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初三數學下學期工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的初三數學下學期工作總結，歡迎大家分享。
初三數學下學期工作總結1
一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
對于初三平時及中考復習階段教學，我們一方面鼓勵教師大膽鉆研創新，另一方面注重研究全程的科學管理，講求效率，提高質量。
（一）、重視扎實基礎。我們復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納；第二階段是專題知識強化；第三階段是綜合訓練；根據我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據大綱、考綱即中考說明認真引領學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內的知識在頭腦中的系統化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。
（二）、加強復習課研討。為提高學校教育教學研究活動實效性，我們邀請相關領導成員參與教研組的教研活動、組內形成開展教育教學研討制度，年級組集體備課以說課研討為基本模式，有的放矢地開展教學研究，要求初三教師加強互相聽課學習，互相促進提高，下學期組織較所有初三教師上復習研討課，初三全體教師上復習展示課等活動，通過多媒體公開課的教學交流提高了教研組內教學研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結，保證了同年組教師復習內容相同，進度一致，使復習過程同步化，發揮了集體智慧，優化了整體復習策略。
（三）、強化效率意識。初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關鍵，在教學常規管理上，對組內教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業，教師必須先做；二是嚴格控制學生作業量，杜絕靠作業搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經過編輯，不準向學生推銷圖書資料。四是禁止侵占學生自習時間，規定的學生自習時間，班主任或輔導教師只坐班，個別輔導，不準集中講課。
（四）、不放松每一名學生。教學效果歸根到底體現在學生學習成績上，由于初三學生兩極分化嚴重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學率，必須也只能把希望放在在校的.每一名學生身上。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。
隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創新，學生中考的好成績也要依賴于學生多方面素質的提高為基礎，初三學習任務重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費學生寶貴時間，但我們從不以減少對學生教育活動為代價，學校組織的運動會等等各項活動，初三都認真參加，加之以對初三學生更嚴格、細致的組織紀律等管理，使各個班級有了良好班風、學風，為整體成績提高創造了有力氛圍。以上是我們組初三教學管理的幾點做法與思考，我們將在進一步工作中，不懈努力，在學校領導的指導下爭取新的成績、新的進步。
初三數學下學期工作總結2
九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。
初三的教學是一個學校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。初三上學期我及時制定教學計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，習題進行精選，減輕學生的課業負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。初三下學期合理安排了三輪復習。
一、第一輪復習
第一輪復習回扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡。我依據教學計劃，編制復習講義，講義包括單元知識網絡圖、基本知識點歸納、拓展訓練三部分。在全面復習中狠抓重點內容，適當練習熱點題型、新題型。在第一輪復習中對知識進行條理化、系統化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規律，使學生領會其中包含的數學思想方法，并做到熟練掌握與靈活運用。
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
（3）過基本技能關。如，給你個題，你找到了它的解題方法，也就是知道用了什么辦法，這就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為：實數、代數式、方程、不等式、函數、概率、統計初步等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習我們是以《點撥》為主，復習完每個單元都要做卷，重視補缺工作。第一輪復習的基本宗旨：知識系統化（知識樹），練習專題化。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
（1）必須扎扎實實地夯實基礎。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
（5）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。
二、第二輪復習
第二輪復習以專題訓練為主，從有利于學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力入手。精選20xx年以來各年中考題中的部分題目進行訓練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。為期一個月的專題復習在緊張有序中進行著，每一節課后我們都感覺到學生的能力又提高了一大步。
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程思想及其應用”、“函數思想及其應用”、“函數、方程綜合”、“幾何中有關變換”、“解直角三角形”、“圓中有關問題”、“實際問題”、“不等式的應用”等。備用練習《點撥》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。防止機械重復第一輪的復習；
（2）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（3）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
（4）防止就題論題，應以題論法；專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
（5）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當輔導，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
三、第三輪復習
第三輪復習是戰前練兵，模擬中考。以提高學生的綜合能力與應試技能為目標來進行，在基礎知識和重點內容復習后，利用模擬試題檢查復習效果，找出存在的問題加以解決并加強這些方面的練習，爭取突破。
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考，查漏補缺。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《各省20xx年中考試題》、歷年廣安中考題及模擬試題（20xx—20xx年）。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的'學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
四、總結經驗
第一要特別注重基礎題目全面、細致地掌握，中考，首先是基礎知識和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實實地進行課堂教學，培養學生良好的數學素養。初三第一輪的數學復習必須回到課本，要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難、怪題。對近幾年的中考數學試題進行分類、分析、比較之后，我得到的結論是基礎題目的份量有增無減，所以中考雖然是選拔性的考試，但注重雙基仍是我們教學的重點。第二要重視“通法”，近幾年來，各地中考數學試題形式和問題背景千變萬化，但其中運用的數學思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關系，在復習中不應過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時的教學中，老師就要通過例題進行解題方法和解題思路的歸納總結。在第二輪的復習中，可以以專題訓練的方式對后幾道大題進行歸納、總結、強化訓練，培養學生的思維，理順解題思路。第三要強化模擬，在復習中要求學生要注意規范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標準答案格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷中出現的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。在平時老師教學中要形成嚴謹的習慣，嚴格要求書寫格式。在第三輪復習中，要加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方面的積累訓練。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，通過不斷總結，不斷努力，不斷奮斗，中考取得了較為可喜的成績，但我明白這只是我教育生涯的一站，今天的成功并不能預言明天的輝煌。今后我會再接再厲，團結奮進，扎實工作，為積極穩妥推進課程改革，為了孩子的明天，為了祖國的將來而不懈努力。
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