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教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（通用15篇）
在我們平凡的日常里，接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來越多，簡(jiǎn)報(bào)具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。你所接觸過的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 1
xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦，中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二階段專題培訓(xùn)于2022年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。xx區(qū)教師發(fā)展中心程xx主任、張xx副主任以及各學(xué)科教研員，區(qū)屬各中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)副校（園）長(zhǎng)，區(qū)級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全體成員參加了此次培訓(xùn)。我校童xx副校長(zhǎng)、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓(xùn)。
華南師范大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)胡教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進(jìn)行，由中國(guó)教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。
胡教授從六個(gè)方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術(shù)賦能推動(dòng)教育變革；二是春江水暖，做智能教育風(fēng)向的觀察者；三是疑則有進(jìn)，深思智能教育定位；四是充電蓄能，補(bǔ)習(xí)智能教育知識(shí)；五是知行合一，做智能教學(xué)行動(dòng)的踐行者；六是倫理養(yǎng)成，培育智慧生存的時(shí)代新人。
智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會(huì)用、用好”的迭代提升階段。
“想用”，是指教師們?cè)敢庵鲃?dòng)嘗試體驗(yàn)智能技術(shù)工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術(shù)工具的教學(xué)操作；“會(huì)用”，是指教師們掌握了智能技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)法，能結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)和選用合適的智能技術(shù)開展教學(xué)；“用好”，是指教師形成將智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，把智能的技術(shù)與師者的智慧相融合，開展富有精準(zhǔn)化、創(chuàng)造性、個(gè)性化的教學(xué)。
胡教授將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既能將抽象的理論充實(shí)和落地，又能通過實(shí)際案例指明問題和策略，內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，涉及到現(xiàn)今信息技術(shù)中的不少前沿概念。
講座結(jié)束后，xx區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長(zhǎng)方建波老師進(jìn)行了總結(jié)。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進(jìn)工作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“整校推進(jìn)”工作已經(jīng)到了關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，希望所有研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)作為，積極學(xué)習(xí)有關(guān)文件，成為學(xué)校和科組推進(jìn)能力提升工程2.0的'骨干力量，指導(dǎo)教師基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)合理選擇微能力點(diǎn)，落實(shí)“整校推進(jìn)”的各項(xiàng)任務(wù)，圍繞微能力點(diǎn)開展教研，切實(shí)提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項(xiàng)工作。
本次專題培訓(xùn)，有力地推進(jìn)了xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的進(jìn)一步實(shí)施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 2
在這乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，為全面貫徹落實(shí)教育部、省、市、區(qū)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進(jìn)我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全面啟動(dòng)。
20xx年11月26日下午，我校舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì)。陳xx校長(zhǎng)向全體教師明確了開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義和必要性。啟動(dòng)大會(huì)對(duì)提高教師的信息化教學(xué)能力、推動(dòng)我校教育信息化的全面提升起到了重要的'指導(dǎo)作用。
20xx年2月25日，我校舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì)議。我校童xx副校長(zhǎng)針對(duì)教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中的考核要求、任務(wù)安排和任務(wù)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入講解。
新學(xué)期，新起點(diǎn)。相信我們每位老師一定會(huì)借此東風(fēng)，積極開展信息技術(shù)背景下的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新篇章！
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 3
信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實(shí)上級(jí)文件有關(guān)要求，進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。
本次教研培訓(xùn)由劉寧宏主任負(fù)責(zé)主持。她指出：新的時(shí)代對(duì)教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的'運(yùn)用能力。
接著，王蕊組長(zhǎng)根據(jù)信息2.0中的多技術(shù)融合應(yīng)用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)五個(gè)維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展、A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)、A3微課程設(shè)計(jì)與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術(shù)支持的展示交流等應(yīng)用能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。
老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
最后，對(duì)于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)課程，取其精華之處細(xì)細(xì)琢磨，做到線上線下都學(xué)有所得。
作為新時(shí)代的教師，我們必須適應(yīng)時(shí)代的需要，跟上時(shí)代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時(shí)代合格的老師！
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 4
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。本著全校學(xué)習(xí)，在學(xué)校的總體指導(dǎo)下，歷史教研組于2021年3月21日召開教研組內(nèi)的信息培訓(xùn)會(huì)。
會(huì)上歷史教研組長(zhǎng)熊慶老師帶領(lǐng)大家閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，了解信息技術(shù)培訓(xùn)的有關(guān)能力點(diǎn)，并對(duì)每一項(xiàng)能力點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
最后結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)總體要求，以及組內(nèi)每位成員自身?xiàng)l件，明確本組選擇的能力點(diǎn)為：A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入和B10檔案袋評(píng)價(jià)。
4月16日歷史教研組開展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì)。
會(huì)上首先通過閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，明確A3、A5和B10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。
緊接著跟隨信息技術(shù)人員到微機(jī)室進(jìn)行具體操作的'學(xué)習(xí)，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽技術(shù)人員的教授，虛心向同行請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
5月17日歷史教研組召開了能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì)。
會(huì)上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
緊接著逐一檢查每項(xiàng)作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運(yùn)用不夠熟練，均進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，并有所改善。
經(jīng)過本次研討會(huì)，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認(rèn)證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 5
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，xx學(xué)校于20xx年xx月xx日開展了一場(chǎng)為期xx天的教師信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，全校共xx名教師積極參與其中。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多位信息技術(shù)領(lǐng)域的專家和資深教師作為培訓(xùn)講師。培訓(xùn)伊始，講師們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)以及信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，讓教師們深刻認(rèn)識(shí)到掌握信息技術(shù)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)鍵作用。
在培訓(xùn)過程中，重點(diǎn)圍繞多媒體教學(xué)資源的獲取與整合展開。講師們通過現(xiàn)場(chǎng)演示，向教師們展示了如何從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出優(yōu)質(zhì)、適合教學(xué)的素材，如高清圖片、教學(xué)視頻、動(dòng)畫等，并運(yùn)用專業(yè)軟件進(jìn)行剪輯、編輯和整合，使其能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)中常用的辦公軟件，如 Word、Excel 和 PowerPoint，也進(jìn)行了深入的功能挖掘和技巧培訓(xùn)，幫助教師們提高文檔處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以及課件制作的效率和質(zhì)量。
教師們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，他們認(rèn)真聆聽講師講解，仔細(xì)記錄操作步驟，并積極參與互動(dòng)交流和實(shí)踐操作。許多教師在實(shí)踐過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)向講師請(qǐng)教，與同行探討，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，教師們紛紛表示收獲頗豐。他們不僅掌握了一系列實(shí)用的信息技術(shù)技能，還拓寬了教學(xué)視野，為今后創(chuàng)新教學(xué)方法和手段奠定了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。相信在今后的教育教學(xué)中，xx學(xué)校的教師們將充分運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生帶來更加豐富多彩、高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 6
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正迎來深刻變革。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，xx學(xué)校于20xx年xx月xx日組織了一場(chǎng)別開生面的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)聚焦于新興的教育信息技術(shù)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。培訓(xùn)第一天，講師以生動(dòng)有趣的案例引入，向教師們展示了在線教學(xué)平臺(tái)在拓展教學(xué)時(shí)空、促進(jìn)師生互動(dòng)方面的`獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教師們親身體驗(yàn)了如何在平臺(tái)上創(chuàng)建課程、發(fā)布教學(xué)資源、組織線上討論和測(cè)試等功能，對(duì)這種新型教學(xué)模式有了直觀的感受。
隨后幾天，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到智能教學(xué)軟件的使用。例如，利用智能批改系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷進(jìn)行快速批改和分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持。教師們?cè)趯?shí)踐操作中，逐漸熟悉了軟件的各項(xiàng)功能，并開始思考如何將其融入到日常教學(xué)流程中。
此外，培訓(xùn)還安排了關(guān)于教育大數(shù)據(jù)分析的專題講座。講師深入淺出地講解了如何收集、整理和分析教學(xué)過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、成績(jī)數(shù)據(jù)等，通過數(shù)據(jù)挖掘發(fā)現(xiàn)潛在的教學(xué)問題和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，教師們積極參與小組討論和分享活動(dòng)，交流各自在信息技術(shù)應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過本次培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們進(jìn)一步更新了教育理念，提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平。他們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng)新融合模式，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 7
為推動(dòng)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，提高教師信息化素養(yǎng)，xx學(xué)校舉辦的教師信息技術(shù)培訓(xùn)于xx月xx日?qǐng)A滿結(jié)束。此次培訓(xùn)歷時(shí)xx周，涵蓋了豐富多樣的信息技術(shù)主題，受到了廣大教師的熱烈歡迎和積極參與。
培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求，從基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)到高級(jí)的教學(xué)應(yīng)用技巧逐步深入。在基礎(chǔ)課程中，教師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與應(yīng)用以及信息安全防護(hù)等內(nèi)容，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
而在教學(xué)應(yīng)用核心課程方面，重點(diǎn)講解了如何利用信息技術(shù)打造互動(dòng)式課堂。講師詳細(xì)介紹了互動(dòng)教學(xué)軟件的功能和使用方法，如課堂搶答、小組競(jìng)賽、即時(shí)反饋等互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，還教授了教師如何運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式教學(xué)情境，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中更加直觀地感受知識(shí)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
在培訓(xùn)方式上，采用了理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合、小組合作與個(gè)人展示相促進(jìn)的模式。教師們?cè)诼犕昀碚撝R(shí)后，立即進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。小組合作項(xiàng)目則要求教師們共同完成一個(gè)基于信息技術(shù)的.教學(xué)方案設(shè)計(jì)，并在全班進(jìn)行展示和交流，這種方式不僅培養(yǎng)了教師們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了教學(xué)思想的碰撞與創(chuàng)新。
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核，以檢驗(yàn)教師們的學(xué)習(xí)成果。從考核結(jié)果來看，大部分教師都能夠熟練掌握所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)和技能，并能靈活應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。教師們表示，此次培訓(xùn)讓他們對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，他們將在今后的教學(xué)工作中不斷探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 8
近期，xx學(xué)校積極響應(yīng)教育信息化發(fā)展號(hào)召，組織開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提升教師隊(duì)伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入新的活力。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，其中，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合是重要板塊。培訓(xùn)講師針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)，分別展示了如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，利用多媒體展示文學(xué)作品的背景資料、名家朗誦音頻視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行圖形繪制、函數(shù)演示，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀形象；在科學(xué)教學(xué)中，通過虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，突破實(shí)驗(yàn)條件限制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)作能力。教師們學(xué)習(xí)了圖像編輯軟件如 Photoshop 的基本操作，能夠自行制作教學(xué)所需的圖片素材；掌握了視頻編輯軟件如 Premiere 的使用技巧，可以剪輯教學(xué)視頻、添加字幕和特效等；還學(xué)會(huì)了使用動(dòng)畫制作軟件如 Flash 創(chuàng)作簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫，豐富教學(xué)資源形式。
培訓(xùn)過程中，學(xué)校充分利用校內(nèi)信息化教學(xué)環(huán)境，教師們?cè)诙嗝襟w教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。并且，學(xué)校建立了線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，教師們可以在平臺(tái)上隨時(shí)交流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)資源、提出問題尋求幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)共同體。
經(jīng)過一段時(shí)間的`培訓(xùn)，教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用方面取得了顯著進(jìn)步。他們?cè)谡n堂教學(xué)中開始嘗試運(yùn)用新的信息技術(shù)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度明顯提高。xx學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提升教師信息化素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 9
在教育現(xiàn)代化的浪潮中，xx學(xué)校始終將教師信息技術(shù)能力提升作為重要工作之一。近期開展的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)取得了令人矚目的成果，為學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支撐。
此次培訓(xùn)涵蓋了廣泛的信息技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)和技能。首先，在信息技術(shù)教學(xué)工具應(yīng)用方面，教師們深入學(xué)習(xí)了交互式電子白板的高級(jí)功能。通過培訓(xùn)，他們能夠熟練運(yùn)用電子白板進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)，如批注講解、資源調(diào)用、課堂記錄保存等，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)靈活。
其次，關(guān)于信息技術(shù)支持下的教學(xué)評(píng)價(jià)，培訓(xùn)講師介紹了多種在線評(píng)價(jià)工具和方法。教師們學(xué)會(huì)了利用在線問卷調(diào)查平臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)問卷，快速收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見；掌握了學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的使用，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。
再者，培訓(xùn)還涉及到信息技術(shù)環(huán)境下的`教師專業(yè)發(fā)展。教師們了解了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、參加在線教研活動(dòng)、與同行專家進(jìn)行交流合作等，拓寬了自身的專業(yè)發(fā)展渠道。
在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織了多次教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。教師們將所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并進(jìn)行公開課展示。在公開課上，教師們運(yùn)用多媒體資源、教學(xué)軟件、在線平臺(tái)等多種信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈、富有創(chuàng)意的課程，得到了學(xué)生和觀摩教師的一致好評(píng)。
通過本次培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，他們將以更加飽滿的熱情和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生而努力奮斗。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 10
為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，xx學(xué)校精心策劃并組織了一場(chǎng)富有特色的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)過程中呈現(xiàn)出諸多亮點(diǎn)，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育信息化建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆。
亮點(diǎn)一：個(gè)性化培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)前，學(xué)校通過問卷調(diào)查和教師訪談等方式，深入了解教師們的信息技術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)需求，據(jù)此制定了個(gè)性化的培訓(xùn)方案。針對(duì)不同信息技術(shù)水平的教師，設(shè)置了分層教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)入門課程到高級(jí)進(jìn)階課程，滿足了教師們多樣化的學(xué)習(xí)需求，確保每位教師都能在培訓(xùn)中有所收獲。
亮點(diǎn)二：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐。培訓(xùn)采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，將教師們分成若干小組，每個(gè)小組給定一個(gè)基于信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，如設(shè)計(jì)一門融合信息技術(shù)的校本課程、打造一個(gè)智慧課堂教學(xué)案例等。教師們?cè)谛〗M合作中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同探索信息技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，在完成項(xiàng)目的過程中不僅提升了信息技術(shù)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。
亮點(diǎn)三：專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。培訓(xùn)邀請(qǐng)了校內(nèi)外信息技術(shù)教育專家進(jìn)行專題講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，專家們帶來了前沿的教育信息技術(shù)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師們指明了學(xué)習(xí)方向和應(yīng)用思路。同時(shí)，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師們相互交流、相互幫助，分享自己在信息技術(shù)應(yīng)用中的小技巧和成功經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的同伴互助學(xué)習(xí)氛圍。
亮點(diǎn)四：持續(xù)跟進(jìn)與反饋機(jī)制。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校建立了持續(xù)跟進(jìn)機(jī)制，定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，了解教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)的情況和遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的'反饋意見，以便教師們不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過本次亮點(diǎn)紛呈的信息技術(shù)培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋中盡情遨游，汲取知識(shí)與技能，為學(xué)校教育教學(xué)開啟了新的篇章，以智慧之光點(diǎn)亮學(xué)生的未來。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 11
為了落實(shí)xx省關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升教師信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日，xx大學(xué)特聘專家、xx教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)員趙在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡(jiǎn)技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)解讀》的線下送教活動(dòng)。
趙老師結(jié)合教師的興趣，以游戲“爬猴子”為引拉開本次活動(dòng)的序幕，在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的課堂教學(xué)”的作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的'工具，并采用各種課堂中運(yùn)用技術(shù)支持的生動(dòng)案例，幫助老師打開了信息技術(shù)視野的大門。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng)，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點(diǎn)制作，推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。
xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步投入到教育信息化2.0中，立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合，為教學(xué)增值，為幼兒發(fā)展賦能。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 12
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關(guān)文件的要求與精神，加快推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì)議。
會(huì)議由陳xx校長(zhǎng)主持并作動(dòng)員講話；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長(zhǎng)作工作部署。
陳xx校長(zhǎng)指出，近年來，在xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育裝備已有很大的'提升，同時(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，在參加信息技術(shù)2.0課程學(xué)習(xí)后，我校教師的信息技術(shù)使用能力有了大幅提高。同時(shí)，為做好本項(xiàng)工作，校長(zhǎng)要求學(xué)校要進(jìn)一步改變觀念，把信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師新的基本功，以此撬動(dòng)新的教育教學(xué)改革；并且切實(shí)做好規(guī)劃和方案，力爭(zhēng)將學(xué)校教學(xué)環(huán)境與教師能力提升結(jié)合起來。
隨后項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長(zhǎng)提升工程2.0全員培訓(xùn)推進(jìn)工作進(jìn)行解讀并對(duì)全體參訓(xùn)教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓(xùn)工作，希望全體教師抓住難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用周末休息時(shí)間，靜下心來，虛心學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，并能夠和課堂教學(xué)有效融合，在不改變現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果，并特別強(qiáng)調(diào)：這是一個(gè)信息化時(shí)代，唯有轉(zhuǎn)變，提升自己信息技術(shù)能力，才能成為新時(shí)代的合格教育者。最后陳副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀我校提升工程2.0工作任務(wù)推進(jìn)表，明確本階段的工作重點(diǎn)，旨在能力工程2.0工作更穩(wěn)落地。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 13
目標(biāo)任務(wù)
在參加xxx市xxx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目過程中，我園構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用信息技術(shù)、線上、線下混合式研修模式開展各項(xiàng)工作。對(duì)我園參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的教師開展不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，現(xiàn)階段，本園教師的網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修進(jìn)度情況為全部完成。
線上課程研修
嚴(yán)格遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
校本實(shí)踐研修
學(xué)習(xí)中務(wù)必講求實(shí)效，確保學(xué)以致用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)一步深化學(xué)科與多媒體等信息技術(shù)的融合。教師將自己遇到的問題案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的`教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
開展教師能力測(cè)評(píng)
有效開展教師發(fā)展測(cè)評(píng)和教師應(yīng)用能力點(diǎn)測(cè)評(píng)，助力推進(jìn)整校驗(yàn)收工作。
召開總結(jié)會(huì)
培訓(xùn)不僅是一個(gè)開端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的號(hào)角。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級(jí)。我園緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動(dòng)，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍，繼續(xù)把課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教師教育信息化能力不斷提升。為園所信息化建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 14
為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，xx 學(xué)校于xx月xx日至xx月xx日開展了一場(chǎng)全面而深入的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)吸引了全校各學(xué)科教師的踴躍參與，旨在使教師們更好地掌握信息技術(shù)工具，為課堂教學(xué)注入新的活力。
培訓(xùn)伊始，專業(yè)講師對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要地位進(jìn)行了闡述，并展示了一些優(yōu)秀的信息技術(shù)與教學(xué)融合案例，讓教師們直觀地感受到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變革與優(yōu)勢(shì)。隨后，培訓(xùn)進(jìn)入實(shí)操環(huán)節(jié)，重點(diǎn)圍繞多媒體課件制作展開。講師詳細(xì)講解了如何使用專業(yè)軟件進(jìn)行文字排版、圖片處理、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及音頻視頻插入等操作，教師們邊學(xué)邊練，積極提問，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
在培訓(xùn)過程中，教師們分組進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，共同完成一份高質(zhì)量的教學(xué)課件。通過小組協(xié)作，大家不僅掌握了技術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提升工作效率。經(jīng)過多日的.學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們逐漸熟練掌握了課件制作技巧，能夠制作出內(nèi)容豐富、形式多樣且具有吸引力的教學(xué)課件。
此次信息技術(shù)培訓(xùn)為xx學(xué)校的教師們打開了一扇通向教育信息化的大門，教師們紛紛表示將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生帶來更加精彩的課堂體驗(yàn)。
教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 15
近期，xx 學(xué)校舉辦的教師信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束，取得了令人矚目的成果。本次培訓(xùn)歷時(shí)xx周，內(nèi)容涵蓋了多個(gè)與教學(xué)緊密相關(guān)的信息技術(shù)領(lǐng)域，旨在全面提升教師的信息化教學(xué)能力。
培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于在線教學(xué)平臺(tái)的使用。講師向教師們介紹了幾款主流的在線教學(xué)平臺(tái)，并手把手教他們?nèi)绾蝿?chuàng)建課程、組織教學(xué)活動(dòng)、管理學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及進(jìn)行在線測(cè)評(píng)等。教師們通過實(shí)際操作，熟悉了線上教學(xué)的全流程，為應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景做好了充分準(zhǔn)備。
此外，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合也是培訓(xùn)的重點(diǎn)。例如，在理科教學(xué)中，教師們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行復(fù)雜圖形繪制和數(shù)據(jù)分析，以及使用物理化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。在文科教學(xué)方面，教師們掌握了利用文本分析工具對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入解讀，以及運(yùn)用多媒體資源豐富歷史、地理等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的方法。
在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積極應(yīng)用所學(xué)信息技術(shù)手段。課堂上，學(xué)生們對(duì)借助信息技術(shù)呈現(xiàn)的豐富教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度，教學(xué)效果顯著提升。同時(shí)，教師們還通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)保持更緊密的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，形成了良好的家校共育氛圍。
這次信息技術(shù)培訓(xùn)為xx學(xué)校的教育教學(xué)帶來了全新的活力與機(jī)遇，教師們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中收獲，為學(xué)校的教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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