鄉(xiāng)村小學網(wǎng)絡教研工作總結

時間：2023-04-28 05:22:55 工作總結我要投稿

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鐘屯鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡教研工作總結

　　鐘屯鄉(xiāng)中心小學王文國

鄉(xiāng)村小學網(wǎng)絡教研工作總結

　　為進一步抓實中心校及村小的校本教研，使校本教研活動能夠真正解決教學中存在的問題，切實提高教育教學質量，結合我鄉(xiāng)各小學的實際情況，改變集中教研“交通不方便、占用大量教學時間、針對性不強效果不明顯”的弊端，及“村小所任學科教師人數(shù)少難以開展教研”的現(xiàn)狀。我們從2010年4月份開始進行網(wǎng)絡教研，經(jīng)過一個學期的探索，我校網(wǎng)絡教研運作模式基本形成，基本達到預期的效果。

　　一、網(wǎng)絡教研活動回顧：

　　1、3月12日，張校長提出開展網(wǎng)絡教研活動，并規(guī)劃了基本框架；

　　2、3月26日，中心校教師進行了建立博客的培訓；

　　2、4月8日，以英語組做試點，開展了首次網(wǎng)絡教研活動，活動對教研的形式及內容、教研過程中的一些技術問題進行了探討；

　　3、4月9日，根據(jù)試點總結的經(jīng)驗，完善了《鐘屯鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡教研實施方案》，確定了“以教育博客為平臺，以評論交流為主要形式，實現(xiàn)資源共享、互相促進的目的”。

　　4、4月12日，全體領導會議討論通過《鐘屯鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡教研實施方案》；

　　5、4月14日，張校長在全鄉(xiāng)教師大會上公布網(wǎng)絡教研實施方案，王文國布置網(wǎng)絡教研活動安排。

　　6、4月21日，全鄉(xiāng)二、三、五年級教師進行博客制作培訓；

　　7、4月28日，全鄉(xiāng)一、四、六年級及科任教師進行博客制作培訓；

　　8、4月30日，對4月份網(wǎng)絡教研的實施情況進行了總結，并安排了5月份網(wǎng)絡教研活動；

　　9、6月30日，布置期末網(wǎng)絡教研安排。

　　二、教師博客展評：

　　根據(jù)網(wǎng)絡教研實施方案，全鄉(xiāng)大部分教師建立了教育博客：其中中心校28位教師建立了博客；幸福小學13位教師建立了博客；羅臺子小學13位教師建立了博客；沙河堡小學7位教師建立了博客，全鄉(xiāng)共61位教師建立了博客。

　　1、中心校領導、村小領導及時建立了博客，以張校長的博客為代表，能及時發(fā)表日志，布置工作，指導其它教師的教育教學。（展示姜穎、岳秋燕、何志劍的博客：

　　http://jiangying19680117.blog.163.com/

　　http://yueqiuyan1966.blog.163.com/

　　http://hezhijianzhongtun.blog.163.com/

　　2、各年組博客：

　　各年組建立的博客都發(fā)揮了年組教研的平臺作用，為全鄉(xiāng)教師的網(wǎng)絡教研付出了很多的心血和汗水。

　　博客展示：謝英、張軍成、付金環(huán)、么爽、馮波、吳研、王威、呂學春、霍明、穆慧

　　3、個人教育博客：

　　很多教師也將自己的博客建立得有聲有色，特殊值得大家學習的是羅臺子小學和沙河堡小學的教師，他們積極學習博客制作，參與年組教研，使自己的教育技術能力得到了提高。

　　博客展示：

　　中心校：趙亮（平淡如水）幸福小學：陳素英（孤鶩）

　　羅臺子小學：張麗杰（藍天白云）沙河堡小學：陳淑麗（伊文）

　　三、獲獎名單

　　：

　　一等獎：王威、謝英、呂學春

　　二等獎：馮波、陳淑麗、付金環(huán)、侯佳、吳研、楊麗君、張君成

　　三等獎：么爽、張超、趙亮、楊進、穆慧、劉爽、陳素英、朱珊、張麗杰、夏立岐

　　四、網(wǎng)絡教研優(yōu)秀環(huán)節(jié)展示：

　　1、優(yōu)秀集體備課展示：（英語組）

　　http://wangweiwanghaodi.blog.163.com/blog/static/1 4907372120103140394430/

　　2、優(yōu)秀單元備課：

　　（一年組語文）

　　http://blog.163.com/xie_xie12345@126/blog/static/1 635236682010499456144/

　　（五年組數(shù)學）

　　http://fengbo200217.blog.163.com/blog/static/16212 548820104685528327/

　　（二年品德）

　　http://blog.163.com/xing_kong_wu_yu/blog/static/15 0185131201031902435869/

　　3、優(yōu)秀評論：

　　06-02 14:54綠柳飛揚

　　通過這個“可能性”的教學，能突出學生學習的過程性，要實現(xiàn)兩個目的，一是面積不相等，可能性有大有小，二是面積相等時理論上可能性應該相等，能讓學生通過觀察、描述、操作、猜想、實驗、收集整理、思考、推理、交流和應用等活動來組織學生通過試一試、讀一讀等不同活動達到這一目的。

　　老師能夠針對教學重點和難點部分詳寫了學生學習可能出現(xiàn)的幾種結果，和這一結果怎么進行引導，每一種不同的結果都有不同的引導方法，使學生自己獲得新知識。每一結論的得出，在征求大家的贊同的前提下再總結和概括，真正做到面向全體學生，讓學生自主獲得新知。同時強調學生的自主學習與合作交流的方式有機地結合起來，使學生在合作交流中互相促進，共同發(fā)展。

　　這是一篇很詳細的教案.教學流程很清晰.教學的內容也很受用。尤其是多種統(tǒng)計方式的匯報和對比，更突出了教學目標中的“讓學生經(jīng)歷收集與整理數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程，體驗記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。”的目標的實現(xiàn)。鞏固練習，拓展提高的內容也很全面。而且練習也很有梯度。說一些自己的看法。選擇沈陽的氣球，我覺得不一定要老師直接出示4中氣球的顏色，可以讓學生自己說說喜歡什么顏色的氣球。數(shù)學書上的4種顏色不一定就是我們孩子喜歡的顏色，可以把書的顏色更改成孩子們喜歡的顏色。這樣體現(xiàn)了孩子們是學習的主體，讓他們真正參與到這項活動中去，真正去體會數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計的過程。另外在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中最好是分小組來統(tǒng)計。更然后全班再匯總。讓3個學生來統(tǒng)計，活動的面太小，參與的人也不多。讓學生真正成為學習的主人，體會數(shù)學在我們的生活中。

　　"我覺得開展網(wǎng)絡教研活動，不但節(jié)省了我的上課時間，也使我的眼界開闊了。我可以在空余的時間瀏覽網(wǎng)絡上的博客，吸取別人的長處，可以從這些博客中學到自己不知道的知識來充實自己，完善自己，豐富自己的頭腦。

　　除此網(wǎng)絡教研，可以讓同年組的教師掌握本年組的學習動態(tài)，也可以讓教師互通信息，在網(wǎng)絡中互相交流自己的建議，好的評改困難生的方法，幫扶建議及方案、措施。為我班有一個好的狀況爭取到好的計策，方法。

　　感謝網(wǎng)絡教研給了教師一個交流的平臺，以及展示自我的機會。"

　　老師們能有這樣的一個想法，真的很高興。我們實施網(wǎng)絡教研，就是要解決實際教學和教研中存在的問題的。而在目前的實際環(huán)境中，還沒有找到比網(wǎng)絡教研更適合于我們的教研形式。網(wǎng)絡教研沒有想給老師增加額外的負擔，是想給老師更寬松的時間來開展教研。由教師自由支配自己的教研時間。當然對于一部分老師來說，的確有一定的難度，其主要原因不是教研的形式問題，而是自身對計算機操作的能力問題。只要自己有信心，跟上時代的潮流，熟練地操作計算機是不成問題的。只要你會打字，會簡單的博客應用就可以。

　　05-27 08:12

　　老狼

　　對于單元檢測提出這樣的建議：

　　要根據(jù)自己設計的知識點，來自己設計練習題。練習題的內容最好全面涵蓋知識點，注重對基礎知識的測試。題型不必追求全面。這樣設計出來的內容實際上就是我們期末復習的時候需要使用的。到時候，可以直接下載這些內容，全鄉(xiāng)復習的內容也統(tǒng)一了。

　　05-27 08:08

　　老狼

　　這一單元的集體備課，尤其是知識的歸納非常到位。比如生字擴詞和詞語庫中的詞語，教師已經(jīng)歸納出來了，方便其他教師使用。這就達到的集體備課的目的。在這單元的備課中，教師又根據(jù)教師的實際需求，增加了“課文點撥”，對于不同的課文，設計了精煉的問題及活動。很好！繼續(xù)努力！

　　五、網(wǎng)絡教研存在的問題：

　　1、部分教師對網(wǎng)絡教研的內容、對網(wǎng)絡教研的形式不清楚，請對網(wǎng)絡教研存在疑問的教師認真閱讀《鐘屯鄉(xiāng)小學網(wǎng)絡教研實施方案》；

　　2、部分教師計算機操作水平不高，尤其是打字速度慢，影響參與教研的積極性。 3、個別組由于任課教師年齡都比較大，開展教研有一定的困難，希望各校校長給與必要的指導。

　　4、年組的集體備課質量不高，中心發(fā)言人對所備課程研究不夠細致，缺乏個人見解，多是參考書上的內容或者是網(wǎng)上下載的內容。

　　5、組內教師參與的程度不高，對于一個教研內容，每個組員要充分發(fā)表見解，要有自己的獨特見解，不能只唱贊歌。