失

　　學生考試作弊說明了高校的教學管理不到位、現有的制度漏洞較大，且考試的組織安排和監考都存在著一定的問題；高校授課教師對學生的要求不夠嚴格；學校對考前的復習、考生的座位安排也不合理；監考工作要求不嚴，也是造成學生作弊的間接原因。

　　3、直接原因：大學生對自我要求較低

　　大學生處于人生觀和價值觀逐漸趨向成熟的關鍵時期，他們的自我控制力還不強，對自己的要求比較放松，同時又希望考試能夠順利過關。部分學生平時怕吃苦，學習不努力；部分學生為了滿足虛榮心而隨波逐流；部分學生礙于同學、好友的情面，被動參與作弊。

　　（二）外在成因

　　1、政府：教育部門制定的高校考試制度一直存在許多缺陷和紕漏之處，學校考試的形式過于陳舊化，考試的目的逐漸異化，部分大學生為了完成學業，不得不隨大流踏上考試作弊的道路。

　　2、社會對大學生的'審視和評價仍是以學習成績來衡量其優劣。大學生為了贏得更多的好評，出現思想“走歪路”的情況，希望自己的考試分數更高，為此而萌生了作弊的不良念頭。

　　3、學校作為教育辦學機構，對于大學生是否誠信考試起著承上啟下的作用。中國高校的教學模式在內容上做不到與時俱進，尤其是文科專業，過多注重對原理的死記硬背而不求甚解，這使得部分懶于背誦的學生絞盡腦汁、想方設法地用缺乏誠信的手段達到自己期望的成績。

　　三、實現誠信考試的措施

　　在當今這個趨于利好、好大喜功的社會大環境里，大學生一兩次考試誠信的缺乏，不僅僅是精神和德行上的缺損，更是對教育授業解惑者的不尊重，白白荒廢了本該用來拼搏奮斗的大好青春年華。

　　那么，如何真正保障、落實大學生誠信考試呢？

　　（一）大學生

　　作為教育主體，大學生們在十幾年的求學路上曾受過許多真理知識的熏陶和洗禮，應在現有的高校教育模式和人才培養的環境中主動思考、開拓創新。在考試時，嚴于律己是學生最基本的準則，學生應以端正的態度面對考試，自覺做好本分，誠信考試。

　　（二）政府

　　作為制定教育機制和考試制度的主導者，政府部門應做好教育宏觀大環境的保障工作，對于存在缺失和不足的方面，應去除糟粕取其精華，適時更新、改革陳舊落后的考試制度，使考試制度與時俱進，只有不斷改革更替才能真正做到盡善盡美。

　　（三）社會

　　社會大眾在關注考試成績之余，更要考慮到大學生的綜合素質，堅決抵制那些只拿成績作為優劣標準的想法。只有社會大眾不再片面地看待考試成績，大學生才能不再以考試成績馬首是瞻，從而能夠在一定程度上避免考試缺乏誠信的問題。

　　（四）學校

　　學校應采用靈活變通的考試形式。避免死記硬背，以半開卷考試的形式增加分析思考題，平時以課堂討論為主、寫論文為輔等，盡可能地避免大學生按部就班地學習原理和簡明扼要的知識點。同時，學校還應設立專屬部門，對大學生進行思想政治教育，于無形中使學生樹立以誠信為榮、失信為恥的道德觀。

　　在中華悠悠五千年的傳承精神中，我們始終堅守和謳歌“修身、齊家、治國、平天下”。“誠”乃是君子自省吾身、修身養性之本，亦是我們將來“兼濟天下”的重要基礎和先決條件。我們大學生是國家未來之棟梁，是現代化建設強而有力的后備主力軍，是國家和民族繁榮昌盛的新希望，我們的“誠”將會對中國未來的誠信度產生巨大的影響。大學生肩負的是民族的重任，我們在社會尚不夠理想的環境下，更應該從小我做起，潔身自好，讓高校遠離社會的污濁點，培育出能夠擔當社會主義建設重任的誠實守信的高素質人才。有政府、社會、學校對考試誠信的重而視之，加之大學生自身的不懈努力，就一定能夠真正做好誠信考試，促進高校教育的繁榮穩定和持續發展，為黨和國家全面建成小康社會做貢獻！

大學誠信考試班會簡報全文4

　　在一年一度的期末考試到來之際，為嚴肅考風考紀，規范考試行為，樹立誠信意識，自覺抵制作弊行為，使學生能夠以良好的心態、最佳的狀態迎接學考，10日晚自習，明德校區20xx級50個班級召開了“誠信考試”主題班會課。

　　誠信，是中華民族的傳統美德，是每一個人安身立命的基本規范和行為準則。自古以來就有“惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛”"人而無信不知其可也”“言必信，行必果”“人無信不立”等警句名言。

　　如今期中考試在即，“分數誠可貴，人格價更高”，誠信，賦予了考試更多的意義，我們要以誠實守信的態度對待每一場考試，考出真實水平，弘揚誠信正義。

　　千里之行始于足下，良好的考風，應當從現在做起，以純潔的心靈吸納無盡的知識，讓舞弊遠離考場，讓誠信常駐心中。

　　相信自己的能力及水平，做到問心無愧，給自己一個心理暗示，認真復習，誠信考試，做到無悔青春，不負韶華，誠實的面對自己，守住內心的一份堅持。

　　從自己做起，從現在做起，交出一份誠信的答卷，為嚴肅考風考紀撐起一道文明、自覺、擔當、向上的美麗風景線。

　　班會課上，班主任通過案例分析，向同學們開展了誠信警示教育和答題規范教育，并通報了了考試違規的常見形式及考試違紀、舞弊的'處理規定，讓學生們牢固樹立了守信為榮、失信可恥的道德觀念，確保將誠信應考落到實處。

　　此次誠信教育活動營造了濃厚的備考氛圍，增強了學生的誠信意識。相信通過此次考前教育，我校學生定能以誠實的態度、積極的心態認真備考，嚴格遵守考規考紀，用真實的成績、誠實的表現，交出一份讓自己、讓家長、讓學校滿意的答卷。

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