小學期中質量分析簡報

小學期中質量分析簡報范文（精選16篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學期中質量分析簡報范文，希望能夠幫助到大家。

　　小學期中質量分析簡報 1

　　為提升全校教師的責任意識，強化質量觀念，5月17日下午，南小教育聯盟二校區（少小）召開了20xx—20xx學年第二學期期中考試質量分析會，金潔校長、杜微宇副校長、王俊梅副校長以及學校全體教師參加了會議。

　　會上，教導處白潔主任對于語文、數學、英語等考試學科就本次期中考試質量檢測進行了成績分析，提出了今后的努力方向和教學改進措施。教師們認真聆聽并做了詳細記錄。

　　接著，教務處張海霞主任等檢查組成員對本次中期教案、聽課記錄、學生作業等檢查工作的基本情況進行了通報。期中教學檢查作為南聯盟二校區長期堅持的特色工作，要秉承創新，進一步查找和解決教學中問題，為不斷提升學校教學質量保駕護航。張主任提到，在下一階段的'教學中，學校要緊緊圍繞學風建設、教學常規、課程建設推進等工作展開，確保學校教育教學的協調有序。

　　之后，教學副校長杜微宇對學校教學工作作了進一步指導，她指出，要增強日常工作的計劃性，進一步提高教學質量意識，夯實提高教育教學質量的措施，繼續貫徹落實分層教學，重視教學和復習的高效性、針對性。

　　最后，金潔校長進行了總結發言，她充分肯定了南聯盟二校區老師們的工作，也給大家提出了“情感激勵、方法得當、持之以恒”的要求，希望大家繼續保持良好的勢頭，讓學校的教學質量再創佳績。

　　通過此次期中考試質量分析會，使南二小全體教師再次明確了努力方向，相信在以后的日子里，學校全體教師可以充分發揮集體的智慧，通力協作，苦干加巧干，不復勇往！

　　小學期中質量分析簡報 2

　　金風送爽，秋意深濃。20xx年11月10日，福州市前嶼小學質量分析會順利召開。質量分析會旨在總結學生學科成績以及各班學生所發生的變化和面臨的挑戰，針對出現的問題做出反思，提出解決策略。

　　期中考試質量分析會議分年段舉行，會議首先由各年段任課教師針對本班學生的期中檢測情況進行了認真細致地剖析，尋找本班學生學習情況及教師自身教學中存在的問題，并提出了相應改進措施。緊接著，對進步班級、進步學科進行表揚，進一步夯實本年段的教學重點和難點，繼續做好導優輔差工作。

　　隨后，備課組內教師互相提出了優點，指出存在的問題，并針對問題提出科學合理的.改進建議，為以后的教學工作指明了方向。

　　最后，由各年段長對各年級學科教師的努力給予了充分的肯定，并要求教師們努力提高自身素養，提高工作能力，團結協作，取長補短，針對學生的實際情況，采取有效的教學措施，提高教育教學質量。

　　此次質量分析會，幫助教師明晰了教學中的癥結，為今后更好地開展教學工作發揮著積極地推進作用，讓每位教師更加明晰了各學段學生的情況和相應的要求，在自己的教學中更加注意各年級知識的銜接。相信大家在工作中一定能尋找差距，總結反思，互勉互勵，提高教學水平，促進共同成長，向課堂要質量，努力讓學校教學質量上一個新臺階。

　　小學期中質量分析簡報 3

　　20xx年5月8日利用晚自習時間由教務主任包通拉嘎老師主持開展了六年級期中考試質量分析交流教研活動，六年級全體老師全部參加，本次測試質量分析交流會是對教學測試的反思，是對教師教的反思，也是對學生學的反思，更是提高課堂教學效率必不可少的！

　　首先由我校業務副校長銀樹老師分析了學生網上授課的情況并提出幾點要求，要求老師們把往后的教學進度再細化，同學科教師分化工作，制定出詳細的復習計劃，做好學生思想工作讓他們有緊迫感、奮斗感，加強學困生的指導，最后強調團結合作，努力往前邁一大步！

　　之后，六年級全體老師探討了如何解決學生網上授課的出現的兩極分化的現象，最后討論出分類指導的好辦法，因材施教讓學生更自信的去學習，達到全體學生都能提升一個層次的目標！

　　由教務主任通拉嘎老師對七所學校的`上學期期末考試成績進行了分析，讓老師們更深切的了解我們學校的情況，從而讓老師們更真切的采取有效教學措施，制定精細的計劃！

　　最后，六年級全體老師認真總結了網上授課的及期中考試上的得與失，深刻反思，制定了有效的改進措施，相信在全體老師的共同努力下六年級畢業考試會得到滿意的成績！

　　小學期中質量分析簡報 4

　　為進一步規范學校教育教學工作，提高教育教學質量，20xx年3月11日，金鳳區第十二小學“2019-20xx學年第一學期語文教學質量分析會”在“新型冠狀病毒疫情”這個特別的日子里拉開了帷幕。本次試卷分析研討會由馬賽雪老師主持，會議主要圍繞分析交流、指導發言兩個主題進行研討交流。全體語文參加“釘釘”視頻會議。

　　試卷分析是對教學水平的檢驗，是對教師“教”的考察，是對學生“學”的追問，也是提高課堂教學水平、提高教學質量必不可少的因素。教師們認真準備，積極討論，針對期末學生考試答卷剖析問題，分析、查找教學薄弱點，交流改進措施，教學方法在思想間摩擦碰撞。

　　一年級組馬老師運用典型的題例、精準的數據，細致地分析了一年級語文教學成績。歸納的問題主要集中在：部分學生書寫潦草，卷面不夠整潔；個別學生提取信息的能力弱，有待提高；有的學生上課專注力不夠，對知識的掌握一知半解。面對學生出現的問題，馬賽雪老師提出“興趣是最好的老師”。我們要善于激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使學生的學習由被動轉向主動。除此以外，在平時的教學中，教師要抓好40分鐘的教學，扎實聽說讀寫訓練；積極培養學生的學習習慣；加強對學困生的指導。馬哲宇老師補充：“采用‘車輪式’的復習，強化記憶，溫故而知新”。

　　二年級組馬老師從成績統計、卷面分析、改進措施三個方面進行了講述。根據試卷中出現的不同情況，她給出了具體改進措施。字詞關是語文學習的第一道關卡，夯實基礎不容忽視；加強課文的背誦、句子的練習至關重要；寫話練習、把握單元檢測關，彌補不足乃重中之重。李燕老師結合本班情況做了補充意見，她認為引導學生區分字形、字義，有助于降低錯字出現的`次數。

　　三年級組高老師強調：“教學中要緊扣新課標的要求，穩中求進，積極培養學生運用知識、理解材料的能力”，這是提升語文綜合水平的關鍵點。“聽寫、背誦、默寫”可謂學習語文的三部曲。只有做到課課練、周周有，才能達到牢固掌握知識的目的。展望未來，她希望培優補差，將練中間、抓兩頭相結合，努力提高優秀率和及格率。

　　五位老師發言結束后，馬副校長做出總結和指示：希望老師能注重教學中的自我反思，以“空中課堂”為契機，摸索教學方式的同時，在語文教學過程中，落實好聽說讀寫，重視知識的拓展、積累運用，學法的遷移，培養學生良好的學習習慣。另一方面，年級組的老師應該多交流溝通，同心協力，擰成一股繩，對于教學中出現的問題積極優化，提高團隊協作能力，才能更好地服務于學生，創造出更好的成績。

　　從平常事抓起、從細節處做起，在精細化管理目標指引下，及時總結、善于反思、團結協作、集思廣益、精益求精，十二小一定能鍛造出一支精兵強將教師隊伍，促進教學質量穩步提升。

　　小學期中質量分析簡報 5

　　教學質量是學校的生命線，為全面總結上半學期學校各項工作的成績、經驗及不足，強化和提升后半學期的工作，5月17日，容桂育美教育集團海尾小學召開了期中考試質量檢測分析會，全體語數英學科老師參會。

　　本次分析會議程由教導處陳錦泗主任針對期中質量檢測進行數據分析并今后教學工作提出要求。

　　在前期各科組組認真批閱試卷、整理明晰各類數據的基礎上，陳主任逐年級逐學科基于與上一年期中考試對比、與集團內部學習橫向對比、同年級不同班對比等幾個方面進行了細致分析，并明確了下一步的提升要求。他表示，在期末檢測前的`教學工作中，老師們要明晰“三個下功夫”：

　　一、嚴控課堂紀律，提高課堂效率。

　　陳主任提出老師們要秉持三個理念:為理解而教，為遷移而教，為思維而教。嚴抓課堂40分鐘，特別是讓盡可能多的孩子沉浸在課堂當中，使得課堂效率最大化。這當中課堂紀律是關鍵，因此全體老師都要反思自己的課堂把控能力，要讓學生做到一課一得，一課一透，讓孩子有踏踏實實的獲得感，將知識理解透徹。

　　二、狠抓學生的行為習慣，關注綜合素養

　　抓好學生課堂學習習慣的養成教育，即“養成正確的坐、立、讀書、善于思考、敢于提問、與人合作、學會傾聽、正確地自評互評、動手操作、按時完成作業的習慣。”加強書寫教學，注重寫字姿勢，執筆姿勢、坐姿的養成，培養學生良好的寫字習慣，提高養成教育實效。

　　三、培優扶困要落實，用好團隊的力量。

　　培優扶困要多渠道落實，不要只利用課后的時間，上課就應該注意分層教學的問題，讓每一位學生在自己的最近發展區得到相應的發展。

　　檢測結束后，老師們要對數據進行深刻分析，以此來指引我們下一步的行動。老師們還要善于利用科組教研的時間，利用團隊的力量去解決教學上遇到的困難；集體學習，緊跟命題的趨向。

　　本次期中質量分析會直觀地展現了我校半個學期的教學工作，是每個兢兢業業的老師辛勤工作的重要見證，指引著老師們及時調整工作思路，更加注重教學工作的針對性和實效性，海尾小學的老師們將踔厲奮發，行穩致遠，勠力同心抓教學，穩步提升教學質量。

　　小學期中質量分析簡報 6

　　為了總結經驗，全面分析教學現狀，查找、發現問題，改進教學工作，以便于今后的教學工作。近日，淮安市淮安區溪河中心小學組織期中質量分析會，全體教師參與本次會議。

　　首先，學科教研組長向參會老師通報、分析各班期中考試成績的統計情況，詳細分析了各科教學中的亮點與不足。接著，各班教師就本次考試中出現的問題及今后的教學策略進行了交流，從命題的特點、學生答卷情況、取得的成績、存在的不足和問題進行了具體、全面、客觀的分析和評價。通過對學科的優秀率、合格率、班級間的對比等方面的詳實數據進行橫向、縱向比較，就如何提高教學質量進行了激烈的討論，并對下一步工作提出了一些切實有效的改進措施。

　　最后，學校詳細分析各班期中考試成績的整體情況，并對數據背后的原因作了深入的.剖析與探討，針對存在的問題提出了切實可行的教學建議和意見，希望全體教師不忘初心、牢記使命，靜下心來教書，潛下心來育人，用愛心感化學生，用良心塑造師魂，用忠心愛崗敬業。

　　通過本次期中考試質量分析會，我們進一步明確了奮斗的目標，努力讓學生的能力得到全面發展，相信在今后的教學時間里，教師們一定會優化教學，完善教學管理，查缺補漏，全面提高教學質量。

　　小學期中質量分析簡報 7

　　不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快啊！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：

　　一、本學期成績退步了，一方面與年級的特點有關。

　　因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的'發展，孩子們能逐漸適應，所以這個學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。

　　二、平均分不高，與優生人數有關。

　　這次優生人數只有20人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。

　　三、及格率較低，不及格的人數較多。

　　主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的責任還歸根于我。雖然每個單元的語文百花園中沒有看圖寫話的內容，在寫話訓練的內容上有一定的困難，但是很多課文都是圖文對照，而我卻沒有好好地利用這些資源，讓孩子的寫話訓練的水平得到提高。

　　我想，在后半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空余時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！

　　小學期中質量分析簡報 8

　　為了全面提高學生的教學成績，本學期全體師生齊心協力，共同做出了努力。本學期我校統一進行期中考試，并認真進行卷面分析。現在本學期期中考試已經結束，卷面分析也已完成，各位老師對自己的教學成績都已心中有數，要提高自己的教學成績現在正處于關鍵的時期。因此我們要認真反省，進一步增強信心，嚴格要求自己，克服懈怠情緒，端正態度，制定切實可行的整改措施。將我校期中考試小結如下：

　　一、每一位任課教師要認真進行學情分析，制定自己的整改措施。全體教師首先要樹立熱愛學生的'思想意識，要求學生的同時，要對學生有一份濃濃的愛心，體現自己的一切做法都是為了學生的成長，切不可把學生看成為教師自己考高分、拿獎金的工具，要想方設法調動學生學習的積極性，要求學生努力學習時要采取適當的方法，切記生硬，當心物極必反，防止學生產生反感和討厭情緒。中午各班按時放學，讓學生吃好飯，不得留學生。體育音樂等學生喜歡的課程要按時上，不得隨便占用。要發動學生共同努力來提高教學成績，為班級爭觀光。相信只要你真心愛學生，必定得到學生的回報。

　　二、不論學生成績好壞，只看誰的進步最大。獎勵進步最大的學生。每班評選出各方面進步最大的學生10名，由學校張榜公布，并給予物質獎勵。

　　三、近期各班召開家長會、進行家訪或與家長互通書信，繼續爭取家長的理解和支持。

　　小學期中質量分析簡報 9

　　上周，在忙碌中我校進行了期中檢測，現將這次檢測情況簡單作以下匯報：

　　本次期中測試二、六年級基礎知識掌握較好，平均分都在90分以上，一、三、四、五年級基礎知識掌握相對有些薄弱。

　　其中出現的共同問題是：

　　1、學生學習習慣不夠扎實

　　2、基礎知識掌握不夠牢固

　　3、閱讀理解與作文相對薄弱。

　　針對以上問題教研組講采取以下整改措施：

　　1、平時教學中，注重基礎知識的`訓練與鞏固，反復強調學生多讀、多寫、多記、開展詞語默寫競賽、規范字書寫的等活動。

　　2、以“教研組聽課活動”為契機組織老師多聽課，課下多交流，解決困惑。

　　3、利用圖書館與班級圖書柜讓學生多讀書，讀好書，積累好詞好句好段，為作文打基礎。

　　4、作文方面低年級引導孩子寫好一段話，中高年級引導學生“勤練筆”通過寫日記、小練筆等形式讓學生關注生活，培養孩子寫作的興趣及方法并逐步培養學生自改、互改作文的能力。

　　5、最重要的是培優補差，輔導后進生，切實提高及格率。

　　以上是我對語文教研組針對這次期中檢測作出的總結，我們語文教研組雖說相對薄弱，但我們今后一定會團結合作更加努力的。

　　小學期中質量分析簡報 10

　　大上個周，我校統一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達到了預期目的。并取得了一定的成績。

　　期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結 、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。

　　當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的.，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。

　　小學期中質量分析簡報 11

　　一、概況

　　本學期期中考試已圓滿結束，全校師生共同參與了此次評估。本次考試旨在全面檢測學生本學期以來的學習成效，同時為教師提供教學反饋，以便調整教學策略，提升教學質量。

　　二、成績分析

　　語文科目：全校平均分為85分，較上學期提升3分，顯示出學生閱讀理解與寫作能力有所提高。但仍需注意部分年級的'古詩詞背誦與作文構思能力需加強。

　　數學科目：平均分為90分，保持較高水準。基礎運算掌握良好，但在應用題解析方面，部分學生存在邏輯思維不夠靈活的問題，需加強練習。

　　英語科目：平均分為80分，聽力與口語表達進步明顯，但書面表達中語法錯誤較多，需加強語法教學及寫作訓練。

　　三、問題與措施

　　問題：部分學科存在成績分化現象，優秀生與后進生差距較大。

　　措施：實施分層教學，針對不同層次學生制定個性化學習計劃，加強輔導與激勵。

　　四、展望

　　下一步，學校將組織教師進行教學經驗交流，分享成功案例，共同探討解決教學中遇到的具體問題。同時，加強家校合作，共同關注學生的學習動態，促進學生全面發展。

　　小學期中質量分析簡報 12

　　一、評估背景

　　本學期期中考試作為教學質量的階段性檢驗，旨在發現問題，優化教學。全校師生以飽滿的熱情參與了此次考試，體現了良好的學習風貌。

　　二、成績亮點

　　語文：低年級識字量顯著增加，高年級閱讀理解與寫作能力進步明顯。

　　數學：學生計算能力穩固提升，幾何圖形識別與應用能力得到加強。

　　英語：學生聽力理解進步顯著，詞匯量擴大，日常對話交流更加流暢。

　　三、存在問題

　　部分學科存在知識點掌握不牢固，需加強復習鞏固。

　　少數學生學習態度不夠端正，作業完成質量不高。

　　四、改進措施

　　強化基礎：針對薄弱環節，設計專項練習，確保每位學生都能扎實掌握基礎知識。

　　個性化輔導：利用課后時間，對需要幫助的學生進行一對一輔導，解決個性化學習難題。

　　家校共育：加強家校溝通，共同監督學生學習，培養良好學習習慣。

　　通過本次期中質量分析，我們明確了下一步的`教學方向，將不斷優化教學策略，努力提升每一位學生的學習成效。

　　小學期中質量分析簡報 13

　　一、總體概況

　　本學期期中考試，我校語文科目整體成績呈現出穩步提升的趨勢。通過數據分析，我們發現學生在閱讀理解與基礎字詞掌握方面表現良好，但在作文構思與表達能力上仍有提升空間。

　　二、亮點分析

　　基礎知識扎實：學生在拼音、字詞、成語等基礎知識的測試中得分率較高，反映出日常教學中對這些基礎知識的重視與有效落實。

　　閱讀理解能力增強：閱讀理解部分平均得分較上學期末提高10%，說明學生在閱讀習慣與技巧培養上取得了明顯進步。

　　創新思維初現：部分學生在閱讀理解后的.開放性問題回答中展現出獨特的見解與創新思維，體現了語文教學的多元化發展。

　　三、存在問題及改進措施

　　作文結構單一：多數學生作文結構較為模式化，缺乏新意。未來將加強作文指導，鼓勵學生觀察生活，培養個性化表達。

　　古詩詞鑒賞能力待提高：古詩詞部分得分較低，反映出學生在文化理解與鑒賞能力上的不足。計劃增加古詩詞吟誦與賞析活動，增強文化底蘊。

　　家校合作需加強：部分家長對孩子語文學習關注度不夠，家校溝通需進一步加強，共同促進學生全面發展。

　　四、結語

　　本次期中考試不僅是對學生學習成果的檢驗，也是對我們教學工作的反饋。我們將針對發現的問題，及時調整教學策略，家校攜手，共同推動學生語文素養的全面提升。

　　小學期中質量分析簡報 14

　　一、成績概述

　　期中考試中，我校數學科目成績整體保持穩定，但在個別知識點掌握上存在分化現象，需引起關注。

　　二、成績亮點

　　計算能力顯著提高：學生在四則運算、分數運算等基本計算能力上表現優異，表明日常練習與強化訓練成效顯著。

　　應用題解題能力增強：應用題得分率較上學期有所提升，反映出學生在將數學知識應用于實際問題解決方面的能力有所增強。

　　三、存在問題及策略

　　幾何圖形理解薄弱：學生在幾何圖形識別、面積與體積計算上表現不佳。計劃增加動手操作活動，如模型制作，以增強直觀理解。

　　邏輯思維訓練不足：邏輯推理題得分較低，反映出學生邏輯思維能力的欠缺。將引入更多數學游戲與謎題，激發思維活力。

　　個體差異明顯：學生間成績差異較大，需實施分層教學，為不同水平的學生提供差異化指導。

　　四、總結

　　數學是培養學生邏輯思維與問題解決能力的重要學科。我們將針對存在的'問題，采取針對性措施，力求每位學生都能在數學學習上取得進步，享受學習的樂趣。

　　小學期中質量分析簡報 15

　　一、概況

　　本學期期中考試，我校語文科目整體表現平穩，學生平均成績較上學期有所提升，反映出日常教學工作的有效性和學生學習態度的積極變化。

　　二、成績分析

　　基礎知識掌握情況：大部分學生能夠準確掌握拼音、字詞等基礎知識點，正確率較高。但仍有少數學生在閱讀理解中的.基礎詞匯運用上存在短板，需加強詞匯積累與運用訓練。

　　閱讀理解與寫作：閱讀理解部分，學生整體理解力有所提高，但對深層次含義的把握仍需加強。寫作方面，學生普遍能夠圍繞主題展開，但創意表達和細節描寫能力參差不齊，需鼓勵多讀多寫，提升文學素養。

　　三、存在問題

　　部分學生閱讀習慣不佳，影響閱讀速度與深度。

　　寫作教學中，個性化指導不足，導致學生作品同質化嚴重。

　　四、改進措施

　　加強課外閱讀指導，定期舉辦讀書分享會，提升閱讀興趣與深度。

　　實施分層教學，針對不同水平的學生提供差異化寫作指導，鼓勵創新思維。

　　強化家校合作，共同監督學生閱讀習慣，促進家校共育。

　　五、總結

　　本次期中考試為我們提供了寶貴的反饋，下一步我們將針對發現的問題，采取針對性措施，持續優化教學策略，以期在期末考試中取得更優異的成績。

　　小學期中質量分析簡報 16

　　一、概況

　　本學期期中數學考試，全校學生平均成績穩步提升，反映出數學教學方法的有效性及學生邏輯思維能力的增強。

　　二、成績分析

　　基礎知識掌握：學生在加減乘除、分數運算等基礎知識點上表現良好，正確率穩定。

　　應用題解決能力：學生在解決簡單應用題時表現出色，但在涉及多步驟推理和復雜情境的應用題上，部分學生解題能力有待提高。

　　三、存在問題

　　部分學生缺乏獨立思考能力，依賴性強，影響解題靈活性。

　　少數學生在時間管理和答題策略上存在問題，導致部分題目未完成。

　　四、改進措施

　　加強邏輯思維訓練，通過小組討論、數學游戲等方式，提升學生獨立思考和解決問題的`能力。

　　引入更多生活實例，使數學教學更加貼近實際，增強學生的學習興趣。

　　開展時間管理和答題技巧培訓，幫助學生提高考試效率。

　　五、總結

　　本次期中考試不僅檢驗了學生的學習成果，也為我們指明了后續教學的方向。我們將繼續優化教學方法，注重學生個體差異，努力提升每一位學生的數學素養。

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