班主任工作總結(匯編15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
10天的班主任生活，讓我對教師教育有了更深的感悟，不但增加了我的工作經驗，而且拉近了我和學生們之間的關系。
教師對學生就是一場無法預測結果的單戀，我一直記著我們導員對我們的叮囑，正因為我們重視他們、關心他們，所以在某些方面對他們的要求過于嚴格。
班主任的前一天晚上，我開始了有關工作，學生返校后，查點人數，給家長打電話，這是當班主任遇到的第一個難題：如何與家長溝通？我們實習生的年齡并不是很大，學生家長和我們父母的歲數差不多，怎么端正溝通的態度，其中就要把握好一個度，既不要顯得太過謙卑，也不要太自以為是，談話要一本正經，實話實說，把立場表明，把情況說清楚，畢竟老師和家長雙方都是為了學生好，最重要的'是不要為了走人情而破壞了學校規矩，而拒絕家長的方式也要注意，不能太強硬，要擺事實講道理，當然規矩也是人定的，法外容情，處理學生問題的時候也要具體情況具體分析。
除了和家長溝通的問題，最難辦就是問題學生的處理，16班中有5、6個學生是很調皮的，其中有一個是我的課代表，還是比較聽我的話，上晚自習的第一節，我就把問題學生叫到辦公室里，和他們訂了平等條約，學生們最看重的就是加分，所以我答應他們只要我當班主任的這幾天他們沒有扣分情況，而且遵守紀律的話，那么我就可以給他們加分作為獎勵，學生們答應的都很好，但是當時其實沒抱太大希望，都是調皮慣了的人，怎么可能一下子變成乖學生呢，之后的幾天我一直在觀察他們，顯然我所想的是正確的，他們自制力沒那么強，有的時候會忍不住說那么一兩句話，導致整個班級的紀律差，這時候班主任老師就起著至關重要的作用，時常提醒他們，看監控錄像，讓他們覺著一直有老師在關注他們，果然3天之后，班級的紀律有了明顯好轉。
和學生溝通要將心比心，我盡我最大的努力做到最好，他們也會感覺到老師的付出，10天以來，我每天堅持早起，和學生一起進教室，檢查學生的遲到問題，讓我高興的是我們班同學沒有一個遲到的，早自習之前部分同學要打掃教室，清掃樓道，我從一樓跟到他們四樓，大部分同學要唱勵志班歌，看著他們一個個稚嫩的臉龐，心中感慨萬千，覺得自己高中時激情澎湃的心一下子就被激起來了。早自習我一直在班級前后門查紀律，督促學生背書。緊接著就是大課間跑操，班主任要去看學生跑操，我堅持和學生一起跑，這是我們班級的事，而班主任就是班級的核心，不論他們跑的怎么樣，只要盡力就好了。
班主任還有一項重要工作就是組織班會，一堂好的班會既要生動有趣又要充滿意義，現在的孩子對新鮮事物都充滿著好奇心，所以我的第一堂班會就是和他們分享大學生活，以問答的形式進行，同學們可以向我提問關于大學生活的事情，有的學生問，會有跆拳道社團嗎，我答：當然會有啦，而且社長都是帥哥，又有同學說，大學里我們可以學跳舞嗎？我答：那要看你想學什么舞種了？交誼舞，街舞，鬼步舞，廣場舞都可以學得到……就這樣一問一答，不僅增加了學生對考大學的興趣，更拉近了我們師生的關系，最后我播放了兩端小視頻，是大學時導員放給我們看的，平凡人也要為自己喝彩，再一次，跌倒了也可以爬起來，激勵他們考上自己理想的大學。
總之，這段時間的班主任工作是我人生中的一次珍貴的回憶，有歡笑，有憂愁，但我心里卻只留下孩子們可愛的面龐。
班主任工作總結2
時間如梭，在即將過去的20xx-20xx學年第二學期中，在前面半年的磨練下，這半年我已然適應了雕莊中學的教師角色。并且我在工作中學到了很多東西，也發現了自己身上很多的不足，我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期見習班主任各個方面的表現：
一、常規工作
我作為見習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學校督促學生進行早讀；及時管理相關的衛生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；自習時間能協助班主任管理班級自習紀律；在班會課與每周兩次的校本課時間也能積極參與到班級的各項工作中去。
除了以上幾個“必到”之外我還積極了解班級學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。
二、具體工作
我在見習班主任期間不但能積極主動的參與到班級工作，還能主動學習老班主任各個方面。
一、衛生方面：
陳老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味的去責罵。
二、德育方面：
我能積極參加班級中開展的多次班會，比如：在《掌控自我情緒》的班會中我從一個側面認識到同學們展現自我的不足之處；并在五月份開出了《感恩母愛，擁抱親情》的匯報公開課，獲得全校肯定，并很好的展現了同學們的風采彌補上次班會的不足，同時我也看到了同學們好強，不服輸的精神品質，令我十分感動。在告別六一的活動中，協助班主任陳老師一起舉辦了卡啦OK大賽，并給他們集體舉辦了告別六一的切蛋糕儀式。在這個方面我最大的體會就是：要走進學生的心靈最重要的.就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！三、學習方面：作為見習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在陳老師那里學到了非常重要的一點：給學生自信，要讓他們覺得自己是最強的。在班級中不乏有一些學困生，我覺得我們要抱著不放棄的念頭耐心地教育他們，而不是抱怨，我想當我們用真心和努力去感化他們時，一切都有可能“信賴往往能創造美好的境界”。
總之在班級管理方面：我作為八（3）班的見習班主任，在班主任陳老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，成了班主任的得力助手。
在組織各類班級活動時，我也沒有忘記向陳老師學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，及時了解當前班主任工作的動態，在學校組織的見習教師情景策略題培訓中更是主動與其他教師交流探討，在思維共振中不斷進步。
三、其他方面
此外，還積極參加常州市新教師培訓，在培訓時認真努力，不浪費這個學習的好機會，并已經順利結業。
以上便是這一年來，我在見習班主任工作中的點滴收獲。我會在今后的工作中及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
班主任工作總結3
又是一期收獲時，在享受果實的同時，也來說說我的感悟吧。
這學期仍然擔任一年級的班主任，雖然已經有了擔任一年級班主任的工作經驗，但剛開始的時候還是不免有些緊張，因為一年級的孩子太小了。我就把我這個學期當班主任的工作簡單的總結一下吧。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：
一、落實常規教育。
開學第一天，我就告訴孩子們：從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》、《小學生行為規范》中的要求去做。由于孩子們認字不多，在開學初的三四個星期里，我利用班會給他們讀一遍《小學生守則》和《小學生行為規范》，而且嚴格監督執行。
我還嚴格要求他們遵守上課的規矩，如：坐姿要端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。下課玩耍也要有規矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌。還有，我還嚴抓升旗、路隊、三操的訓練。每天打掃衛生的時候，我都留在班級里陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們如何把教室打掃得干干凈凈，并教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、凈化環境的意識。
二、嚴抓班級紀律。
紀律是決定一個班集體好壞的保證。要想有良好的班風和學風，必須要有良好的紀律作保證。
首先是上課紀律。我們從課前做好準備，課中怎樣聽講，思考、舉手回答問題，小組合作學習，以及作業完成等方面都做了規定，并進行評比。學生既感到有趣，又有動力，還有約束力，這樣在不知不覺中紀律也就有了好轉。
其次是課間活動紀律。十分鐘是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的'氣氛。而豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。學生的年齡特點，我們經常采用師生共同參與的方式，開展各式各樣的活動，學生在活動中既健體又受教育，而且還增進了師生之間的感情。
再次是安全紀律的教育。如：剛吃完飯時不許做劇烈運動；平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔著或是與其他同學相碰；課間時間不許攀爬欄桿，不許玩不利于安全的玩具；上學、回家路上注意交通安全；節假日放假在家注意水、火、電、煙花爆竹等安全。
三、注重衛生教育。
1、落實學生個人衛生，從晨檢工作開始：每天早讀課我都會認真觀察學生的身體狀況，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
2、班級衛生：每天早、中、晚都安排值日生輪流清掃教室及走廊。設立衛生小班長，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時并進行愛護環境和花草的教育。
四、爭取家校配合。
班主任要管理好一個班級，缺少不了家長的配合和幫助。所以，班主任與家長的溝通是非常重要的。每一個家長都非常愛自己的孩子，他們同樣需要不斷地學習，和孩子們共同成長。而我，作為班主任，和他們是站在同一條戰線上的，我一樣期待著孩子們健康快樂的成長。于是，在開學初，我就建立了家校聯系錄，幾乎每天我都要和個別的家長聯系，了解學生在家的表現，同時也向家長反饋孩子在校的表現。只有把溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。重要的是，我也要讓家長了解到，我也很愛他們的孩子，可以讓他們放心的把孩子交給我。
總之，作為一個班主任，特別是一年級的班主任，真的是酸甜苦辣，其中的各種滋味只有嘗過的人才知道。這個學期的班主任工作，我還有很多做得不夠好的地方，希望自己再接再厲，加油吧！
班主任工作總結4
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期班主任工作總結如下：
一、用愛心呵護學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個別學生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經常要有熱水讓孩子多喝水，要經常關心孩子們，讓孩子們感到溫暖。
二、做好思想工作，生幫生
我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業，所以我每次會為作業本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業中多得A，各組組長真是煞費心機，因為每個組都有書寫差的學生，但是經過組長的.“教化”，交上的作業真讓我大吃一驚，平時書寫潦草的，現在竟寫得如此好，有的同學為了把字寫整齊，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長給他們規定的。我經常發現，下課后，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫不要為咱組丟人啊”，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管。
三善于做好后進生的轉化工作
在學生管理方面，我們大致分為三個方面：1尖子生的培養，2中等生的促進，3后進生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。接住一個班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時，有幾個孩子調皮不愛學習，經常欺負好學生。我找到他們，對他們進行說服教育。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦，我經常關心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績直線上升。
四、做好與科任老師配合工作
一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協力。但學生多數與科任老師較為疏遠，我經常有意識的向同學介紹任課老師的一些優點，如性格、愛好、特長、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時自己對任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生的的表現情況。學習態度如何，是否按時完成作業，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。
當班主任很累，有時也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了，當學生把你當成最好的朋友？？那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！
20xx年1月17日
班主任工作總結5
時光飛逝。回想起來，我當班主任快一年了。當我加入這個班級時，我感到非常不安。一出校園，面對這樣一群眼神無辜的孩子，我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了，班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇，有開心的，也有不開心的，混雜在一起，看起來更像是一部交響樂，有甜蜜的快樂，也有刺耳的苦澀。
都說教師是世界上最光榮的職業。當我加入這個職業的時候，我發現這個光榮的職業背后，埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦，起早貪黑，但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久，我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由，于是我試著聽聽他們的聲音，觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們，找到解決問題的方法。過了一段時間，我發現真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好，最能維護自己的權益。漸漸地，他們不再排斥我了。
波剛是平的`，一波又一波，新的問題又來了。有些男生不聽話，傲慢，學習不積極，可能是因為我是女的。
老師，不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景，和同學的相處方式，興趣愛好和特長，然后和他們聊了聊。發現他們有問題，我及時反饋。這期間，我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前，我克制著自己，告訴自己一定要冷靜，控制好自己的情緒，表現得非常冷靜。經過多次交談，這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天，一個男生來找我說:“老師，我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時，我非常擔心。你看起來很年輕，我怕你耽誤我們，所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了，我發現你對我們真的很好。你很認真負責，所以我向你道歉。”聽了這些話，我的氣都沒了。作為班主任，我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人，學會學習。雖然他們有那么多問題，但當他們取得一些進步時，我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生，但當其中一個學生有了小小的收獲時，我們已經很興奮了。我想這就是我們作為老師，尤其是班主任的快樂。
學生隨著時間慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現在的冷靜中走出來的。有很多次學生氣得想哭，想放過他們，得過且過。然而，每當看到他們的笑容，他們的憤怒不知不覺就消失了。
班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清，可能會出事。這個學期，我會更加小心。每次班會都要講安全，總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸，只有你自己知道。周末不能按時回家，忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結果，那一刻，他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。
蟬的鳴叫聲越來越大，學期就這樣結束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱，汗水讓我明白了班主任的不易，淚水讓我成長，與他們的交談拉近了我們之間的距離，見證了我的成長。隨著新課程改革的推進，對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人，剛剛踏入教育的大海，還沒有站穩腳跟，還沒有掛上遠航的風帆，班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續努力，爭取成為一名優秀的班主任。這段旅程雖然很苦，但是真的讓我成長了很多。
班主任工作總結6
每個班主任在學期末都面臨著要寫學生評語的任務，我們學校是要求，老師完成后上交給領導檢查，過關才可以粘貼到報告手冊里。記得3年前我第一次任班主任，雖然我寫作的美術論文拿獎無數，但是遇到要更加切合實際的評語，我就犯蒙了。不管如何，事情還是要去完成的。我開始了我的計劃。
一、學習寫評語掌握方向
因為我是教的是三年級，報告手冊前面已經有4次的評語了。我決定去看看別的老師是怎么寫的，同一個學生，她們如何寫的呢？我細細了讀了我班孩子的所有報告手冊里的評語，然后我整張臉都皺成一團了。那些評語大同小異，許多都是應付式的，根本只是讓人找不出毛病，但是卻無法達到真正評的效果來。我不喜歡這樣的方式，于是我決定到網上去閱讀一下評語，希望從中找到更好的方向。一直搜索著，閱讀著，發現許多評語都是一個模式化。不過還是可以找到讓我喜歡的，根據學生本身的情況去寫的，我讀得津津有味。欣賞著那些美妙而生動的語言，我想學生讀的時候，肯定是樂滋滋接受評價。
在以上準備工作都做好了，我就靜下心來，準備著手我班孩子的評價了。寫之前，我還是從實際出發，都寫不好，不行，都寫好，也不行。怎么才可以讓學生和家長都能滿意呢？我決定采取平時教師評課的方式，三優一提點的方式。這樣家長和學生都會樂意接受這樣的評價的。都是表揚那是虛偽的，家長會看不到實際情況，學生也會驕傲自滿，覺得自己已經完美無缺而不求進步了。都寫缺點，孩子和家長都會很悶氣，覺得老師都看到的是孩子的缺點，看不到孩子的發光點，覺得老師實在是沒有愛心的。所以三優一提點的方式就可以消除上面的問題了，老師可以看到學生的好，也會看到不好，在缺點中提醒、勸告、期望、支持，這樣學生和家長都會很欣然地接受的。
二、著手寫評語
在寫評語的時候，我會告訴孩子們這段時間我要寫你們的評語了。我會根據你們的實際情況去評價，所以大家要給老師展示好的方面哦。在我的思維里，單做一件事是沒有意思的。既可完成評語，又可讓學生有所自我管束和提高，不是更好嗎？我還讓孩子們自己寫寫評語。我做了一個模塊給孩子們做示范，給孩子做一個指引。孩子們要寫的是5個優點2個缺點的自我評價。孩子們在模塊下去思考，就很容易完成了。因為孩子才讀三年級，才學了一個學期的寫作，沒有正方向的指引，他們如何完成呢？所以，這個模塊里寫了許多優秀思考方向和自我檢討的思考方向。孩子們寫起來也容易，我再收集起來，給予文字的修改后，也根據每個孩子自己寫的，自己進行修飾，這樣完成我自己的評語就簡單多了。
每個孩子都要寫，抓住孩子的特點的.同時，還要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我們直截了當地指出，有得需要婉轉地點明，不一樣的孩子，我用不一樣的語氣去寫。寫得進步比較慢，但是卻讓我深深地回憶了孩子整個學習的行為，更加也讓自己反省了自己處理事情的過程和效果。都是雙收獲的。
三、評語點評
評語完成后，我自己還細致地讀了一次，覺得沒有問題了才打印出來，上交下年級行政做檢查。結果，不久領導把我找去，我看到我的艱辛出來的評語上面都是修改的痕跡，紅紅的筆記布滿了紙面。我心中非常委屈。不過領導還是非常認真地點評，我就根據那些點評繼續修改。我的心中下了決定，下個學期開始，我要完美的評語，做到不需要領導的修改。雖然我不是語文老師，但是我自己的寫作能力還是非常自信的，是自己做得不夠細，對大的方面做對了，小句小詞中沒有細致地琢磨。不能泄氣，不能懊惱，得在失敗中吸取教訓。在期末會議上，領導表揚了我認真書寫評語的事情，我心中覺得辛苦沒白費。
四、學生看評語
當我把評語發給學生，告訴學生：這是老師根據你們的實際情況，辛辛苦苦地寫的，希望你們也認真看一下，尊重老師的勞動成果的同時也看看自己在老師心中的方向。當孩子們拿到評語，都交頭接耳地說起來。“老師真的很認真寫哦，你看我的……”“老師不像以前那些老師那樣都是一個模式的了，你看我的……”“你看，老師表揚我……”“原來我這里做得不好，我下次肯定可以做好的……”聽到孩子們樂呵呵地，不僅自己看，還互相交流。我很開心，因為我想要的效果達到了。第一次寫評語，我感覺的到苦盡甘來的滋味真的是甜滋滋的。
現在我已經做了三年的班主任了，我的評語上再也沒有出現修改的痕跡了。領導總是在看完后笑呵呵地把評語還給我，我心中非常安慰。現在對于寫評語，我不再覺得辛苦了，但是還是得花費許多時間去完成，但是這是非常有意思的事情了。在其中，我就好像和所有的孩子進行了個人對話，我非常享受這樣的感覺。在寫評語中，可以重新播放每個孩子的本學期表現，可以回憶自己的處理方式方法和效果，可以看到孩子們的進步，可以讓自己在語言表達的水平得到提高，也提高了自己的寫作水平。只要努力，沒有做不好的事情，寫評語，真的是受益匪淺啊！
班主任工作總結7
班主任工作十分繁雜，頭緒很多。而今天的班主任，面對的是一群思想活躍、知識面廣、接受信息渠道多、吃苦精神相對較弱的學生，同時還要面對來自社會、家長、學校等多方面的壓力。新的形勢給班主任工作增加了不小的難度，同時也對班主任工作提出了更高的要求。要做好新時期的班主任工作，正確運用班級管理和學生工作的方法和藝術，不斷提高工作水平。要做好班主任工作，我多年的班主任工作實踐體會是：
一、不斷提高自身素質
在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。學高為師，身正為范，教師是根，學生是葉，根深才能葉茂。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。
班主任的人格對學生來說是一面心靈的鏡子，影響每一位學生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
二、扎實做好學生工作
（一）營造良好的學習氛圍，樹立積極向上的班風。良好的學習氛圍是由教師和學生共同創造和發展起來的。良好的學習氛圍能使學生在愉快的環境中積極學習，激發學生的學習興趣。學生要在這個集體里學習、生活、成長。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，愛班好學的精神，它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。作為班主任要充分利用班、隊會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們從小樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為“四有”新人。因此，班主任需經常對學生進行“班興我榮、班衰我恥”的教育，以此來增強班集體的向心力和凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級。
（二）組建一支強有力的班干部隊伍。要做好學生各方面工作，單憑班主任一個人是很難做好的，而應形成以班、隊干部為中心的骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，班干部在班級中起到核心作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。因此班主任要信任班干部，放手讓他們大膽地管理班級，盡量使班干部手中的“權利”放大，不要束縛他們的手腳，在恰當的時候給予必要的指導。
（三）做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。師生共同討論結合本班實際情況制定班規，在紀律、衛生、兩操、禮儀等方面大膽管理學生，嚴格按校規班規執行。同時，注意工作方法，經常在班里強調遵守校規校紀的重要性。正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
（四）關心、愛護每一位學生。熱愛學生與嚴格要求相結合是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的`愛，用實際行動去愛，但必須做到對學生的愛要一視同仁，既不偏愛，也不歧視。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，更不能置之不理。作為班主任，對于這些學生，更應該親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們主動交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，善于發現他們的閃光點，給予及時的肯定和表揚，充分調動他們的積極性和主動性，使他們點燃奮發向上的希望火種，并使之發揚光大。使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、構筑學校教育和家庭教育的橋梁
家庭是孩子的第一任學校，父母是孩子的第一任老師。對學生教育起主導作用的學校教育又必須取得家長的支持與配合。因此，做為班主任要積極主動地與家長常溝通。這樣家長既可以了解學生在校的表現，教師也能夠了解學生的家庭背景和父母的期望并能及時了解學生在家的思想狀況，從而更為全面地了解學生。在與家長交往的過程中，應該尊重對方，決不能以訓斥的口吻與家長談話，而要用真誠的語言或行動去與家長溝通，應像對待朋友或客人那樣用商量或交流的口氣，態度要隨和，語氣要委婉，喚起家長的真正共鳴。從而使班主任與家長之間形成一支整體有效的教育力量。
班主任工作是一門藝術，藝術的生命力在于不斷創新。在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。讓我們與時俱進，不斷更新教育理念，使班主任工作見實效，真正促進學生的全面健康成長。
班主任工作總結8
一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、認真備課
上課前認真備課，鉆研教材、教參，翻看書本課后習題、練習本作業以及單元試卷，做到對整一單元的教學重點和難點心中有數，把握好教學方向。不但備教材備教法而且備學生，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、認真上課
在課堂上，認真授課，關注每一位學生，運用電腦、實物教具，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的學習積極性。及時復習，一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。
三、認真批改作業
作業是最能反映學生學習情況的，所以對于學生的作業我總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。批改作業我一般采用計分的形式，跟平時改單元試卷的計分標準一樣，做錯的題目我會在旁邊扣分，這樣能夠引起學生的注意，激起他們爭高分的興致。針對個別學生的.作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、培養學生良好的學習習慣
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，在座位上坐好等待老師過來上課。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。下午放學前半小時，因為臨近放學，學生最愛講話，所以為了抑制這種不良現象，我嚴格規定學生必須在校完成一定的作業。這種措施的實行，很大程度上激勵了學生的學習。
有待改進提高的地方：
1、把握好教學進度。
我班有學生想考取公立小學，數學錄取考試時碰到許多題目不會做，原因是后面單元的內容沒學過。公立小學差不多已經整本書講完的時候，我還有好幾個單元沒上，這件事給了我很深的印象，我覺得有必要反思下自己的教學進度。雖然這一學期的教學進度沒有說趕不及，也就剛剛好，但要是留有更多的時間給期末復習，相信教學質量也會提升的。而且我自己也買了好幾本練習，里面很多不錯的題目都沒時間給學生們練習，都白白浪費了，好可惜阿。所以今后我會一開始在制定教學進度的時候充分利用時間，把握好教學進度。
2、注意教學方法
很多時候結果不如預期理想，不是因為自己不夠努力，而是方法不到位。教育是靈活的行業，教育需要智慧。一個班的學生成績基礎參差不齊，針對不同的學生得因材施教。因材施教說起來就是要求老師靈活應用教學方法。班里基礎好的學生不管老師怎么講都能聽得懂，基礎差點就完全跟不上了，對待這些學生除了要有足夠的耐心，而且要講究方法。對于教學方法這一塊，今后我會在教學實踐中多多反思，積累經驗并創新方法，同時也會跟其他優秀老師多交流探討，借鑒好方法，努力充實自己，提高自己的教學水平。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
班主任工作總結9
尊敬的楊校長、歐老師，各位老師：
大家下午好，為期一天的第二教研協作區班主任培訓暨經驗交流座談會在我校政教處、教導處、校辦室的精心組織下，在區長學校漩渦中學以及兄弟學校縣初級中學大力支持下圓滿結束，在此我代表學校向參與主講的專家老師，參加培訓的.全體班主任和各位老師的無私付出表示衷心感謝！
本次班主任培訓共分經驗分享、專家講座、主題班會觀摩、總結表彰四部分，內容豐富，形式多樣。但短短的一天培訓并不能解決我們在班級管理中的所有問題，我希望在以后的教育教學中，通過互學互動，將自己的理論知識與實際相結合，學習他們的成功經驗，使自己快速成長起來。
下面，我就班主任工作提幾點要求：
1.要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
2.加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
3.持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。 4.熱愛學生，嚴格要求，促進學生成人成才。 總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，因材施教，不辜負學生家長對我們的期望，不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作。希望各位班主任能以此次培訓為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任以及老師工作順利，事業有成，生活幸福，謝謝大家！
班主任工作總結10
特別格外,一月更加又十分,回顧這相當的十分,其中的極其是我所不曾十分的，但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個相當來十分一個比較更加的班特別。
一、樹立更加特別和比較相當勿庸置疑，樹立更加對人有極大的十分特別。
特別格外的十分是：學生特別格外做人，班級比較特別，紀律性強，成為一個特別、守紀、求實、進取的班特別。學習十分：每天學有所得，中考考出應有相當。學生十分做人比較更加極度、心理相當的十分和比較習慣地相當。性格十分包括使比較更加極度而極其表現比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時的十分特別格外，對待挫折的十分，對待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂郁、焦躁以及特別格外不良心理比較，成為一個特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習慣特別格外的十分習慣，如比較特別、按時完成相當、不十分、不特別等;比較的十分習慣;更加的特別格外等等。
二、加強特別格外性和比較性教育，積極督促學生特別。
特別格外成績差，而更特別的是十分習慣差。針對比較更加，我十分利用比較課和特別格外活動十分學習更加性和比較性教育，不斷提高學生的十分自覺性。我還特別格外方法來比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會課、中午、下午特別有相當的十分利用課特別格外，督促學習不十分的特別。
三、努力更加嚴抓課堂紀律十分紀律的特別格外兩點：
一是十分學生比較，特別是十分成績差的不要特別格外;
二是十分特別格外學會比較相當，學會更加極度的十分，學會特別格外在比較心目中的十分，學會特別。
四、成立特別格外,以比較相當學生,提高其特別格外的十分。
特別格外各個比較更加特別格外為相當每日班級的`十分，我比較了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當們應特別的十分規章制度的特別和比較更加，張貼在相當的十分上，讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經過一個月特別，我們的十分受到相當教師的極其，基本上十分滿意，創造了一個特別的十分環境。
五、加強和特別格外的十分
特別有相當時間是十分里更加的，老師很難比較更加極度里的極其情況，就是十分，也相當解決。因此，我十分與特別格外聯系，爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，讓比較第一特別格外學生十分的極其情況等，有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當家長也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當，共同督促學生十分特別。學生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。
這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較，如果問我當班主任的十分的話,我會說，是很累，但很十分。是相當、家長及特別的十分使我比較著相當，是十分的極其心使我十分勇進。我比較不會更加太大的十分，但比較更加，我十分說相當：你們的十分面對更加，他將無怨無悔!我十分，在班主任工作上我做的還十分不夠，與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外，但我永不十分。
班主任工作總結11
20xx年秋季即將結束，本學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前3班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。現就學前班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第一
我本著安全教育是學校的第一教育的原則，從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現 非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，采取激勵等各種方法來規范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
三、嚴格班級管理
抓緊“養成教育”首先，從思想、行動上注意認真貫徹落實學校“三全、三愛、三服務”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業、敬業、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態。
四、育心——班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對學前班個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我最棒”的好孩子。
五、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關系，學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流，為孩子的進步一起歡喜，為他們的成長一起努力。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的`付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠！
一學期轉眼又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛的俊如同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學前班的孩子很是馬虎，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“幾十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還有很多孩子父母忙沒時間管！！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對55個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班五十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我是最能干”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。在本學年，本人重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鉆研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向著自己預定的目標努力奮斗。孩子要畢業了，像小鳥兒長大了要飛走了心里有萬分不舍
班主任工作總結12
不知不覺中一個學期的教學工作又結束了。回顧本學期的班務工作，根據本班的實際情況，我以端正的工作態度，認真落實《小學生德育綱要》，把德育工作擺在班工作首位，并結合學校的要求和工作安排，按照開學初定下的工作計劃開展各項工作，實現了開學初定的目標。現將一期來的工作總結如下：
開學初，我就根據班上的實際情況，設立好班級管理崗位，評選出一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使他們成為幫助我管理班級的得力小助手。
班委會成員：
班長：吳倩玉副班長：吳江源紀律委員：吳倩學習委員：蔣江麗文娛委員：吳意冰勞動委員：劉國慶體育委員：吳勝生活委員：劉馨雨小隊長：鄧思北在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該以身作則，成為班級中各方面的模范。對于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些班干部進行打分、評比，為期末的班干部考核、評比打下基礎。我在教學中通過集體和個人全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他減去相應的分數，并且累計三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，人人爭先為班添光彩。
我利用班隊活動課組織學生認真學習《養成教育細則》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。讓全班同學共同學習、討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的學生，評出“文明之星”、“學習之星”、“進步之星”、“守紀之星”、“勞動之星”，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
教學中我用火熱的愛感化學生。當學生在學校有一些不良的表現時，我單獨找他談心，讓學生詳細的講述事件的經過，并引導學生對自己的行為進行反思，從反思中明白事件的利害沖突。例如本班學生何旭，屬于單親家庭的孩子，性格內向，不合群，成績很差。經過我反復找他談心，動員其他學生與他一起學習，做游戲，打球等活動，并對他關愛有加，現在這名學生思想上有了很大的轉變，而且學習成績也進步了不少。我在班上定期開展班級專題講座，讓學生作好充分的準備，發表個人的見解，從中提高了學生的思想覺悟，轉化了學生的思想。
多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生基本上是恨鐵不成鋼，給予孩子的大多是批評、指責。為了能更有效地教育好學生，我經常去家訪，加強與家長的溝通，力爭家長的支持與配合，針對不同學生，采取不同的教育方式和方法。確保每一位學生在成長的道路上不至于誤入岐途，培養每一位學生成為社會的合格小公民。
及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放下偏見，重振其鼓。學期結束時，我班學生思想品德合格率達100%，犯罪率為零。
開學初，我就結合本班的實際情況，讓學生根據自身特點，制定切實可行的目標。在早讀課上要求每個學生都上講臺來朗讀自己的教學目標，并把他們的目標粘貼到“我的追逐，我的夢想”欄目中。因為有了目標，學生才會有動力。因此，每次測試后，要求學生對照自己制定的期初目標，達到了目標的，設想一下以后，該怎樣更上一層樓；沒有達到目標的，要認真總結反思，找出不足，進一步提高學習的積極性，不斷地提高自己的`學習成績。在期終測試時，經過師生的共同努力，大部分同學都有了明顯的進步！期末質檢時，我們班語文總折合得分為83.62分，數學總折合得分為69.3分，英語總折合得分為84.94分，全部進入全鎮第三名。
我利用晨會、班會、集會、黑板報等多種形式進行安全知識教育與宣傳。以“安全伴我行”活動為載體，開展預防意外傷害，保護學生生命安全和
身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學習自護知識，交通知識，培養自護能力，學生安全意識增強。堅持每天三分鐘安全教育，做到安全教育時時講，事事講。一學期結束，我班沒有出現一例安全事故。
我積極組織、參與學校和班級開展的各項活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系；通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到活動中去。如：在“六一”繪畫比賽中，有范云等8位同學分別獲獎；在教室文化布中，我班獲中年級組一等獎；在“書香校園”集體朗誦比賽中，我班獲中年級組一等獎；在學校“文明班級”評比中，我班一直是“文明班級”的獲得者。只要班主任善于凝聚班集體的力量，讓全體同學同心協力，長此以往，大家就會不知不覺地喜歡上這個集體，相信我們這個班級會建設得越來越好。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在一些問題。如吳何杰、唐書平、何旭、岑佳璽、毛慧林、吳迪的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性；吳昌濤、吳嘉鑫屢次違反紀律，屢次教育都不改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習，力爭上進。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。這樣我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。在今后的班主任工作中，我將繼續努力，實現理想目標。
班主任工作總結13
年度班主任工作總結范本以教會學生做人做事為根本，以專業技能達標考核為突破口，以引導學生“考證”為途徑，以加強學生職業指導為重點，進一步強化學生規范意識、專業意識、安全意識、就業意識，提升學生綜合職業能力。1、總結班建得失，明確本期班級管理與建設的總體思路曾經，10財1在家長與師生共同努力下，在校區領導的積極肯定與關心下，取得了一個個可喜成績，為班級管理與建設奠定了堅實的基礎，為班級管理與建設走上良性發展創造了條件。本期是學生在校學習最后一學期，應該說學生心目中充滿了惶恐與期待：因要直面行業的挑戰而惶恐，因終于可以豪邁地走向社會，成為職業人而期待。為了讓學生順利地完成走向社會的專業上、心理上等一系列準備，于開校之初，結合學校與專業部“加強學生職業指導”的要求，結合本班實際，分析班級管理與建設中的得失，提出本期班級管理與建設的總體思路，以讓學生明確本期重難點工作與要求，讓學生做到有的放矢。2、以考證為重點，以專業技能達標為突破口，強化學生專業意識專業技能達標是本期學生教學實習的前提，專業技能考證是本期學生學習的重點，為此，在班級管理與建設中，以營造班級文化氛圍為依托，讓學生明確各項專業技能考核要求與實習推薦實施細則。讓學生結合自己的實際，制訂出本期專業技能達標計劃，并通過家長在“專業技能強化訓練一覽表”簽字的方式，反饋學生在家技能訓練情況，以強化學生整體達標意識與愿望。同時，注重“就業準入制”信息的傳遞，積極引導、組織學生參加“收銀員”、“會計從業資格證”考證工作。在過程實施中，注重共性與個性的分類指導，幫助學生明確目標與定位工作。學生總體熱情高，目標明確，效果明顯。漢字和小鍵盤錄入、點鈔、書法等各項專業技能達標率100%，《普通話證》合格率：（待發）
《收銀員證》一次合格率達100%，《會計證》合格人數：（待成績）4、適時銜接與溝通，加強班科聯系，構建教育全力。一個和諧的班科教師隊伍，對班級管理與建設不可或缺。一方面組織引導發揮科代表及班委常委干部隊伍作用的'同時，我適時注重與科任教師銜接與溝通工作，或課間、或課余，或口頭，或書信，讓各科任老師對班級管理與要求有一個明確的認識，在讓科任老師在情感上對班級管理建設能積極接受，同時讓班科任老師能積極按班主任的意圖與要求，配合班級管理，以達事半功倍的目標。應該說，在班級管理與建設中所取得的一切成績，與科任老師的積極努力與配合密不可分。5、精心設計系列主題班會，加強學生職業指導，強化就業擇業意識本學期以來，圍繞加強學生職業指導這一工作重點，結合學生實際，以“職業生涯設計”為背景，先后展開了“職業目標與職業理想”“文明禮儀伴我行”“我形我秀之（1）、（2）、（3）”、“爭作優秀職業人”“戰勝自我”、“回首話得失”一系列主題班團會活動，強化學生服務服從意識，注重學生崗位職責與角色轉換意識的培養，并讓學生明確行業要求，理性思考自身的“角色定位”、“環境分析”“是非輕重”、“厲害得失”，以教會學生學會保護自己，同時，從職業人的角度，強化學生“應崗”、“競崗”、“適崗”、“擇崗”與“轉崗”意識。適時對學生進行就業擇業的心理健康教育，促使學生以完美的心態去迎接社會與行業的挑戰。6、注重家校溝通策略，鞏固班級管理與建設成果注重溝通，家校合作，班級共建是本班管理與建設的特色之一。在加強與家長通訊聯系，適時溝通互動工作的同時，圍繞學期技能達標、專業技能考證、就業實習推薦等一系列工作，先后以“問卷調查表”、“溫馨提醒”、“問題反饋”等形式，讓家長對學生在校情況與學校的要求有個比較詳盡的了解，以積極主動地配合班級管理與建設工作。應該說，效果是良好的，本期以來，家校合作是和諧的，對班級管理與建設，家長是高度認同的。7、以教會學生自我保護為責任，強化法制安全意識校園安全警鐘長鳴，班級管理中，安全責任重于泰山。為此，在班級常規管理過程中，以教會學生自我保護為目標，積極利用一切時機，以多重安全案例與時事新聞報道的方式，時時強化學生安全責任意識，要求學生做到明辨是非、遠離是非，冷靜處事，正常交友，杜絕偶發事件的發生。本期以來，我班沒有出現過一起偶發事件，一方面教育了學生，更重要的是保護了學生。本期工作中，在全班師生的共同努力下，取得了一個個驕人的成績。（一）
培養、輸送學生干部，成效顯著白雪——校學生會副主席陳雅嬌——財會專業部學生會主席明虹——校學生會紀檢部部長許恩卉——專業部宣傳副部長賈智瀾——專業部體育部副部長另：楊賽、袁金、杜唯、易莎、劉忠梅、李曉書、王語露、周夢琪等——分別擔任專業部及校學生會各部門干事。（二）
評優評先活動中：成績優異（1）學生個人：陳雅嬌——成都市三好學生明虹、杜唯、鄧容——金牛區三好學生白雪——金牛區優秀學生干部王倩、向彩茂、謝友婷、袁金、周雪佳、何一平
班主任工作總結14
20xx忙碌的一年，他日復一日的帶著我的工作靜靜的走著。在這一年里，我完成了初二的班主任工作，在送他們去高一年級的同時，又迎來了另一個新生。其實我有點舍不得。畢竟是我接手的第一個班。我付出了無數的努力和汗水，我和我的學生有著深厚的感情。但我知道人要向前看，不能總沉浸在過去，所以我全身心地投入到新的工作中。
素質教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體素質和心理素質全面和諧發展，個性特征得到充分培養。班主任作為“班級的集體靈魂”，應該充分認識到自己的歷史責任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的新工作如下：
第一，親近學生，和他們成為好朋友。
在我做班主任的工作中，我最深的體會就是“只要你全心全意愛你的孩子，孩子也會愛你，只要你心中充滿愛，你就一定能把孩子教育好”。我總是會找時間和機會去親近孩子，體貼關心他們，和他們進行近距離的思想交流，讓他們真切地感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我所有工作的`基礎。
第二，學生自我管理制度。
老師再努力，也不可能面面俱到班級管理，時時督促。所以我觀察到一些對工作認真負責的同學，把各種任務分配的很細致，既能增強學生的責任感，又能把班級管理的很細致。比如早上看書的時候，有一個人專門看書，另一個人維持秩序。各科代表負責作業收集。衛生由日常值日生監督等等。這樣，老師不在的時候，就不會有人僥幸偷懶或者違紀了。同時，適時更換負責人也增強了學生的自我管理和管理他人的能力。
第三，我的評價策略——鼓勵和表揚。
對學生的評價一定要講究策略。“鼓勵勝于表揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“來吧！老師為你加油。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的熏陶，懂得澄清，從而保證學生的健康成長。
第四，注重個性和創造力的培養。
新時代需要的人才應該是高素質的，有創造力的。我盡力發掘學生的潛力，充分發展學生的個性和創造力，培養他們成為班級各方面的棟梁和領袖。我鼓勵學生養成寫周記的好習慣。20xx年上半年，其中一位同學獲得了“訪蟲展”國家二等獎。我覺得這對她以后的寫作是一個很大的啟發。有許多學生在藝術、音樂和體育方面取得了很大進步。真心希望他們以后能成為有用的人才。并且有自己的遠大理想和抱負。
雖然在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，小學班主任的工作是復雜的，任務是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著一份“愛”，深化自己的理論素養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就能游刃有余地做好一件非常好的工作。
以上是我這一年做小學班主任工作的總結。如有不妥之處，請指教。
班主任工作總結15
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學生和少量分班后的外班學生組成，老師變動也比較大，對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2．班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優秀人才，也不可能培育與別人協同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團結和協作，我抓住這次契機，及時對他們鼓勵和表揚，取得了比較好的效果。
3．班級的另一個主要工作是學習風氣培養，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：
(1)上課應該保持良好的學習態度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。
(2)課后及時抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習情況。
(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的`信心。還有考試應該把握好難度，別讓學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。
4．在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。
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