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蓮塘小學2010學年第十一冊數學教學工作總結
蓮塘小學2010學年第十一冊數學教學工作總結2011-02-23 10：21蓮塘小學2010學年第十一冊數學教學工作總結本學期，我繼續擔任了六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結
一、學生掌握的知識和能力方面：
(一)、在知識方面。
1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生學會進行分數四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圖；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、使學生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
(二)加強學生能力方面的培養。
本冊教學在發展學生智力、培養學生能力方面，有很多做法與前幾冊相同。但是由于學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數知識和幾何知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移、思維的邏輯嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。下面舉一些例子。
(1)培養分析、比較和綜合能力。例如，教學一個數乘分數的計算方法時，為了說明處理，把計算方法分解為兩步。如2/5×3，結合圖形說明先求幾個相同加數的和是多少，再求3的2/5是多少。這樣形成分數乘分數的一般計算方法。這樣不僅使學生理解算理，弄清知識間的聯系和區別，也提高學生分析、比較和綜合的能力。
(2)培養抽象概括能力。例如，教學一個數乘分數的意義時，通過計算不同容量的水的重量的實物圖，說明一個數乘分數與一個數乘整數的意義不同，在這基礎上概括出一個數乘分數的意義。教學圓的認識時，先出一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的。然后讓學生剪圓形紙，進數量關系的基礎上進行判斷推理。例如，第34、35頁教學分數除法應用題，概要地說明每道題的推想過程。在練習中增加了一些需要進行稍復雜的分析、判斷推理的題目。又如，教學百分數和分數互化時，通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和非法分數化成分數的方法。這就有助于培養學生的歸納推理能力。
(4)培養遷移類推能力。例如，教學按比例分配的問題時，只舉了基本的例題，稍復雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習基礎上自己試著解答。這樣有利于培養學生學習的遷移能力，而且有助于調動學生學習的積極性、主動性。
(5)引導學生揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律。教學圓周長時，通過實驗和統計引導學生發現圓周長與圓的直徑的關系，在這基礎上再引出圓周率的概念。
(6)培養學生思維的靈活性。例如，在應用題方面，加強不同解法的練習。特別是含有分數除法的應用題，一步題要求學生既會用方程解答，又會直接列除法版式解答。兩步應用題，學生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方和解答，也可以用算術方法解答。這些不僅有助于培養學生思維的靈活性和敏捷性，而且有利于中小學的銜接，為中學進一步學習打下較好的基礎。
二、教師教育教學工作方面：
1、認真學習新課標精神，認真鉆研教材，閱讀有關優秀的教育教學讀物，如《教學參考》、《小學數學教師》等，并積極參加市、鎮、校組織的各種教科研活動和業務學習，取其精華，補己所短。遇到疑難問題，積極主動的向有經驗的教師請教，在教學中，本人盡量做到面向全體，考慮到全班學生的具體情況，因材施教。
2、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。
3、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
4、認真批改作業。對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
三、在工作中不足之處：
在日常的教育教學工作中，沒有認真做好后進行轉化工作。因為擔任學校的教導主任，日常的學校工作較多，經常應付上級各部門的各項檢查工作。因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，使自己得以不斷完善和發展，以更好地為教育事業奉獻力量。
蓮塘小學
2010年12月
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