高三下學期語文教學工作總結

高三下學期語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，2011年高考結束了，回顧這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領導和悉心關懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下:

一.按要求順利完成教學進度

2、3月1日——4月20日，第二輪復習，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由調整階段。

二.樹立了學生的學習信心

我帶的是理科普通班，許多學生認為考本科沒有希望，因此，一部分學生就開始打退堂鼓，甚至有些學生開始得過且過。面對這樣的情況，我配合班主任為全班學生舉行一次樹立信心的主題班會，班會中讓學生講述自己的成功經歷，發現自己的閃光點，從而建立起自信心。其次，讓學生認清自己的現狀，制定合理的目標，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會。再次讓他們學會自我暗示，經常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

三、嚴抓教學，為學生提供必要的幫助和指導。

在最后的三個月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考安排，有目的，有秩序地進行教學，練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計由易到難。評講課前經行統計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設計針對性訓練，作業盡量全批全改。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。

四、狠抓了“提優補差”工作。

感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會繼續快樂地奉獻我的才智與汗水。

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