幼小銜接培訓簡報（通用25篇）
在快速變化和不斷變革的今天，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編精心整理的幼小銜接培訓簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接培訓簡報 1
為確保幼小科學銜接工作高效推進，減緩幼兒園到小學的銜接坡度。根據內蒙古自治區教育廳《關于印發推進幼兒園與小學科學銜接實施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號文件要求，7月4日--8日學校六年級科任教師一行深入到佳佳幼兒園開始幼小銜接活動。
教師們全程參與了幼兒園的`一日常規，充分了解幼兒在園時的生活特點和學習習慣，為幼小銜接打下良好基礎，為幼兒進入小學生活打好“提前戰”。
幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過本次活動，老師們不僅認識到了3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點和學習習慣后，更好的為秋季兒童進入小學做足了準備。
幼小銜接培訓簡報 2
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個階段的過度時期，也是兒童成長過程中的一個重要轉折。20xx年9月17日，我園開展了“幼小銜接，快樂入學”主題活動，邀請達旗第七小學骨干教師代表來園，從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習慣等各方面進行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長一起邁好幼小銜接的第一步。
宋老師解讀了幼兒園與小學教育的不同形式，家長教育的誤區和入學前的準備。從超前教育的危害、隔代溺愛對孩子成長的影響過度到幼兒生活、心理、知識準備及早期閱讀的重要性，讓家長更全面的認識到做好“幼小銜接”工作的.重要性。
最后，家長還對目前幼小銜接存在的誤區與宋老師進行交流互動，宋老師的耐心講解得到了家長的肯定，并把整個活動推向了高潮。
“幼小銜接，快樂成長”專題家長培訓會圓滿結束。感謝第七小學宋老師的精彩講座，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學做好充分的準備，相信在家園的共同努力下，不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。
幼小銜接培訓簡報 3
1月18日，宜昌市夷陵區直屬機關幼兒園龍泉分園、龍鎮小學、宋家嘴分園聯合開展了以《尊重兒童成長規律，科學做好有效銜接——如何開展閱讀活動》為主題的研討活動。
研討會上，來自一線的16名幼兒、小學教師就孩子閱讀習慣的養成、自理能力的培養、規則意識的建立等方面進行了深入研討，充分了解了幼兒園與小學在指導幼兒做好入學準備與入學適應中存在的問題與困惑。在經驗分享環節中，幼兒園教師代表作幼小銜接經驗分享，重點向大家介幼兒園幼小銜接的系列活動，特色主題活動，為幼兒近距離接觸小學提供了豐富多彩的窗口。小學教師代表結合自身的經驗，從學習適應、環境適應、生活適應、社會適應等方面分享了如何更好地進行幼小銜接。同時，雙方就普遍遇到的問題和困惑，結合實際，進一步優化調整幼小銜接的計劃和方案，讓幼小銜接更加科學化、規范化。活動最后，龍泉分園園長雷曉燕表示：“幼小銜接不僅僅是課程銜接，更在于講述教育真相、樹立遠大理想、傳遞精實學法、規劃美好人生，用實際行動助力幼小銜接工作落地有聲、科學有效。”
據悉，后期雙方將通過開展“模擬小學課堂”“實地參觀小學”“家長學校”“同課異構”等活動，進一步健全幼小銜接長效機制，加強了幼兒園與小學的.雙向銜接，從而減緩幼小之間的銜接坡度，營造科學幼小銜接的教育生態。
幼小銜接培訓簡報 4
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，6月28日上午9點，在附屬幼兒園老師的帶領下，學前班100多名孩子，懷著激動的心情來到了觀橋小學。首先參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學生活。接著走進了我們的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。
本次活動是觀橋小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的孩子們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“幼小銜接”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的'不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
幼小銜接培訓簡報 5
這個學期是我作為老師的新的起點，我成為了一名一年級的數學老師。同樣，也是小朋友們作為小學生的新的起點。因此如何銜接幼兒到小學，成為了非常重要的問題。
學習準備期的設置是提供給兒童從幼兒園到小學階段角色轉化的“緩沖期”；是適當緩解小學一年級新生入學之初的身心壓力，呵護他們對小學學校生活的美好憧憬的“調節器”；是學生平穩適應的“過渡期”和正式踏上學習旅程，養成良好學習習慣和行為的“哺乳期”。
要關注他們的銜接問題，就要了解一年級學生的年齡特點和認知規律。一年級的小朋友比較自我，受不得批評；只看別人的短處和自己的長處；他們上課注意力不夠集中，自制力弱，管不住自己；他們不明白小學里應完成學習任務，對自己的事情缺乏責任心。
因此，我們要幫助兒童做好心理調整：兒童在幼兒園受教育的特點是在游戲中認知、在游戲中培養能力。他們一直是在表揚、鼓勵和商量的氛圍中接受教育的。初進小學，乍聽到老師的'指令和批評，他們往往接受不了。另外，對于認知要求的提高和規范，也讓兒童感到有點無所適從，因而就會產生厭學情緒。在小學一年級新生中，常常會看到這樣的情景，上了幾天學的兒童哭著不進校門，任老師家長怎么哄都不行。
因此，對初入學兒童而言，要有一個過渡期，我們要以鼓勵和表揚為主，以商討的口氣施教。在教學時，要把課堂教學變為鼓勵探究式的師生雙邊互動，繼續重視教學的直觀性、趣味性，在玩中學習，在游戲中認知，讓兒童覺得學習是一件快樂而又極富挑戰性的事，真正的由“要我學”變為“我要學”，幫助兒童順利渡過幼兒園到小學的教育過渡期。
幼小銜接培訓簡報 6
為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮中心幼兒園開展了主題為“幼兒園如何有效開展幼小銜接”的教師培訓專題講座，全體教師參加。
在講座中，黃園長說，幼小銜接不是從大班開始的，而是從小班開始就要有意識的培養；銜接活動要提前做好計劃保障活動的有效開展；幼小銜接需要幼兒園、家庭、小學三位一體的.互動教育模式；在一日活動中要有目的的將豐富有趣的銜接活動滲透進去；向家長傳遞正確的教育觀念和教育行為，緩解家長的焦慮，共同為幼兒的健康成長保駕護航。
通過此次專題培訓，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。
幼小銜接培訓簡報 7
為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。
本次培訓特邀杭州市優秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的.解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！
幼小銜接培訓簡報 8
5月30日，在xx市東魯學校教研中心，來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的`200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向對接，聯合對幼小銜接進行教研。
為實現幼小之間自然平穩過渡，本學年以來，三方已聯合開展教研20余次。教研內容分兩個方面：一方面，小學教師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進行研發，明確幼兒入學前適訓的重點內容和方向；另一方面，小學教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，了解幼兒園課程與活動特點， 對幼兒現狀、入學后可能出現的問題等進行摸排和前期預設。通過積極探索，該校創新實施的幼兒園、家庭、小學三方協同新機制已初顯成效。
幼小銜接培訓簡報 9
六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節。為幫助家長們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進入到小學，以及能很快地適應小學的學習生活。6月23日上午，我校舉行了“同心共育，靜待花開”為主題的幼小銜接家長培訓暨文藝演出匯報活動。學校領導班子、幼兒園全體科任教師及大班學生家長共兩百多人參加了此次活動。
首先，我校王欽雄校長為家長們做了關于幼小銜接的專題講座。王校長先為家長們指出：幼小銜接是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的.轉折期，接著，他又結合自己的理解和見識，從三方面為家長們進行了講解分析：一是家長必須走出幼小銜接的誤區；二是兒童教育中最重要的部分不僅是智力教育，還有性格教育；三是安全教育是一切教育的基礎。除此，王校長還提出“一個雞蛋要怎樣才能被打開”的問題，讓家長們思考、找到適合自己孩子的教育方式，也讓他們懂得：“教育不是把孩子的腦袋填滿，而是點亮他心中的火焰”。家長們聽得非常認真，都紛紛點頭表示贊同。
家長培訓會結束后，文藝演出匯報活動便拉開了序幕。大班的小朋友們帶來了古詩吟誦《游子吟》，孩子們通過對國學經典的吟誦，傳承了中華文化，也表達了對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情；歡快活潑的歌伴舞表演《捉泥鰍》給人耳目一新的感覺；非洲鼓《布谷鳥》以明快節奏、撼動人心的聲音吸引了在場所有人；表演唱《祖國在我心窩里》，校園歌手通過輕快嘹亮的歌聲，盡情地唱出對祖國的熱愛和幸福生活的歌頌；動感十足的舞蹈《愛啦啦》讓匯演的氣氛更熱烈了起來；最后，一年級的客串表演詩歌朗誦《我們長大了》，告訴幼兒園的學弟學妹們應該學會獨立。演出也在孩子們深情的朗誦中落下了帷幕。
同心共育，靜待花開。此次活動，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過幼兒園的最后一段美好時光，順利地進入小學！
幼小銜接培訓簡報 10
為積極探索幼小雙向聯動機制，為幼兒步入小學做好更全面的準備。6月9日，區教師發展中心組織開展“幼小銜接”專題培訓活動。區教師發展中心全體小學研訓員、各教育督導組小學教學輔導員、各小學分管教學副校長一同參加了本次活動。
活動中，全體參訓人員參觀了虹西幼兒園大班幼小銜接教育主題環境，了解該園幼小銜接的實踐與探索；分別聽取了來自實驗幼兒園、虹西幼兒園和金橋幼兒園的三節幼小銜接展示課。參會人員一致認為，虹西幼兒園真實生動的傾聽墻、趣味豐富的'幼小銜接主題墻、脈絡清晰的幼小銜接教研墻……真正實現了將幼小銜接滲透在一日生活的各個環節。三節展示課充分彰顯出以幼兒為本的教育理念，滿足了幼兒入小學的需要，減緩了幼兒園與小學之間銜接坡度。
活動對全區幼小銜接工作做進一步部署。各小學要充分把握幼兒的身心發展狀況，掌握幼兒園與小學課堂的同與不同，根據幼兒教育的規律和特點合理安排內容梯度、減緩教學進度，進行科學、細致、有效的銜接活動。全區各小學必須處理好零起點與零基礎、知識與素養、樂趣與興趣、自由與規范、銜接與發展之間的關系，主動與幼兒園對接、制定好新學期活動安排、配備好師資力量，緩解家長的入學焦慮，幫助幼兒實現從幼兒園到小學的順利過渡。
各幼兒園、各小學表示要高度重視幼小銜接工作，全面以《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》為參照，不斷強化銜接意識、不斷深入課程與教學改革，實現幼小銜接過渡緩坡式、科學化、自然化，使每一個孩子積極愉快地投入小學的生活與學習，開啟人生新篇章。
幼小銜接培訓簡報 11
幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學準備呢？5月23日，xx鎮宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學校長莊慶東和教務處主任蘇慧靜，為大班段家長進行關于“幼小銜接”的專題講座。
蘇慧靜老師結合自己豐富的一線教學經驗，及孩子入學后會出現的一些問題和現象，從如何做好入學準備、良好習慣的養成、培養獨立生活能力、閱讀能力的培養及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應對孩子入學后可能會遇到的困難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著，莊慶東校長以“父母高質量的陪伴”為出發點，結合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的.理由，父母缺席的、不在場的教育，都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學校教育一致，使教育得以真正的實施。
花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。
幼小銜接培訓簡報 12
幼小銜接是幼兒園和小學兩個階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，為更好落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。近日，嵩陽中心幼兒園組織開展“幼小協同，科學銜接”系列活動。
首先，幼兒園為家長、教師發放了“幼小銜接問卷調查表”，從問卷中梳理幼小銜接任務清單，發現存在問題，明確工作重點。并以幼兒園公眾號為平臺，開展豐富多彩的宣傳活動，推送《致家長一封信》和教育部關于幼小銜接的相關文件，使家長了解當前國家政策、幫助家長認識幼兒園和小學不同的教育任務，樹立科學的'教育觀念。
同時，開展多層面的幼小銜接教師培訓活動，以教研為主陣地，進行幼小銜接課程審議，反思教學活動內容、教學方式的適應性，調整課程網絡結構，通過學習研討，指導教師深度理解《幼兒園入學準備教育指導要點》，明確教育目標。
通過系列活動，及時了解家長想法和入學適應方面的困惑問題，也為更好做好幼小銜接明確思路，找準方向。
幼小銜接培訓簡報 13
20xx年5月23日，長寧區幼小銜接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業踏入小學的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應小學生活”的講座，講座從不同的方面進行了詳細地講解，也給家長們帶來了不同的感觸。
講座中老師先就小學的作息時間向家長們做了介紹。另外，“學習準備期”的概念為開學后的2-4周。課程主要由學科課程和學校綜合活動兩部分組成。學科課程著重圍繞學科學習興趣的喚醒。學校綜合活動重點圍繞學習習慣和行為習慣的養成、師生交往等等。
在幼小銜接階段，最重要的`就是讓孩子適應學校生活，即家長先要有良好心態。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評價自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過這次講座，正在為入學準備的家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學習、快樂成長”進行了延伸與結尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學準備帶來不一樣的感受。
幼小銜接培訓簡報 14
幼兒園通過APP視頻對幼師進行系統學習培訓，講解了3-6歲兒童發展指南、一年級教學的課標及幼兒園教育與小學教育的區別。教師們還學習了培養孩子學習能力的一些好方法，也對本階段孩子數學智能的發展規律有了進一步的認知，并且在今后的`教學中更有效地培養本階段孩子的各種能力。使幼師很好的掌握幼小培訓內容，讓孩子們從生活習慣、行為習慣、學習習慣、身體和心理等各方面做好入小學的準備。
據了解，幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，所以幼小銜接意義重大。
幼小銜接培訓簡報 15
8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進行了入學前培訓。
培訓分兩部分內容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學校建校情況，辦學特色，教學改革，社團活動以及幾年來取得的成績。
第二部分由王先蘭副校長介紹新入學學生家長應怎樣與學校合作，做好子女教育工作。
會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。
期間，校級講解員同學分批對各班家長進行了校園文化的講解。同學們落落大方地引領與講解，博得了家長的一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的校園文化有了深入的了解。
29日上午，一年級六百余小學生帶著一雙新奇的眼睛走進一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學前的.培訓活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學初期順利工作，學生順利適應做好充分的準備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學年，都會對新一年級學生、家長、老師進行三方培訓，本學期也一如既往，在25日已經對新一年級20名正副班主任從教學常規、德育管理兩方面進行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！
幼小銜接培訓簡報 16
5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。
xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規范辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細致的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的`合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入小學；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。
相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進小學充滿童趣的學習環境，筑夢未來！
幼小銜接培訓簡報 17
為幫助教師進一步認識和理解幼小銜接，理解國家雙減背景下幼小銜接的相關政策。7月7日上午，幼兒園邀請攀枝花市實驗學校的朱福顯、杜迎春兩位老師入園對全體教師開展“幼小銜接一年級新課標培訓”講座。
朱老師以“明方向、講策略、看未來”為切入點，結合幼兒學習方式，開展了《雙減后看學科學習》的講座。朱老師結合教學實例，深入剖析、解讀了小學一年級數學學習的特點，基于“雙減”、“新課標”及“核心素質教育理念”提出啟蒙數學、直觀形象化教學、數學生活化、數學實踐探究化的教育建議。
杜老師從“幼兒年齡特點分析”、“幼小合并”、“銜接策略”、“閱讀能力培養”四個方面著手，分享了一場詩意的《幼小銜接遇見美好》講座。講座中，杜老師基于幼兒本位，結合幼小差異，從語文學科方面提出：習慣引領，培養規則意識與應變能力，培養守時惜時的良好習慣，培養閱讀力與學習力的入學銜接策略。
教育是有機整體，離不開幼兒園、小學與家長的.相互協作與配合。幼小銜接中只要雙方的大門真正打開，幼小雙向力行，雙向奔赴，搭建更多的橋梁，才能幫助幼兒實現從幼兒園到小學的平穩過渡。
幼小銜接培訓簡報 18
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日xx實驗小學與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。
上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了xx實驗小學。首先，觀看了xx實驗小學莊嚴的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗小學生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。參觀結束后，xx實驗小學德育主任與70多位家長們進行了面對面的.交流，主要議題是幼兒園和小學如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。
本次活動是xx實驗小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“走進小學”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
幼小銜接培訓簡報 19
為扎實推進幼小銜接，助力兒童健全成長和終身發展。5月12日上午，在隆盛小學開展了大英縣幼小銜接活動，隆盛小學迎來了一群可愛的小客人，學校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學生活。他們參觀了學校的圖書閱覽室、音樂教室、美術教室、教學樓、文化長廊....在每一處，孩子們都在認真地觀察著校園里的每一個角落，耐心地傾聽學校老師解說。每個孩子努力地尋找著小學與幼兒園的不同之處，同時心中對小學生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來到了學校大操場，觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的'隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節課，孩子們走進一年級教室進行聽課。一年級的老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學校園的活動，增強幼兒入學的愿望，喚起幼兒對小學生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準備。
幼小銜接培訓簡報 20
由教育部、山東省政府共同主辦的20xx年全國學前教育宣傳月活動今天在青啟動。教育部副部長劉利民、副省長王隨蓮出席開幕式并講話。
劉利民指出，《教育規劃綱要》頒布實施五年來，我國學前教育改革發展取得顯著成就。目前，教育部正研究制定實施第三期學前教育行動計劃的'政策措施，在增加普惠性資源供給的同時，全面提高幼兒園保教質量。希望全社會關注幼兒身心健康和長遠發展，重視對幼兒生活習慣、學習興趣和交往能力等素質的全面培養，要組織專家學者、園長、校長、教師開展多種形式的宣傳活動，為家長提供有針對性的指導。
王隨蓮在致辭中說，山東省將按照“幼小協同、科學銜接”的要求，組織幼兒園和小學聯動開展咨詢活動，通過電視、報紙、教育網站、家長咨詢活動等形式開展廣泛宣傳，營造全社會關心、支持學前教育的良好氛圍。
據了解，宣傳月期間，市教育局將開展“幼小銜接”公益指導系列活動、設立小學新生入學適應過渡月，重點培養學生上課認真聽講、積極思考、敢于提問和獨立學習等方面的能力。
幼小銜接培訓簡報 21
為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《中共山西省委山西省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》等文件精神，提升我園教師的專業知識和專業技能，推進幼兒園與小學科學有效銜接，促進我園學前教育質量提升，我園組織全體教師學習由山西省幼兒教育中心舉辦為期三天的以“助力幼小銜接，教研員在行動”為主題的線上培訓活動。
培訓圍繞幼小銜接的.政策、現狀與對策、幼小銜接中的深度思考與實踐探索、科學開展幼小銜接的定位、探索雙向銜接的方法和路徑、幼小銜接的實踐經驗分享等方面闡述如何開發持續性的幼小銜接模式、如何聯合家長共同做好幼小銜接準備，良好溝通，凝聚家園合力，激發幼兒對升學的期待，幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習的準備，達到雙向銜接。
培訓中，老師們認真思考、潛心受教、認真聆聽并做好筆記。
心之所向往，篤行必致遠。本次活動的開展不僅幫助老師們明確了幼小銜接活動的目標，梳理了幼小銜接中老師應發揮的作用，還解決了老師們在幼小銜接保教過程中遇到的問題。今后，我園將繼續致力于老師和家長的雙向交流，不斷完善幼小銜接工作，努力實現幼小無痕銜接。
幼小銜接培訓簡報 22
八月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學校，做好新生入學的相關準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，倉門小學于8月25日上午舉行了一年級幼小銜接及家長培訓活動。這次活動，不僅增進家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達到家校攜手共育的目標。
上午八點，新生家長齊聚學校二樓教室，惠華校長、鳳珊校長、惠常校長代表學校向家長們的到來表達了熱烈的歡迎。培訓開始后，鳳珊校長為家長們帶來了《父母好好學習，家長天天向上》的專題教育講座。她就學校的基本情況、辦學理念、校園文化與家長進行分享，并著重介紹近兩年家長學校的辦學情況，從“親子閱讀”入手，勉勵家長進行自我增值，做孩子最好的榜樣。而德育處陳笑蘭主任則從《幼小銜接，科學協同》入手，提醒家長們新學期要引導好孩子從作息制度、小學課程等方面做好心理準備。她認為家長應趁開學前的幾天時間，幫助孩子消除上學的恐懼感、愉快完成學習任務、盡快適應校園生活；其次是做好物質上的準備，即文具用品力求普通使用，在家為孩子準備一個良好的學習場所。最后，歐陽惠華校長對本次家長培訓活動作了扼要的總結，她呼吁家長們積極參加家長學校的培訓活動，與孩子們一起成長、共同進步。
與此同時，一年級的.孩子們在老師的帶領下學習快速整隊、端正坐姿，還參觀了校園……雖然時間不長，但是孩子們通過一項項小活動，認識了新伙伴，了解了新學校，知曉了小學生的基本規范，為成為一名合格的小學生做好了充分的準備。
本次培訓活動，為孩子們適應小學生活做好了充分準備，促進了家長對學校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！
幼小銜接培訓簡報 23
根據《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長”主題教研會。
本次會議，旨在全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，讓幼兒園教師和小學教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心小學曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人何學麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“小學課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了小學老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了小學教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步小學、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動結束后，小學老師們在馮國英園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的`環境創設，加深了小學老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。
此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、小學老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了小學、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。
幼小銜接培訓簡報 24
“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進學校”。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐。“老師早上好，我有一個秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手，說著笑著，愉快的走進了校門，一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長。這一場景，喚起了50歲的環衛工人楊阿姨童年的回憶，她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時候多怕老師呀，現在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福。”
清晨，值周教師賈紅站在學校門口，向孩子們打招呼，向家長問好，看著小朋友們和家長的一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的笑容，有什么比孩子們天天進步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術課本，她開啟新一天的工作。一年級學部的幼小科學銜接工作讓她倍感充實。
xx是西安市實驗小學一年級學部的美術教師，省級教學能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級學部承擔美術教學工作，她說：“來到一年級部工作，看到學校精心為孩子們量身打造的校園環境、課程安排，課表設置，適應教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時候，表現出的各種不喜歡上學、入學不適應的癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時候，入學適應教育太重要了。”
每個人的童年都是限量版，每個孩子的.人生都無比珍貴。20xx年9月，西安市實驗小學教育集團出實招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區設立了一年級獨立的學部校區，以深入探究幼小科學銜接問題為導向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區域群眾的贊許，也引起了社會的廣泛關注。
幼小銜接培訓簡報 25
10月14日晚，銅陵市銅官區組織開展感統訓練家長培訓線上講座，推進幼小銜接。銅陵市天津路小學張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運用感覺統合訓練，助力低年級小學入學適應》的線上講座，結對學校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學生入學期呈現的注意力不集中、精細動作不協調、坐不住、聽到口令不能迅速反應、健忘、煩躁不安、漫不經心、學習障礙等現象，結合感覺統合的理論，感統失調的案例分析以及感統訓練的實操三個主要內容來講述，她充分運用案例、視頻等，讓枯燥的`理論及實際操作深入淺出，簡單明了，為幼小銜接，為家長科學育兒提供了新路徑。
20xx年，銅陵市銅官區成為安徽省幼小銜接實驗區，天津路小學被確定為實驗學校。天津路小學根據學校特色制定了實驗方案，確定了“依托體育課堂教學，提高小學生感統能力”的主題，從體育課程、大課間活動、家校聯動、社團活動、評價監測等方面建構體系。前期，學校外請專業老師對體育老師、班主任老師進行了三次理論+實踐的培訓，將感覺統合的概念引入課堂教學，將感統訓練與體育課堂融合。上學期，張歡歡老師的感統訓練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學展示，取得了一致好評！
下一步，銅官區將繼續圍繞“感覺統合”這個主題多元化地開展培訓、入學適應心理課堂、家長工作坊、主題社團、挑戰賽等，讓入學新生以更好的狀態迎接小學學習和生活。
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