- 相關推薦
鄧蝴梅教師工作室工作總結(2009—2010學年第二學期)
鄧蝴梅教師工作室工作總結(2009—2010學年第二學期) 2010年07月04日 本學期，“鄧蝴梅教師工作室”承載著廣東省2010年中小學骨干教師“三位一體” 省級名師工程建設的期望，承載著工作室全體成員的夢想，在龍崗區教育局、教師進修學校的關心支持下，主持人帶領全體工作室的成員，緊緊圍繞基礎教育改革和骨干教師專業化發展這一目標任務，通過“行動研究”，以“培訓、實踐、研究、反思、服務”等方式，扎實有效地開展工作。 主要活動 一、完善制度，為工作開展提供有力保障 “ 鄧蝴梅老師工作室” 前身為“龍崗區小學語文名師工作室”，于今年5月12日正式啟動，成為了龍崗區首個廣東省中小學名師工作室。為把工作室打造成龍崗區乃至廣東省教育系統優才培養對象及年輕骨干教師的成長平臺，工作室首先在制度上做了大量的修訂工作，使制度得以完善。《鄧蝴梅老師工作室管理制度》內容共13條，從五個方面對工作室成員及工作的開展加以規范，即：組織與管理、職責與任務、保障與權利、考核與評價。尤其是考核與評價這一章內容，在考核項目、周期、方式等做了具體全面的要求。如主持人的考核項目是從工作室的建設、指導培養骨干教師、課題研究這三方面制定了11條要求；研究人員的考核項目是從出勤及研修任務上制定了8條要求。制度的具體完善，這為工作室的工作開展提供了有力的保障。 二、整體規劃，確保研修工作有序開展 根據工作室的研修思路，本學期初，主持人鄧蝴梅老師為這個學期制定了研修計劃。計劃內容中體現了工作是按照“認真學習教育教學理論；深入開展閱讀教學及‘綜合性學習’教學研究；積極開展省市級課題研究；加強與其他省市的教育教學交流；開展教學服務工作”這樣的思路進行了細致安排的。計劃具體、可操作性特別強，這為工作室的主持人、研修人員指引了一條明確的教研工作之路，確保研修工作有序開展。 三、扎實研修，促使成員有效發展 本學期，在研修計劃的指引下，在主持人的指導下，以自主和集中的方式開展了以下研修活動。 1.讀書交流，提高自身的理論水平。 本學期，全體成員根據計劃安排，自主閱讀捷克斯洛伐克的教育家夸美紐斯的《大教學論》以及美國的雷夫的《第56號教室的奇跡》，然后分別在三月份、六月份集中交流自己的讀書心得。讀書交流，進一步深化、升華了全體研修人員對《大教學論》、《第56號教室的奇跡》的認識，對小學教育、教育理念的認識。 另外，鼓勵成員自主讀書，網絡交流。由于成員所在不同學校，而網頁上的無聲交流便成了互動的主陣地。工作室成員每月至少一篇讀書筆記交流。一學期來，網站訪問人次達7227次，各成員在工作室網站共發表日志總數達140篇。 2.教學研究，提高自身的專業素養 本學期，借深圳市舉辦小學語文青年教師閱讀教學觀摩課評比活動這一機會，工作室重點開展閱讀教學的研究。 閱讀教學研修主題是“模塊式的閱讀教學設計”。該主題研修活動歷時兩個月，在主持人鄧蝴梅老師的帶領下，以二年級下冊教材《丑小鴨》及五年級下冊教材《自己的花是讓別人看的》為載體，通過微型講座、思想滲透，參與設計、教學實踐，觀摩研討、交流體會這樣的形式，著力打造本工作室的學員，使學員們對模塊式閱讀教學設計在閱讀教學有效性方面發揮的幾大作用有了明確的認同觀。與此同時，學員們在研究實踐過程中，自己的教育教學技能也得以提升。 提升效果最明顯的是承擔課例的胡紅梅、符卷這兩位老師。他們除了接受以上形式的指導外，在教學實踐中還從課堂上的教學語言、臺風臺貌、課件制作等方面得到了導師鄧蝴梅老師反復的細致的指導。因此，這兩位老師在龍崗區小學語文青年教師閱讀教學觀摩課比賽活動中，以優異的成績脫穎而出，并代表龍崗區參加深圳市的 4月28日到30日的相關主題的比賽活動。在競爭十分激烈的情況下，工作室的這兩位成員分別執教的《丑小鴨》、《自己的花是讓別人看的》均獲得深圳市的一等獎，充分展現了名師工作室成員的風采。 3.對外交流，拓寬研修渠道。 （1）深圳龍崗首屆兒童閱讀論壇3月28—4月1日在福安學校舉行。龍崗區公民辦中小學校長、教師，家長代表與各省市致力于“書香校園”建設和閱讀推廣的專家、校長、教師歡聚一堂。鄧蝴梅導師在論壇上做“經典育桃李 書香滿校園”——福安學校“書香校園”建設的探索與實踐的專題講座。歐陽萍老師在深圳龍崗首屆兒童閱讀論壇兒童閱讀推廣課上執教繪本《小蛇散步》。陽湘玲老師上閱讀推廣示范課《我的第一本科學漫畫》。從論壇中反饋的信息中得知，工作室除了影響力得以擴大之外，從另一個角度來看，這還為工作室今后的工作力度、工作思路、人員的水平等有了更高的要求。 （2）網站交流。網絡交流是拓寬學習范圍的主陣地。為此，工作室成員每月至少一篇日志上傳到“鄧蝴梅老師的博客”上。工作室的博客日志分為14類別，一學期來，各成員在工作室網站共發表日志總數達140篇，網站訪問人次達7227次。 另外，主持人鄧蝴梅老師應邀參加全國小語會成立三十周年慶典活動；應邀赴大連甘井子實驗小學為該校做兒童閱讀推廣經驗交流。 4.課題研究，提升成員的科研能力 鄧蝴梅導師主持《龍崗區地域文化的現代價值開發與利用研究》課題以及鄧蝴梅、歐陽萍主持的《小學語文專項素養評價模式的研究》在研究中。階段性活動有：主持人和陽湘玲老師外出觀摩其他省市“地域文化的現代價值開發與利用”的成功案例；龍崗區地域文化采風及編教材工作的啟動活動；龍崗區小學三年級學生閱讀能力專項素質抽查測試。 以上研究大部分成員參與。參與課題研究，這對成員提升科研能力有很大的幫助。 四、真誠服務，努力發揮輻射作用。 為進一步打造好龍崗區教育系統優才工程，擴大研修教師的輻射和指導范圍，本學期，工作室分別組織了一次區內、區外送教活動。這兩次送教活動均產生了一定的影響力。 1.區內送教 為了提升區域教師的專業素養能力，2010年6月2日下午兩點，在導師鄧蝴梅的安排下，由工作室成員歐陽萍老師的主持，在龍崗區葵涌中心小學多媒體教室內為東部三街道片區的語文老師舉行了市獲獎課例展示和研討活動。 兩位老師精巧的課堂教學設計、巧妙靈活的教學方法、優雅的教態和良好的課堂組織能力獲得了聽課教師的一致贊譽。課例展示之后的互動交流是熱烈的。在交流中，工作室的成員們就教學理念、備課實效性、課堂教學方式、學生能力的培養等與在場聽課老師們進行了深入探討。 此次工作室獲獎課例展示活動非常成功，為推動龍崗區小學語文教學發展作了有益的嘗試。 另外，成員胡紅梅多次在民辦研修活動中進行教學展示，陽湘玲、歐陽萍分別在民辦研修活動中進行了《回到起點看教學》、《課堂上，我們要關注學生什么》專題講座。教學展示與專題講座均獲好評。 2.區外送教 貴州羅甸縣是我區的結對扶助縣。5月23日到26日，工作室部分成員赴貴州省羅甸縣開展了為期兩天的教學服務活動。活動中，歐陽萍、陽湘玲、胡紅梅、符卷老師為該縣教師上了教學示范課，并與他們進行了研討和交流。這幾位成員的教學展示，贏得了當地領導和教師的一致好評，紛紛表示為他們帶去了教育的新理念和教育教學改革的新思路，對他們今后的教育教學起到了積極的指導作用。在這次活動中，歐陽萍為沫陽民族小學贈送了價值1000多元的圖書，陽湘玲老師也為沫陽民族小學贈送了價值500多元的圖書。 主要業績 本學期，工作室活動內容豐富，活動開展順利有效，工作室成員在研修過程中收獲也是頗豐。主要業績如下： 1. 5月12日，廣東省中小學名教師工作室“鄧蝴梅老師工作室”在福安學校揭牌。“鄧蝴梅老師工作室”成為了龍崗區首個廣東省中小學名教師工作室。據了解，這是去年，經層層推薦，和廣東省教育廳的嚴格考評，在全省評選出的90個名教師工作室及其主持人的其中的一個。 2.4月份，鄧蝴梅導師，歐陽萍老師輔導的胡紅梅、符卷這兩位成員參加市青年教師閱讀教學觀摩課比賽活動均獲一等獎；其中一個為一等獎第一名。歐陽萍老師的《小蛇散步》繪本閱讀指導課或深圳市閱讀教學指導錄像課一等獎。 3. 王瑩瑩老師獲市班主任技能大賽一等獎；王巖和徐麗娜評為區“教壇新秀”。陽湘玲老師被推薦為市教育先進工作者；符卷被推薦為市優秀少先隊輔導員。歐陽老師被推薦參評“市學科帶頭人”，胡紅梅被推薦參評“市中青年骨干教師”。 學期工作回顧至此，感慨頗多。這一學期來，雖然我們有收獲、有喜悅、有欣慰，但我們也有更多的思考。我們相信，在明確的工作思想的指引下，在強有力的制度規范的保障下，工作室的路一定會越走越寬，越走越實，越走越有成效。 鄧蝴梅老師工作室 二○一○年七月二日【鄧蝴梅教師工作室工作總結(—學年第二學期)】相關文章：
2009學年第二學期王崧舟工作室研修計劃04-25
2022學年第二學期小學教師工作總結04-30
2010－2011學年第二學期黎常英名師工作室計劃04-25
學年第二學期小學教師述職報告11-10
小學部2010~2011學年第二學期名師工作室工作計劃04-24
楊新梅教師工作室培養計劃04-25
學年第二學期幼兒園工作總結01-15
學年第二學期工作計劃11-12