皇冠小學工作總結(jié)及工作打算

時間：2023-04-25 11:49:10 工作總結(jié) 我要投稿

皇冠小學2010年工作總結(jié)及2011年工作打算

一、2010年工作總結(jié)

皇冠小學2010年工作總結(jié)及2011年工作打算

2010年是皇冠小學校園文化建設年，我們堅持讓教育回歸原點，通過"五回歸"校園已經(jīng)初步形成了皇小文化體系。

(一)管理：回歸差異，發(fā)展個性。

管理回歸個性的自主管理，以"做最好的自己"為校訓，"少管""不管"為廣大師生廣闊的自由發(fā)展空間。

"順木之天以致其性"，特色教師評選讓每位老師都是"最耀眼的星"；"七彩少年"評價，讓每一位孩子都是一抹絢爛的彩虹；五星班級的評選，班級自主特色發(fā)展，讓每一個班級都是"最特別的班級"。

(二)課堂：回歸學生本位，珍視每一種聲音。

以"自主、快樂、高效"做為評價的指標，探索和構(gòu)建了"學生主體性發(fā)展"課堂教學模式，讓學生動起來形成一個"動態(tài)"的生動課堂。改變了關(guān)注課堂的角度，通過"以學評教"促"以學定教"，讓每一個孩子發(fā)聲。

(三)課程：回歸興趣愛好，放飛多彩的童心。

在課程的實施上打破常規(guī)推行了"社團活動"的形式，營造出了孩子們自己的第三成長空間。此外還借助家長委員會的力量，在家長中成立了"小不點大腳印親子社團"，開展行業(yè)認知，科技探秘等社會實踐活動。

(四)活動：回歸心靈，喚醒生命的自我覺醒。

活動具有豐厚的文化內(nèi)涵，成為學校的品牌。"我很特別"、"特別的愛給特別的你"等系列的"情感"類活動，點滴中在孩子心中留下溫情。"科技體育節(jié)""民俗文化節(jié)"等"能力"類活動，讓創(chuàng)新鐫刻在每個孩子的成長歷程。

(五)教科研：回歸教的本位，培養(yǎng)能教會教的教師隊伍。

"以研促教、以教促師"提出教與研同步一體的培養(yǎng)模式，通過《教師個人成長規(guī)劃》為教師量身定制發(fā)展目標。啟動了"六個工程"，力促教師成長。

1、以特級教師、學科名師等資源啟動了"名師工作室"，實施"名師工程"。

2、以骨干教師帶青年教師，構(gòu)建"同伴互助"平臺，實施"青藍工程"。

3、開展"同題議構(gòu)"、"外出學習匯報課"等系列教學研討，構(gòu)建"同題議構(gòu)"平臺，實施"磨課工程"。

4、開通專家在線，問題問詢綠色通道，構(gòu)建"專家會診"平臺，實施"推門課工程"。

5、以"導師指導"為策略，構(gòu)建"基本功秀"平臺，實施"基本功達標工程"。

6、通過"暖風課堂教學開放周"、"魅力40分"等課堂教學展示活動，構(gòu)建"同臺展示"平臺，實施"成長檢閱工程"。

二、2011年工作打算

繼續(xù)以校園文化建設為重點，不斷提升學校教育價值。

(一)營造動態(tài)的、立體的環(huán)境文化。

(二)繼續(xù)挖掘、提升皇小特質(zhì)文化。

(三)形成以文化引領(lǐng)為前提的特色教育。

MSN（中國大學網(wǎng)）

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