[精選]教學管理制度15篇
在社會一步步向前發展的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。到底應如何擬定制度呢？下面是小編整理的教學管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[精選]教學管理制度15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7031_5fbf7f1e6f101.jpg)
教學管理制度1
電大教學管理制度是規范學校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學質量，提升教學效率，維護良好的'教學秩序，保障學生權益，促進教師專業發展。
內容概述：
1. 教學計劃與課程設置：明確各專業的課程體系，規定課程目標、教學內容和教學方法。
2. 教師管理：包括教師的聘用、培訓、考核、晉升等環節，強調教師的專業能力和教學素質。
3. 學生管理：涵蓋學生的入學、注冊、出勤、成績管理、畢業要求等方面，注重學生的全面發展。
4. 教學質量監控：設立教學質量評估機制，定期進行教學檢查和評估，及時反饋改進意見。
5. 教學資源管理：規范教材選用、實驗室管理、網絡教學平臺的使用，優化教學資源配置。
6. 教學活動組織：組織學術講座、實踐活動、研討課等，豐富教學形式，提高學生實踐能力。
7. 教學改革與創新：鼓勵教學方法和課程內容的創新，推動教學模式的現代化。
教學管理制度2
1、預備鈴響后，教師進入教室，檢查學生課前準備情況。上課鈴響起，教師走上講臺，同時示意班長喊“起立”，學生老師互相致敬，然后開始上課。
2、下課鈴響后，教師應結束講課。上課不遲到，下課不提前、不拖堂、中途不離開。
3、教師在上課時不得接打手機或在課堂上吸煙。不允許教師在課堂上坐著上課。教師因故不能上課時，未經請假不按時上課，按曠工論處，發生事故，追究責任。
4、教師在課堂上須嚴格控制新課講授時間，原則上不超過30分鐘，并且保證每節課有10分鐘左右的課堂練習時間。
5、課程表系學校教導處的`指令性安排，教師不能隨便調動，確需調動時，必須經教導處同意。因公調課，由教導處安排。
6、教師在課堂上要大膽管理，嚴格要求，引導學生認真聽講，積極思考，大膽發言，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。
7、教師必須嚴格管理課堂紀律，搞好課堂組織教學，對任教課內的常規紀律負責。對學生違反課堂紀律的行為要及時制止，及時教育。對嚴重違反課堂紀律的，要采取必要的措施，按學校有關規定處理。
8、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術。對學生進行教育時，應堅持正面教育，以理服人，尊重學生的人格。不得諷刺挖苦學生，不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰或變相體罰，不要占用過長教學時間批評學生。
教學管理制度3
教學質量是提高學員素質的核心，是職工培訓工作的生命線，是企業安全生產與發展的立足之本。教學質量監控是保證教學質量不斷提高的重要手段。其目的是通過教學質量的動態管理，促進學校(中心)合理、高效地利用各種資源，適應企業環境的變化，全面提升教學質量。教學質量監控的內容包括學員培養目標監控、教學計劃和教學大綱監控、課程設置監控、教學過程監控、學生信息反饋監控等方面。為了適應新時期職工安全培訓發展的客觀需要，努力提高學員培養質量，以教學質量監控內容為中心，特制定本實施方案。
一、學員培養目標監控
學員培養目標是檢驗教學質量的標準，而標準的制定要突出職工安全培訓的特點。職工安全培訓的培養目標是面向本企業基層、面向生產、服務和管理第一線的實用型、技能型、管理型人才.我們在這一總的目標下，具體規定各期(班)學員的培養目標，立足突出安全培訓特點，為企業安全、和諧、轉型發展培養高技能合格人才。
二、加強調查研究，編制實用的、科學的教學基本文件
教學計劃、課程體系、教學大綱和教科書是教學的基本文件，是實現學員培養目標的重要的實施方案。這些文件要切實體現“理論夠用”重在對學員“技能培養”的要求。因此制定切實可行的教學計劃、設置符合實際的課程體系、遵循教學大綱、選擇具有各工種安全培訓特色的優秀教材尤為重要。
1、每兩年組織一次全方位的調查，廣泛地搜集資料。，組織教師到企業基層單位了解其對人員能力、素質的要求。為教學基本文件的修訂提供依據。
2、對結業生學員跟蹤調查。搜集用人單位對結業學員的評價以及結業學員對課程設置與教學安排的評價。為教學基本文件的修訂提供詳盡的資料。
3、開展教研活動，擬定一個課題，解決一個問題。每學年組織專兼職教師，以“理論夠用，重在實踐”
為中心議題，確定研究課題。在開展廣泛調查的'基礎上，進行廣泛深入的研究，統一思想、統一認識，為教學基本文件的修訂打下理論基礎。
4、建立教材評估反饋制度。教材是體現教學內容和教學方法的載體，是進行教學的基本依據，是實現學員培養目標的基礎。為保證教材質量，在選用教材上，建立“評估反饋”制度。
（1）廣泛收集教材信息。通過相關出版社的出版動態及網絡查詢等多種渠道收集教材信息，進行整理歸類，為選用教材提供資料。
（2）建立教材質量反饋制度。每年對所使用的教材質量進行一次調查。從教材內容的先進性、編排體系的合理性、適應性等方面征求教師、學員意見和建議，并將這些意見和建議整理、歸納，及時反饋，為選用教材提供重要的參考依據。
（3）建立教材質量評估制度。教材質量的評估是保證教材質量的重要環節，要慎重，要圍繞學員培養目標選用具有各工種安全培訓特色的優秀教材。每年要組織教師、學員及教學管理人員對所選用教材的適用性、科學性、文字水平及印刷質量等進行評估認定，確定所用教材名錄。
三、教學過程監控
教學過程監控主要通過聽課、教學檢查、學員評教、教師評學、學風檢查、考試等實現監控目的，提高教學質量。
1、建立聽課制度。全體總動員，每位老師都要參入聽課評課，把聽課評價作為提高教師教學水平的重要途徑。擬采取以下方法：
（1）學校（中心）領導深入教學第一線檢查式的聽課。對每個培訓班聽課時數不得少于2個學時；
（2）學校（中心）教務管理人員對每個培訓班聽課時數不得少于4個學時；
（4）相同相近課程的教師研討性的互相聽課；
（5）示范性的聽課。每年組織一次觀摩教學：
（6）對新教師會診式的聽課。對新聘任的、第一次上講臺的老師，專門組織有教學經驗的老師及學校（中心）領導指導性的聽課。
通過聽課和評課，掌握教師教學基本狀況，及時做好指導和交流，提出針對性意見和建議。提高整體教學水平。
2、建立教學檢查制度。對理論和實踐教學兩個方面均進行檢查，主要檢查教師是否按照教學計劃、教學大綱、授課計劃進度以及實驗計劃、實訓計劃、實習計劃等組織上課、備課、作業布置、考試命題與閱卷、成績分析等情況。
3、建立學員評教和教師職業道德測評制度。每年結合教學質量檢查進行一次學員評教工作，同時將教師職業道德測評工作一并進行，教師評價分數將納入教師業務年度考評。
4、建立教師評學制度。每年組織教師通過對學員考試（考查）成績的匯總分析和輔導答疑等方式，及時了解、分析和總結學員學習狀況。
5、建立學風檢查制度。由班主任對學員的課堂紀律、考試紀律、到課情況、課外學習等情況進行檢查，并針對不良行為進行重點調查研究，分析成因，對學風較差的學員采取一對一的幫扶。使學員樹立良好的學習風氣。
6、探索考試內容和考試模式改革的新路子。通過考試檢驗學員學習成績和教學效果，指導教學內容與方法改革。以突出學員安全意識、技能素質培養為出發點，理論與實踐相結合，對考試模式進行研討，不斷試行新的考試方法。
7、建立學員信息反饋制度。建立學員教學信息員工作機制。從不同單位、不同崗位聘請學員為教學信息員，通過多種形式了解學員對教學情況的各種反映，每期（班）培訓結束后要及時收集、匯總學員反饋的信息，并采取適當的方式將學員信息轉達給相關的老師，以指導和改進教學。
四、建立教師教學情況檔案，嚴格考核
對教師教學過程監控的結果記入檔案，作為年度工作考核的依據。對年終教學工作評估名次排在最后的老師進行告誡，并指定有經驗的教師在下年度教學中進行跟蹤指導，學校（中心）領導進行跟蹤督導聽課，經測評成績仍排在最后的，停止上課。對連續兩次教師職業道德不合格的教師調離教師工作崗位或解聘。
教學管理制度4
一、常規管理制度
為促進我校教育常規管理規范化，建立健全教育管理的長效機制，使我校常規管理再上新臺階，成立常規管理領導小組；
組 長：謝 峰
副組長： 周志鈞 冷蘇媛 王 朝 趙愛學
成 員： 王守標 鄭明俊 張浩洋 劉 兵 朱明祥 徐伯謀 陳浮清 葉舉元 劉 鄧 陳國平 陳文箐 張恒銀
值班人員工作職責：
1、實行周值班負責制。人員組成:校務辦公室的相關領導、部分科室負責人以及部分班主任，每組4人。協助學校管理、督促、檢查相關工作，處理偶發事件。
2、值班人員交接班時間為星期五下午教職工例會結束。
3、值班人員值班期間無特殊情況不得離開校園，早、中、晚三餐均應在學校進餐。值班組必須有兩人以上在校內住宿，不在學校住宿的值班人員，必須在寢室熄燈鈴響10分鐘后方可離校，早起身鈴響前必須到校。
4、走讀生正常進出校門時間，即上課或上自習預備鈴響前15分鐘內，下課或下自習放學鈴響以后10分鐘內，必須有一名值班人員在校門或校道口巡視，協助門衛管理學生進出校門。
5、午休期間，值班人員要到教室督促午休，并在操場、教室巡視不得少于三次，確保午休校園安靜；學生課間、課外活動時間，必須有值班人員在操場巡視。
6、值班人員在早自習、上午、下午、晚自習四個時段的第一節課要檢查學生到校情況、教師按時到課情況以及上課聽課情況，并做好記錄。
7、升旗、課間操和學校大型集體活動時，值班人員負責清點人數，協助維持紀律。
8、每日三餐，值班人員要在食堂管理就餐秩序。
9、晚就寢時值班人員要組織班主任查寢、清點人數、督促學生就寢。最后查寢時間為熄燈信號10分鐘前。
10、查寢結束后，值班人員要做好班主任簽到工作。
11、值班人員對每天的值班情況要做好記錄，遇有偶發事件，能現場處理的，要及時處理，不能現場處理或需有關部門處理的要及時報告有關部門處理。
12、值班人員每學期按規定給予一定的經濟補助。
二、辦公制度
堅持上下班制度。全體教職工必須嚴格執行學校的規章制度，按照學校規定的時間上下班。必須在上午第一節課預備鈴響前進入辦公室。（上午第三節課、下午第二節課有課的老師必須在眼保健操鈴聲響之前進入教室，指導學生做好眼保健操）上午無第四節課的教師和教輔人員，在第三節課下課鈴響后方可離開辦公室。全體教職工下午第一節課預備鈴響前進入辦公室，無晚自習的教師和教輔人員第七節下課鈴響后方可離開辦公室。
所有教職工上班時要注意儀表，講文明、講修養，樹立師表形象。
辦公時不遲到、不早退，不做與辦公無關的事；保持辦公室安靜。
自覺保護辦公室的環境衛生，作業本擺放整齊；桌面無灰塵、雜物。
愛護教學用具與其他公物，有意損壞除按價賠償，還要嚴肅批評。
有特殊事情需離崗者，要向年級主任請假，在安排好自己的事務后將請假條交當日督察組同志手中方可離校，請假按有關制度執行。
三、考勤制度
1、本學期學校采取學校和年級、部門多方考勤方法。值日人員值班考勤由值日校長負責，學校常規考勤由常規管理督查小組執行，輪流值班。年級、部門成員由所在年級、部門領導具體考勤。
2、考勤方法：
（1）、值日校長于值日當周對所有值日人員進行全天候考勤，發現遲到、早退、不在崗者要嚴格執行考勤紀律。
（2）、督查組成員必須嚴格按照學校規定，于每天上下午分別對全體教職工進行兩次定時考勤，發現有不在崗者要嚴格執行考勤紀律。上午第三節課下課前幾分鐘值班領導到各部門辦公室點名。
(3)、凡值日值班同志必須嚴格值日紀律，克己奉公，以身作則；值日校長要嚴肅認真的履行好值日當天的領導、執行、督查、處理等各項職責；所有值班班主任必須在每天早早讀鈴聲響時到達值日地點，要正常在各自負責的教室區域巡查并指導學生讀書。中午就餐結束后立即回到值班崗位，進行安全巡視，12：40靜校鈴聲響后，負責組織管理學生午休；晚自習開始后做好班級住校生交接工作。晚自習結束后迅速組織好本年級學生，及時、認真做好住校生清點交接工作，熄燈鈴響后后方可離開學生宿舍；協助并處理好值日當夜本年級學生中的偶發事件。夜值班人員必須嚴格按學校要求做好夜巡、值班工作，若因不在崗或疏于夜巡而致使學校財產及住校生安全方面問題，視情節追究其相關責任。
（4）、所有值日人員及全體教職工必須以學校大局為重，體諒校情；力求做到不遲到、不早退、不曠課（工）；除生病住院及法定假外，在規定時間內，值日人員值日期間遲到、早退、請假一次扣績效工資5元，有一次不在值日崗位，扣除績效工資10元；全體教職工有一次不在崗位扣除績效工資5元（積分5分），請假一次扣績效工資3元/次（積分3分），曠課一節扣款50元（積分50分）。年級、部門每天4次考勤；為了體現人性化管理，考慮諸多客觀因素，學校原則上準予每位教職工請假4次/月，年級、部門考勤缺1次扣績效工資1元，（積分1分）。
（5）、全體教職工必須按學校規定準時參加升旗、集會等各種集體活動，遲到、早退及請假每次扣績效工資5元。曠會一次扣績效工資款10元。
四、 師德考評制度
所有教職工自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，查有下列情形之一者，應扣績效工資50元，情節嚴重的加重處罰、直至追究刑事責任。
1、不能堅持四項基本原則，已被司法機關查處的
2、體罰和變相體罰學生學生，或因工作失誤經醫院確診造成學生身心傷殘的。（同時應承擔醫療費）
3、有與異性學生不正當接觸，經查情況屬實的
4、對師生有亂攤派、亂罰款、亂集資或截留學生交費款的
5、正常工作日，在校內外參加賭博的、或提供場地的
6、同志之間因故相互打罵的
7、工作日中午飲酒（工作應酬除外）言行放肆，在師生中造成不良影響的
8、參與超規定人數越級上訪或罷課的
9、在課堂上抽煙、使用手機及其他通訊工具
10、向學生推銷商品及教輔資料、有關書籍及其他形式的收費
11、凡參與黃、賭、毒以及任何形式的迷信活動和偽科學組織的
12、舉辦以收費為目的補習班、輔導班、對學生進行有償家教的
五、教學管理制度
（一） 學校實行課時積分制度
根據學科特點及備課輕重權衡積分：語文、數學、英語每課時2.5分，物理、化學、政治、歷史2分，其余科目及晚自習1.5分。
（二） 備課
1、課時數 每周語文、數學、5個，英,4個，物理、化學3個，政治、歷史、地理、生物、體育2個，信息、音樂、美術及其他各1個，備課時間、課程欄目填寫要齊全。
2、教學目標與教學重、難點：目標明確、具體、適當，能體現課程標準要求，符合學生實際，重點內容分析恰當，難點有突破辦法。
3、教學方法及手段：根據教材內容和學生實際選用適當的教法，根據需要選用小黑板、掛圖、投影、計算機教學媒體。
4、教學過程 新舊知識過渡自然，教學內容詳略得當，師生活動用時適宜，精選作業、難易適中。
5、書寫正確、美觀、規范，欄目齊全，注意實用性，板書設計簡明，富有啟發性
教案檢查
（1） 教案檢查 周查，實行年級組自查和教務處抽查相結合的方式進行；
月底由教務處組織年級組進行全面檢查。
（2） 教案檢查要過細，評價要客觀，實行周查月反饋制度
（3） 檢查時間 每周五下午1、2節課時間（第一節課前各教師將教案放在辦公
桌上）
（4） 檢查組除了填好相應檢查記錄外，每月必須及時做好按教學業務量化考核
表中的備課相關進行量化打分，做好備案和上報辦公室存檔。
（三） 上課
（1） 上課的時間觀念要強，每位老師必須在小預備鈴響時到達教室門前，準時上課，不遲到、不早退，更不能曠課。
（2） 課堂教學中，必須注意以下基本要求：① 目標明確；② 講解精當；③突出重點、突破難點； ④ 充分發揮學生主體作用；⑤ 多數學生達標。
（3） 課堂教學必須堅決廢止“滿堂灌”，使用“啟發式”，老師應結合學生實際和教材內容選擇恰當的'教學方法，尤其要注意使用現代化教學手段
（4） 語言精練、準確、通俗易懂，板書工整、精當、美觀、醒目。
（5） 課堂練習要明確目的，分量適當，難易適度，并當堂進行反饋矯正
（6） 嚴格遵守學校規章制度，不得遲到、早退，更不得曠課。
（7） 上課時，舉止文明，語言得體，組織嚴密
（8） 所有老師不得隨意調課，調課需經年級主任和教務處領導同意，否則，對當事人（雙方）各扣績效工資10元。
（9）不得隨意更改授課內容、停課、無教學設計上課，一經查實予以50元的經濟處罰。
（四） 作業
1、作業要求：
強化課堂能力培養，選題要精當，難易適中，訓練要嚴格，格式要規范。作業量要具有科學性。
2、周課堂作業次數：數學5次、英語3次，物理、化學3次，政治、歷史批改練習冊，作文每學期不少于8次。
3、作業批改要求：作文批改確保精批二分之一以上，數學、英語學科作業的量不得少于三分之二頁，物理、化學學科作業的量不得少于三分之一頁，各科作業必須在下次作業前批閱完畢，各科作業必須采取統一衡量標準。
4、各學科要有一定量的課外作業（總量不超過每天1.5小時），語文老師指導學生寫好日記，并要有計劃的要求學生閱讀一些指定的課外讀物，其他學科教師應精選適量的課外習題，并且每天做好課外作業抽查工作。
5、作業次數和量必須科學，大作文少一次扣5分，小作文及其他學科每少一次扣2分，批改不及時、不認真的每次扣2分。
（五 ） 輔導
1、輔導原則：因材施教，提優補差。
2、輔導形式：解疑釋難，因勢利導。
3、輔導要求：及時到位，嚴禁遲到、早退、缺席。
(六) 考試
1、考試要求：試卷命題應根據課程標準，緊扣課本，精心選題，難易適度；組織要嚴肅認真，考試結束后要及時講評，盡量做到考有所得。
2、考試組織：期中、期末考試由學校統一組織。
3、獎勵辦法：期中、期末考試設獎 具體有各年級制定，經校辦會討論通過。
(七 ) 競賽、輔導獎
1、優秀輔導獎 學生參加各種競賽獎：國家級、省級、市級、縣級分別獎給輔導老師100元、80元、60、40元。
2、體育競賽獲獎 出席片、縣團體競賽的，分管領導得獎金的1/4，在縣級前8名的均有獎，獎金分別為第一名360元、第二名340元、第三名320元、第四名300元、第五名280元、第六名260元、第七名240元、第八名220元，片級第一名40元、第二名30元。片、縣競賽獲獎不重復計獎，以最高獎為準。
3、大課間活動、課外活動由體育老師組織，班主任具體負責，全體老師參與。
（八） 教科研
1、學校的教科研工作由分管校長督促，教科室負責組織、管理、實施。
2、各科活動時間
（1）、 每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間，備課組活動在本年級辦公室。第二節課為文科教研組活動時間。教研組活動：語文組、音體美組在初一辦公室，數學組、英語組在初二辦公室，理化生組、政史組初三辦公室。
（2）每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間，第二節課為理科教研組活動時間。
3、活動要求：
（1）、教研活動是由教研組長負責，備課組活動由備課組長負責，每次應主動按要求安排好本組活動。要有詳細的活動記錄，教研組所有成員有不按時參加聽課、評課、業務學習等活動，每缺一次按教學業務量化考核表有關制度執行，教務處、教科室主任要做好督查與統計工作
（2）每學年每人要按教科室的安排上好公開課，教研組活動時要安排好說課、評課等工作。
（3）各科每學期都要安排一次優質課評比，推出本學科名師。
（4）每學期每人均要寫8篇以上的教學反思日記。
（5）教師因病因事不參加活動應書面向分管校長請假，凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
4、備課組要充分發揮所有成員的集體智慧，博采眾長，共同提高，集體備課要做到統一進度、統一內容、統一作業，每次活動有主講人及內容，有詳細的討論記錄，欄目齊全，及時送查。活動時間：每周周一下午第一節課時間為文科備課組集體活動時間；每周周二下午第一節課時間為理科備課組集體活動時間。凡遲到、早退、缺席的按有關制度執行。
5、聽課
教學管理人員深入課堂聽課，聽課節數：校長不少于70節；業務校長、教務主任不少于60節；中層干部、教研組長不少于40節；普通教師不少于20節。每少聽1節課扣2分，假聽1節扣1分。
6、獎勵
1)、獲縣級或縣級以上論文獎勵：縣級一、二、三等獎分別計入績效工資40元、30元、20元。市級一、二、三等獎分別獎60元、50元、40元。省級一、二、三等獎分別獎給績效工資100元、80元、60元。若同一篇論文在多級獲獎，不重復計獎，但以最高層次計獎。
2）、論文在報刊雜志上發表的獎勵：縣級獎20元，市級獎40元，省級獎60元，國家級獎80元。
3）、研組、備課組獲先進的，獎給該組50元。
4）、獲縣、市、省優課的教師：獎勵30元、50元、100元。不重復計獎，但以最高層次計獎。
5）積極參與課題研究，立項或結題的給予一定性獎勵：校級課題經教科室結題的計績效100元，縣級課題結題的計績效300元，市級課題立項的及績效200元結題的計績效500元，省級及國家級課題立項的計績效工資500元，結題的計績效工資1000元。（以上各項計獎時間均在當年度內）。
六、其他硬性指標
1、控流
全體教學人員每學期從績效工資中拿出200元用于控流，每學期開學初將現有學生均分到教學人員人頭，實行包干。每學期統計一次，每少一人，從控流費用中扣除100元，少二人以上扣200元，扣完為止。班主任除每學期拿出300元用于外，另從班主任津貼中每學期拿出150元用于控流，每學期統計一次，每少一人從津貼中扣除30元，少二人及以上，每少一人每生扣60元，扣完為止。
2、初一招生
全體教職工每人每年從績效工資中拿出300元，用于初一招生。完成學校分配的招生任務的，回報300元績效工資，每少一人扣100元績效工資，每多招一人獎100元績效工資。
3、初三升學獎 詳見初三教學獎懲制度。
4、凡參加學歷進修并取得高一級學歷證書，學校獎給績效工資300元，以取得學歷證書時間為準。
本制度解釋權屬校長室，如與主管局相關制度相沖突，及時對相關制度進行修正
教學管理制度5
幼兒園門管理制度的重要性不言而喻。它是保障幼兒人身安全的第一道防線，防止不明身份人員進入園區，降低潛在風險。它有助于維持園所的日常秩序，確保教學活動的正常進行。
良好的.門禁管理能夠增強家長對幼兒園的信任，提升幼兒園的整體形象。
教學管理制度6
一、聽課的基本要求
1．領導干部深入教學一線，聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學工作基本情況的重要方式。每學期校長聽課不少于30節；業務教干聽課不少于40節，教師聽課不少于20節；教研室工作人員聽課不少于60節，原則上需對每位教師聽課1次以上。
2．聽課人員至少提前5分鐘到達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是學生對該門課程的學習情況；任課教師已經開始上課后不能進入教室。
3．每次聽課至少1課時。
4．在聽課過程中，應充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學生交談，了解學生對教師該課程課堂教學的意見。
二、聽課的重點和目的
各級各類教學管理人員（指校長、業務校長、教務處工作人員）聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應有所側重，且每次聽課應有目的明確，注重取得實效，能起到促進提高課堂教學質量的作用。聽課的重點和目的是：
1．聽新聘教師的課，對其教學能力和教學效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足，促進其進步；
2．聽獲得優質課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，總結、推廣先進的教學理念和教學方法；
3．聽教學問題較多的教師的課，進行跟蹤監控幫助，促其增強責任心，幫助其改進教學方法，提高教學質量；
4．聽其他需要聽的課，根據階段性教研教改任務的需要安排聽課，如作專題調研聽課等。
三、專兼職教師聽課的重點和目的
不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進經驗來彌補自身不足,改進自身教學，以取得教育教學工作的最佳效益。
1．學科內縱向聽課。同一門課程、專業之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業水平，不斷完善自己的工作計劃。
在學科內縱向聽課的基礎上，有時間和精力的教師可以進行學科間橫向聽課。教師能適當跨學科聽課開展橫向聯系，既能獲取各科教學信息，又吸取其他學科的一些基本常識，有助于拓寬教師的.知識領域，提高教師的業務素質和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。
2．學習取經型聽課。取經學習型聽課，是聽獲得優質課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，了解學習優秀教師
的教學改革方法，用于指導本人的教學工作為主要目的一種聽課類型。聽課時要抱著虛心好學、認真觀察的態度。
3．幫助指導型聽課。對新上崗的青年教師，或教學中存在薄弱環節的教師，有經驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質和課堂教學水平而進行的一種聽課形式。
四、聽課的方式
1．定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。
2．不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。除相關教學部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機聽課。
五、聽課前的準備工作
1．了解關于課堂教學的有關規章制度；
2．了解授課教師的基本情況；
3．了解聽課班級的基本情況；
4．應對所聽課程內容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學進度計劃、使用的教材情況、授課時數等基本情況。
六、聽課的內容
1．教學內容是否符合課程標準要求。包括內容是否正確，教學重點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業功底如何；
2．教學態度是否認真。包括是否認真備課，教案設計是否符合導學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯系實際解決學生學習中的實際問題；
3．教學方式與方法是否科學合理。包括電子教案或板書質量，多種媒體教學資源的運用，啟發學生參與程度；
4．教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節奏的調適，教學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態，普通話等；
5．課堂教學調控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學生干部做好考勤；
6．學生聽課的精神狀態和學生對教學的評價，學生到課情況；
7．其他應該了解和掌握的情況。
教學管理制度7
家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體，為完善和規范家長學校教育教學工作，提高家長學校教師工作效率，促進教學質量的全面提高，鞏固教學成果，結合我鄉家長學校實際，制訂此管理制度。
一、教師職業道德規范
依法執教、愛崗敬業、尊重學員、嚴謹治學，團結協作、廉潔治教、為人師表。
二、教師考勤制度
1、自覺遵守考勤制度，認真落實崗位責任制。考勤制度執行情況將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專人統計，校長核查。
3、凡安排值日或跟班的領導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。
7、請病假要有醫生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批，2次及以上的由校長審批。
三、教師教學工作常規的基本要求
教師教學工作基本環節包括備課、上課、布置與批改作業、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。
（一）備課
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學校相關部門下達的教學計劃、要求制定教學內容，填寫相應的表格，以便檢查落實。
3、學校發放統一的備課記錄表，規范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個人備課必須做到教學目標明確，教學內容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書設計清晰合理，練習、作業適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點，正確把握教學標高。同時要有教學小結。
5、課堂練習和作業要做到精心設計、形式多樣、內容實在。作業要求學員課內完成。
6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
（二）上課
1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地，是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學質量尤為重要。
2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。
3、保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話進行教學，應注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現教師應有的素養和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學，每一堂課都要做到教學目標明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學性、思想性、系統性。教學方法靈活多樣，教學手段先進，態度親切自然，提倡“微笑”教學，教學語言富于激勵性，教學內容具有指導性，使家長學員心情舒暢地上好課，能夠學習到科學的教子方法，學有所獲。
6、要認真組織好家長學員的課堂紀律，課內不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
7、課堂教學中必須以教師為主導，要面向全體家長學員，科學地安排時間，最大限度地發揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。
（三）布置與批改作業
因家長學校學員的.特殊性，教師課堂內安排作業。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業。
（四）課外輔導
對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導。
（五）檢查考核和測試
1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況，是檢查教育教學效果的重要手段，又能為進一步提高教育教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
3、家長學員將根據《家長讀本》內容印發試卷進行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處，以利于改進和提高。
5、根據平時的檢查考核和測試成績，每學年末我們將評選、表彰優秀家長學員。
四、學習好教學理論，特別是素質教育理論的學習
1、家長學校領導小組成員要發揮高度自覺性，積極學習有關先進的家教理念，聯系實際，運用于管理，使家長學校教育教學管理納入科學、規范軌道。
2、提高家長學校教師隊伍整體素質，在教育教學管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習，選好有針對性的學習內容，理論聯系實際，做到學有所得，學有所用。
教學管理制度8
一、教學常規與課程標準
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，，并于開學第二周上交教導處檢查。
2、 掌握本學科課程標準，做到教學目標明確，重點難點抓得準，教材的來龍去脈清楚，學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備標準，備教材，備學生，備教法，備手段及教具，備作業設計，備能力培養措施。
2、上課必須備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業布置、課后反思、板書設計，學期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。
3、備課形式：語數英集體備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。
4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結合的方式檢查備課情況。
三、上課
1、每次送教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。
3、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回；學生做眼保健操時教師應認識巡視，并適時指導學生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。
6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
7、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
8、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。
9、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
10、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發揮好，并能實現預定的教學目的。
11、有實習生或見習生上課，指導師必須參與聽課并及時給予評課指導。
四、作業與批改
1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業：一二年級不布置書面作業，三四級書面作業量不超過半小時，五六年級書面作業量不超過1小時，對學習困難的學生實行面批。
3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。
4、檢查作業要及時，批改作業認真，課堂作業與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業要達到規定次數。（作業面批時一定要組織好班級紀律。）
5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：(1)制定后進生轉化記錄；(2)對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的`求知欲；(3)解答疑難問題進行學習方法指導；(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四五年級學生建立閱讀筆記。
2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課
學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學年聽課不少于三十節。
七、質量檢測
1、每單元結束后，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習情況。
2、學期末，對語文、數學科目進行質量檢測。
3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
八、教育科研
1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。
5、認真寫好理論筆記或相關資料的收集，學校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少于一節。
九、教學總結
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。
教學管理制度9
為及時獲取我院教學及教學管理的動態信息，加強教與學的溝通，充分發揮學生在教學工作評價中的積極作用，及時發現并修正教學、教學管理過程中存在的問題與不足，進一步提高我院的教學質量和教學管理水平，經研究決定實行教學信息員管理制度。為保障這一制度的實施，特制定如下規定：
一、信息員的遴選要求
（1）有較高的思想政治覺悟，責任心強。
（2）學習成績好，具有一定的組織能力。
（3）每班信息員一名，原則上由所在班級學習委員（或班長）擔任。
二、教學信息員的組織管理
（1）教學信息員由所在班級推薦，經所在系、學生工作處及院教學督導室審核后產生。
（2）教學信息員直接向院教學督導室負責。對信息員所提供的教學及教學管理中的信息，院教學督導室應進行認真的調查核實，并將調查結果報院領導。對所提建議，院督導室或相應部門負責人應給予書面或口頭答復。
（3）教學信息員的`工作表現將與學生的評先評優掛鉤，學院每學年評選優秀教學信息員，對優秀教學信息員將給予一定獎勵；對工作不認真、不負責的教學信息員，經核實后取消其教學信息員資格。
三、教學信息員的職責
（1）認真學習、領會學院及本系的學生管理、教師管理、教學管理、教學設備管理等四類管理制度法規性文件，了解我院教學改革與教學管理最新動態。
（2）每個月上交一次“教學信息員信息反饋卡”，內容包括：
A、教師教學情況，重點是教師的教學情況（含備課、課堂教學、課外輔導、作業批改、考試考核），教學質量及效果，敬業精神。
B、教學管理情況，重點是教師及學生對院、系教學管理規章制度的執行情況等。
C、學生學習情況，包括課堂學習情況、課外學習情況等。
D、對學院（或本系）教學改革、課程建設、學風建設等方面的意見和建議。
教學信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學督導室。
教學督導室
日期
教學管理制度10
為了充分發揮教具在教學中的作用，使教具和儀器設備真正服務于教學，特制訂教學儀器管理制度如下：
（一）學校指定的教學儀器保管人員要對學校的儀器、教具、掛圖全面負責，對損壞儀器、掛圖的行為有批評教育的權利，嚴重的可責令其賠償。
（二）管理人員對學校所有儀器、教具要登記造冊，分類存放，便于使用。教師必須按要求登記，用后及時交還，以免損壞，不按時交還損壞者要按價賠償。
（三）管理人員對教學中所缺少的儀器、掛圖以及配套的`儀器做到胸中有數，訂出購買計劃，使教具不斷配套。管理人員對新購買的教具和儀器設備要及時登記，妥善保管。
（四）管理人員要不斷的提高自己的管理素質，摸清儀器的安裝和使用方法及注意事項，指導和幫助教師正確使用，充分發揮教具和儀器在教學中的作用。
（五）由于工作失職所造成的儀器損失，要追究管理人員的責任。
教學管理制度11
第一章 總則
第一條 為了加強對我校計算機與電化教學設施的管理，保護國家固定資產的合理使用，根據有關規定和本校實際，制定本規定。
第二條 本規定實施的對象為學校所有教學及辦公用各類計算機、電化教學設備設施。
第三條 凡使用、租用、借用計算機與電化教學設施的部門、單位、個人，都必須愛護設施，嚴格按照本規定進行使用。
第四條 計算機與電化教學的資產管理由信息中心負責分口管理，總務處會計室負責總帳管理并監督。
第二章 設備購買、使用出入賬管理
第五條 為了規范全校計算機與電教設備的購買、使用、出入帳管理，信息中心要按學校規定設以上設備、器材明細分臺賬。
第六條 根據教學和科研等需要，擬購入的設備及物品，首先要進行可行性調查，包括市場考察、設備性能、性能價格比、售后服務情況等，然后向學校領導提交購買設備計劃申請，待學校領導批準后進行購買。
第七條 設備及物品購入后按規定驗貨入庫，及時到總務處進行入賬登記，對設備及物品安排專人負責保管，設立設施和物品領、借用單，發放物品必須做好嚴格的登記和出帳記錄，并填寫領、借用單。
第八條 設備及物品使用管理分固定和易耗兩類。
第九條
（一）固定設備及物品的使用，必須進行使用登記，做好使用記錄。
（二）易耗物品設專人保管、專人發放。現代教育技術中心內要建立易耗物品進出明細臺賬，領物人必須填寫領物單據，由中心負責人按學校規定的標準批準后方可發放。
第十條 設備及物品使用壽命期滿，使用或操作人員要寫明情況，經校領導批準后方可進行處理，同時要辦理報廢登記。
第三章 設施的使用管理
第十一條 進入微機室上機實習的人員必須遵守微機實驗室的有關規定，服從教師和機房工作人員的管理。機房內應保持安靜，嚴禁喧嘩。嚴禁在機房內吸煙、吃零食、喝飲料。
第十二條 上機實習人員應愛護計算機設備，不得違規操作，發現異常應及時報告指導教師或機房工作人員。不得私自攜帶各類軟盤、優盤進入機房。未經允許，不得亂動機器及軟件系統設備。
第十三條 微機機房工作人員應當遵守操作規程，工作之前先開電源，確認正常，再開微機。對每天的工作做好記錄，離開機房時，必須關閉所有機器、切斷電源、關好門窗。
第十四條 已分配給各教師坐班室和處室的計算機及電化教育設施，應嚴格按照操作規則使用。計算機及打印機設備的使用必須厲行節約，非電教工作人員使用設備，需經電教部門領導批準。
第十五條 對學校電視臺、廣播電臺的管理做到制度化。保證供電系統的安全，對音響系統和閉路電視系統實行分別供電。音響系統的供電執行早開、晚停，閉路電視系統實行不間斷供電。
第十六條 學校電視臺作為學校機房重地，嚴禁無關人員入內，設備使用操作必須由專業人員進行。設備的開關和定期檢查均由專人負責。
第十七條 微機教室、網絡教室、語音教室、階梯教室設立專人管理鑰匙，專門管理內部機器設備，非專業人員嚴禁動用室內各類設備。學校各部門使用各類專用教室必須提前一周向學校提出使用申請，學校同意后，由信息中心負責安排。
第十八條 學校的錄放像設備必須由專業人員使用，嚴禁非專業人員使用編輯機及非線性編輯設備，以免造成設備故障。
第十九條 錄放像設備、配音設備屬貴重設備，工作人員使用設備必須嚴格遵守設備操作規程，珍惜愛護設備，用完機器及時關閉電源。禁止在溫度過高的情況下使用機器，必須開動空調保證合適的工作環境溫度。
第二十條 攝像機的使用必須由部門指定的攝像人員專門負責。使用前要進行使用檢查，用后要及時取出電池，將攝像機放入機箱妥善保管。要及時將電池充好，以備下次使用。
第二十一條 專業錄像帶設立專人負責管理。錄像帶要合理使用，避免損壞和浪費。拍攝完畢要做好記錄和分類整理匯編，重要資料要注意保存，并要按類別登記造冊。
第二十二條 校園網絡設專人管理，對各部門的上網人員采取先培訓后上崗的原則；非本室專業工作人員嚴禁進入網絡中心機房。網絡中心管理員要嚴格執行網絡中心的管理細則，隨時掌握系統的運轉情況，并做好登記。
第四章 設備維護與保養
第二十二條 計算機與電化教學設施的.維護與保養，都要確定專人負責，維護與保養工作，做到經常化、制度化。重要設施都要明確規定維修及保養的時間，維修及保養不得超過規定的時限。
第二十三條 發現設備出現故障時，要及時向主管領導匯報，提出維修方案，經主管領導批準后組織實施。
第二十四條 各設備房間要定期打掃衛生，保證房間清潔和設備防塵。定期對設備外表進行清潔。定期對機器進行上電運行測試，嚴防機器因長時間不用，造成受潮。
第五章 設備及物品租借管理
第二十五條 嚴格租借手續，執行租借登記制度。任何部門、單位、個人使用設備及物品，必須履行先申請、后審批、再登記的手續，并在規定的期限內歸還。
第二十六條 要建立嚴格的防火防盜責任制，嚴格控制各種事故
第六章 附則
第二十七條 本規定在具體執行中出現的問題，由信息中心、總務處按職能分工負責的內容進行解釋。
第二十八條 本規定自公布之日起施行。
教學管理制度12
臨床教學是醫學教育非常重要的部分，為了規范教學管理，落實各項教學管理制度和各類人員崗位責任，保證各項教學工作順利進行，提高教學質量，制定我院教學管理制度。
1 醫院臨床教學工作領導小組由院長、分管院長、有關職能部門、臨床科室等人員組成。為醫院臨床教學工作的管理決策機構。規劃醫院臨床教學工作、制定臨床教學工作制度、督促臨床教學管理情況、部署醫院教學任務、安排教學工作事務、檢查臨床教學工作質量、組織臨床教學活動、研究臨床教學方法、處理臨床教學問題。
2、分管院長著重調研教學工作的規范化、制度化、科學化的執行情況，總結教學的質量。
3、加強教學管理。按實習大綱要求統籌規劃、組織、協調、督促教學工作，促進教學管理的科學化、制度化、規范化，促進教學質量的不斷提高。
4、制定本院的教學工作目標和每年度教學工作計劃，制定教學的有關制度及管理措施，定期檢查評估醫務科、臨床教學科室的教學工作落實情況，定期開展教學評價活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序。
5、每年度初及新學年實習醫師來院前各召開一次教學工作會議，落實本年度的教學計劃、教學準備工作、教師備課情況。
6 建立一支機構合理、素質較高的教學管理隊伍和教師隊伍，充分調動教學人員的積極性，樹立教學光榮的思想和責任感，不斷改革和發展教育思想、教學內容及教學方法，提高教師隊伍的政治、業務水平。
7、醫院每年至少組織兩次的臨床教學行政查房，由醫務科提議，分管院長主持，參加部門有醫務科、護理部、臨床科室等有關部門的負責人。
8、隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取各科室、教師及實習醫師對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。制定教學整改措施。
9、定期檢查教學、管理等方面的情況，使該項工作不斷改進，持續提高，確保醫教研工作一體雙翼，協調發展。
10、定期開展教學研討會議，總結提高臨床教學質量和管理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫學教育研究論文
11 每學年應組織對教學科室和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與績效掛鉤。組織實習醫師對醫院、教學科室和帶教老師的教學工作進行評議。
12、與醫學院校保持聯系，接受醫學院校對教學工作的指導，共同開展教學研究。
醫教科工作制度
1、為醫院臨床教學常設辦事機構，根據臨床教學工作規劃組織實施全院的臨床教學日常工作
2、執行有關臨床教學工作，制定教學工作計劃和總結。
3、審定臨床教師資格，完成教師考核、推薦申報兼職教師職稱。
4、負責接納安排實習醫師，制定實習計劃和實施計劃，安排實習醫師的崗前培訓、醫德醫風教育、實習輪轉安排、出科理論考試、實習結束前的考核鑒定等事宜。
5、組織安排全院臨床教學講座(理論大課)。
6、對全年臨床教學工進行年終總結。
7、負責與高等醫學院校的有關教學事務的聯系和協調等工作。
8、督促、考核科室有關教學工作完成情況。
9、每學年結束時完成優秀實習生和優秀帶教老師評選工作。
10、組織開展教學研究工作。
臨床教學科室工作制度
1、設內科、外科、婦產科、兒科、急診室、五官科、影像學、護理學等臨床教學科室。
2、根據醫院臨床教學工作安排開展教研活動，每季度至少開展一次。
3、組織安排本學科的日常教務活動。
4、推薦帶教老師，負責對教學科室帶教老師的管理、指導和考核等工作。
5、負責實習醫師在本科實習的日常管理、臨床帶教和出科時的理論考試和操作考核。
6、按照安排完成全院臨床教學講座(理論大課)，進行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評價等工作。
7、科室每兩周應進行一次針對實習生的臨床小講課。
8、 組織并規范開展主治醫師或副主任醫師的教學查房。
9、組織本學科臨床教學和病例討論。
10、完成全年本科室臨床教學工作計劃及年終總結。
11、負責推薦本科室的優秀帶教老師和優秀實習醫師候選人工作。
12、完成對臨床帶教老師的教學考核。
教務活動制度
1、重視教學工作，積極組織、部署、協調教學工作，保證教學質量，為社會主義現代化建設培養德、智、體全面發展的高級醫學人才。
2、將教學工作貫穿于醫院日常工作中，加強教師隊伍的建設，調動各級兼職教師的積極性，積極開展教學科研、教學改革。
3、院臨床教學工作領導小組每年根據醫學院校的實習大綱，制定全院本年度的教學計劃，各科室制定本學科的教學工作計劃，認真落實。
4、院臨床教學工作領導小組、醫務科、臨床教學科室定期檢查教學計劃的執行情況。
5、建立健全臨床教學工作管理規章制度及管理措施，完善各級教學人員職責。定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序，提高教學質量。
6、院臨床教學工作領導小組、醫務科及臨床教學科室隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取教師及實習生對教學工作的意見和建議，協調與教學有關的各部門的工作。
7、每學年應組織對醫務科、教學科室和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實習醫師對醫院、醫務科、各臨床教學科室和帶教老師的教學工作進行評議。
8、定期開展教學研究活動，總結提高臨床教學質量和管理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫學教育研究論文。
9、隨時與醫學院校取得聯系，接受醫學院校對教學工作的指導。
畢業生實習管理程序
1、每學年在實習醫師到院前一周檢查教學準備工作、崗前培訓醫德醫風教育有關資料、完成實習計劃和實施計劃、落實實習輪轉表等。
2、督促有關教研室做好教學工作準備，完成教學進度表和教學科室有關教學活動安排。
3、實習醫師到院時做好生活安排，落實有關保障措施。組織崗前教育，內容有：介紹醫院情況、醫德醫風教育、病歷書寫規范、醫院感染知識、愛嬰行動、安全醫療教育等。
4、布置并落實有關教學執行情況，落實各教學科室的臨床教學安排情況。做好入科教育、醫德醫風教育、日常帶教、實習生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學病例討論、教學查房、診療操作指導、入出科的考試和考核等工作。
5、開展評教評學，評選表彰優秀帶教老師和優秀實習醫師。組織教師座談會、實習醫師座談會。完成教學科室、帶教老師的考核等工作。
6、開展教學研究工作，不斷總結、提高臨床教學經驗和水平。 7、完成教學工作計劃和教學工作總結。 8、完成實習醫師實習結束的醫院考核鑒。
醫德醫風教育制度
1、有關科室每年至少開展醫德醫風等思想政治教育活動4次。 2、進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育。 3、進行全心全意為人民服務教育。 4、進行人道主義教育。
5、進行公民道德和職業道德教育。 6、進行醫療法律教育。
教學查房制度
1、教學查房由教學科室組織，每兩周進行一次。 2、由主治醫師或副主任醫師主持。
3、查房前實習醫師應做好必要的準備，包括熟悉病例、完善資料、準備查房用具等。
4、查房時首先由實習醫師匯報病史，住院醫師補充；主持人要從實習醫師所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識培養實習醫師比較正確的臨床思維。
5、盡量詳細而又深入淺出分析病例，介紹診療進展和本院的診療特色。
6、特殊情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點的分析，避開患者或家屬集中在示教室進行分析。
7、查房后由實習醫師或住院醫師負責登記及記錄。
教學查房基本要求
教學查房是臨床教學工作的重要內容，是考察教學質量和教學效果的重要形式，教學查房由主治醫師或副主任醫師主持，各科室至少每兩周進行一次，并做好相應的記錄。
一、目 的：檢查查房人員的教學意識、教學水平和教學效果。
二、要 求：通過對病人進行病情詢問和規范的體格檢查，根據病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對實習醫師、住院醫師進行有針對性、指導性、啟發性的提問與輔導。氣氛活躍，要體現查房醫師在教學查房中的主導地位。
三、參加人員：主治醫師、主管病床的住院醫師、實習醫師。
四、時間安排：約30分鐘內完成。
五、查房模式：
1、查房時各級醫師站位安排：查房醫師站在病床右側，住院醫師站在病床左側，實習醫師站在住院醫師的右側。
2、由實習醫師攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關查房用具。
3、具體實施步驟：
①、實習醫師簡明扼要匯報病情(包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結果等)，時間3—5分鐘，不要求作體格檢查。
②、住院醫師補充，時間3-5分鐘，不要求作體格檢查。
③、查房醫師實施查房(時間20-25分鐘)。
④、針對病情進行有側重的體檢(要求手法、順序符合規范)。
⑤、結合病情、診斷及治療的特點進行誘導式、啟發式的提問(由實習醫師、住院醫師按先后順序回答問題)。
⑥、扼要進行查房小結并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見的弊端。
4、有關注意事項：
①、應熟悉病情。在查房過程中要體現良好的醫德醫風，關心病人體貼病人，對下級醫師起表率作用。
②、有嚴謹的工作態度，熟練、扎實的醫學基礎理論知識，有較豐富的專業理論及實踐水平。
③、對病情進行分析和討論時應注意保護性醫療措施，必要時應在離開病房后再進行。
教學查房基本流程
選定病例，熟悉病情并進行理論準備。根據教學大綱要求，確定教學目的、重點、設計方案，確定時間分配。
預演、自查，找出存在問題，確定可行性。
查房前先問候患者。
主治醫師把教學目的、重點告知實習醫師
實習醫師匯報病史，（帶教老師及時糾正錯誤并補充匯報病史）。
主治醫師根據病情及教學目的，有側重地帶學生進行體格檢查。
主治醫師應根據事先設計的方案對學生進行有順序、有目的的啟發
式提問。分析時要將理論與實際相結合，做到深入、透徹、思路清
晰，以培養和訓練學生的臨床思維。重點不可多而雜，過程須流暢。
此步驟是重點，時間可適當安排長一點。
向患者說再見。
扼要總結重點、難點，指出學生的優、缺點，提出改進方法。查房時要注意保護性醫療措施，若有不便在床邊說的話，可告知學生到辦公室或示教室后再總結，總結時要條理清晰。
臨床教學病例討論制度
1、針對實習生的臨床教學病例討論由教學科室組織。
2、原則上每兩周進行1次。
3、討論通知應提前2天發出，包括討論地點、病例資料、影像病理資料、應參加的人員等，應參加的實習醫師要求每人撰寫討論發言稿。
4、討論由主治醫師及以上人員主持。
5、專題討論的病例可以是實習大綱要求的現在住院病例或已收集在典型教學病例資料中的病例。
6、首先由實習醫師匯報病史，住院醫師補充；實習醫師積極發言，可憑發言稿發言，參加討論的醫師要從實習醫師所能承受或理解的'角度來分析臨床情況，有意識培養實習醫師比較正確的分析問題、解決問題的臨床思維。
7、主持人總結時深入淺出地分析該病例的特點、診斷及診斷依據，深入淺出分析鑒別診斷，診療計劃，國內外診療進展和本院的診療特色，可現場提問。
8、討論結束時由主持人進行總結。
9、參加討論的實習醫師準備的發言稿討論后交教學科室備案；討論結束后指定人員負責整理討論記錄。
修改實習生醫療文書制度
1、實習醫師在病房輪轉時應書寫完整病歷，病歷在病人入院后24小時內完成，不能用表格式病歷。
2、完整病歷標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
3、完整病歷書寫后應及時提交給上級醫師修改，上級醫師應認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁如修改3處以上則應叫學生重抄。
4、有帶教任務的醫師開醫囑時，應先由實習醫師書寫，上級醫師親筆簽字。如學生還不熟練則應草稿試寫，經修改確認后重抄到醫囑單內，并由上級醫師親筆簽字。實習醫師不能代替執業醫師簽名，未經執業醫師簽字的醫囑不能執行。
5、有帶教任務的醫師開申請單時，應先由實習醫師書寫，上級醫師修改后并親筆簽字。
6、因學生書寫錯誤，導致醫療糾紛或產生不良后果者，責任由帶教老師承擔。
7、未認真指導學生書寫醫療文件屬帶教失職行為。
指導實習生操作制度
1、直接帶教老師有指導實習生掌握常用臨床診療操作的義務和責任。
2、操作前帶教老師與學生討論操作過程有關注意事項。 3、老師、學生戴帽子、口罩。
4、檢查病人(換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口)。
5、學生洗手。
6、學生準備操作器具。
7、向病人問候、簡單解釋，說明來意。
8、學生嚴格按操作規程及無菌原則進行操作，老師及時指導糾正。
9、操作完畢向病人問候，交代注意事項，說再見。
10、收拾好操作器具（換藥時須把換下的敷料放進指定的污物桶）。
11、清洗敷料盤，放到指定地點。 12、洗手。
13、帶教老師總結，指出優缺點，提出改進方法
檔案信息管理制度
建立教學檔案管理制度，其檔案應包括以下范圍：
（一）教育行政部門下達的有關文件、規定、條例、重要通知等。
（二）教學文件，諸如教學計劃、教學大綱、學期和學年度工作計劃及總結、教學日歷、試卷、學籍登記表、成績卡、記分冊等。
（三）教務檔案，包括課程表、考務安排、教學日志等。
（四）教師業務檔案，如師資庫，教師名單與登記表、教案、進度表、任課情況、教學效果等。
（五）學生檔案，如學生入院登記表，學生名單、學籍卡、成績卡、獎懲情況、實習材料、鑒定、畢業論文等。
（六）其他教學材料。
（七）教學檔案實行分級管理，要有專人負責管理教學檔案，按文書檔案管理規定編目、裝訂成冊。
第二部分 教師管理
教師管理制度
1、為保證教學質量，醫院聘用具有豐富的臨床經驗和教學經驗，且醫德醫風高尚的醫務人員為兼職教師。
2、理論大課必須由副主任醫師以上人員擔任任課老師，臨床小講課必須由主治醫師以上人員擔任任課老師，實行帶教老師資格審定制度。
3、各科室在每學年開學前將任課老師及帶教老師名單送醫務科審批備案。開學后，教學人員應保證相對穩定，無特殊情況不得隨意變動。
4、帶教老師要充分了解實習大綱計劃要求，指導學生參加病房或門診的一切醫療活動。
5、帶教老師應嚴格按照病歷書寫規范指導實習醫師書寫病歷，對各種醫療文書必須親自修改并親筆簽字。
6、嚴格醫療操作規范，帶教老師必須親自指導實習醫師進行各種治療、操作。基本操作的帶教要規范，讓學生有盡可能多的機會提高三基水平。
7、按教學大綱要求和醫學院校的具體安排，抓好學生的實習階段操作能力、診斷能力和病歷書寫能力的訓練與考核，保證臨床實習質量。
8、以嚴格的要求、嚴肅的態度、嚴密的作風培養實習生的科學精神、組織紀律性及良好的醫德醫風。在教學中注重培養學生的基礎理論、基本知識和基本技能，培養分析問題、解決問題的臨床思維能力和實際操作能力，同時也要加強表達能力和心理素質的訓練。采取啟發式教學法，將理論聯系實際和實事求是的科學作風貫穿于教學。
9、對待學生態度既要親切又要嚴格要求，關心學生的學習與生活，隨時了解每個學生的實習情況，包括實習生的服務態度、學習成績、勞動紀律等。
10、嚴格執行學生考勤制度，充分利用實習時間，不得隨意減少學時。
11、在每科實習結束前所在科室應及時組織有關人員完成對實習生的鑒定、評分。
12、教師在完成每學年的教學任務后，應做好自我述職與鑒定，接受醫院的考核和考評。
13、科室應定期召開教師座談會，了解教師在臨床帶教中的動態和情況，收集教師對教學工作的意見和建議，不斷改進教學工作
主管院長職責
1、在院臨床教學領導小組和院長的領導下，分管全院的臨床教學工作。
2、指導教學管理人員制定年度教學工作計劃并組織實施，督促醫務科對教學工作進行有效管理。
3、每年主持召開二次以上全院臨床教學工作會議，研究和解決有關問題。
4、每年主持二次以上教學行政查房，檢查、督促規章制度的落實，指導臨床教學工作，解決教學問題。
5、對教學各級管理機構和教學人員的工作進行質量監控，并將監控情況在院科主任會議上通報。
6、加強各級教學人員的師德建設，提高教學意識。領導對各級教學人員教學能力培訓和全面考核，并對教學人員的使用、獎懲、晉升提出具體意見。
7、領導開展教學研究和教學科研活動，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，主持全院教學、培訓、科研經驗交流會。
8、領導開展教書育人活動，認真落實學生教管活動工作。
9、不斷完善醫院的教學設施和條件，創造醫院優良的教學環境。
10、每年對醫務科和教學科室教學工作進行檢查、評估。
11、加強與醫學院校的聯系，及時了解上級教育、衛生部門有關醫學教育的方針政策，以便調整我院的臨床教學工作方案。
12、及時認真總結臨床教學工作的經驗教訓，向院臨床教學工作領導小組匯報，不斷提高教學管理工作和教學質量。
醫教科科長教學職責
1、在分管臨床教學工作的院長領導下，具體組織實施全院的教學、教學教研、教師培訓工作。
2、擬定有關教學各項規章制度及工作計劃，經分管院長審批后實施，并經常檢查及時總結、匯報。
3、深入各科室、各教學科室了解掌握情況，督促各種制度和常規的執行。
4、組織實施院長教學行政查房。
5、編制各醫學院校實習醫師的教學計劃和教學進度表及檢查落實情況。
6、安排各醫學院校實習醫師的實習工作，不斷提高實習教學質量。
7、組織對教學各環節進行檢查、評估，組織評教評學，并將評估信息總結、反饋。
8、組織全院開展教學科研活動，組織召開全院教學經驗交流會，組織教學成果申報。
9、主持醫務科教學工作會議，督促落實每月教學工作計劃。
10、組織好全院教學工作，并進行年度檢查評估。
11、做好年度教學工作總結。
教學科室科主任教學職責
1、科主任負責本科的教學管理工作。充分調動科室全體帶教老師的積極性和創造性，團結協作，努力完成醫院下達的臨床教學任務，不斷提高教學質量。
2、根據醫院下達的教學任務，負責制定本科室的教學工作計劃與講課安排。組織落實教學計劃的實施，并進行指導檢查，以保證教學各項工作順利進行。
3、組織開展本科室的教研活動，組織集體備課，檢查各課教案。組織教學查房和教學病例討論。
4、組織對實習醫師進行黨的政策方針和醫德醫風教育，提高學生的政治思想和職業道德水平。
5、督促帶教老師對實習醫師所寫的醫療文書進行修改。
6、定期聽取帶教老師的工作匯報，組織和檢查學生情況和帶教老師的帶教質量。
7、對本科室工作進行總結，并提出意見和建議，上報醫務科。
臨床帶教老師審定制度
1、為保證臨床教學帶教質量，帶教老師實行審定制度。
2、帶教老師要具有具有豐富的臨床經驗和一定的臨床教學能力。
4、能規范指導學生開展診療工作，耐心修改醫療文書、開展教學查房、認真規范指導學生操作。
5、能為人師表，言傳身教，具有良好的醫德醫風。
6、臨床帶教老師資格由本人自薦、科室推薦、醫務科審定的程序。
7、每年由醫務科公布帶教老師名單。
住院醫師教學職責
1、在科室主任的領導下，主任醫師的指導下，負責本科室具體臨床教學工作。
2、承擔科室分配的教學工作和教學行政工作，協助科室主任做好學生的政治思想工作及教學管理工作。
3、熟悉教學內容，重視學生的基礎理論知識及操作技能培訓。
4、組織本科實習醫師的日常查房、實際技術操作工作。指導實習醫師的臨床操作時，查體示范要規范化，手法、順序要正確。熱情指導、因材施教。按“跟診、試診、獨立診療”三步驟對學生進行教學、發現問題及時糾正或向上級醫師匯報。
5 每天具體指導實習醫師的日常工作，包括具體指導病房診療工作、門診診療工作、病歷書寫、醫囑、申請單、臨床診療操作等工作。按時檢查修改學生的醫療文書，做到認真負責、一絲不茍。
6、對實習醫師加強日常管理和考核，實習醫師操作時一定要有上級醫師在場。
7、言傳身教，注意醫德醫風教育，培養良好的醫德。
8 協助上級醫師組織病例討論、教學查房，對學生進行出科考試、考核等工作。
9、開展教學查房工作，每兩周至少舉行一次。為人師表、禮貌待人、體恤病人、儀表端莊、談吐文雅，結合病例深入討論，提出正確診療計劃。正確引導學生的臨床思維，耐心解答有關問題。
10、組織臨床病例討論，每兩周至少舉行一次。結合實習內容及本科室實際經驗，啟發學生分析問題、解決問題的能力。
11、實習結束時對學生的思想品德和業務技能進行綜合評定。
12、不斷總結教學經驗，并對教學工作提出合理的意見和建議，不斷改進教學工作。
帶教老師規范教學培訓制度
1、建立院科二級帶教老師規范教學培訓機制，努力提高帶教老師的教學水平。
2、教研室主任、科主任對本科帶教老師、上級醫師對下級醫師的帶教工作要經常予以檢查、指導，做好傳、幫、帶、教。
3、教研室每年至少進行2次規范教學查房示范表演，挑選教學經驗、教學效果較好、帶教查房比較規范的帶教老師表演，組織科內帶教老師參觀、評教、學習。
4、科教科每年組織一次全院的教學查房示范，或邀請院外教學專家做教學講座和教學查房示范。
5、醫務科組織帶教老師到醫學院校或其他教學醫院參觀學習。
6、帶教老師要自覺地參加院內院外教學研究的講座和示教，提高教學意識和教學水平。
7、創造機會選送帶教老師到高等醫學院校接受教學培訓或進修。
教學年度考核制度
考核原則：分清職責、分開指標、分類考核、分別獎懲。
考核辦法：每年年終由院教學領導小組組織考核一次，考核結果分優秀、良好、合格、不合格。考核時主要看指標完成情況和平時考察相結合，有一項主要指標未完成即定為不合格。
獎懲辦法：考核結果記入個人業績檔案，考核定為優秀可推薦參加優秀帶教老師評選，考核不合格進行全院通報批評。
考核指標：
臨床教學科室：
1、協助制定有關教學管理制度，做好有關教學計劃的實施、檢查、指導、總結等工作。
2、做好科室、帶教老師的教學質量檢查考核等工作。
3、完成各高等醫學院校的各種教學任務，按照教學(實習)大綱的要求制定具體的實習實施計劃、教學進度表、實習輪轉安排表等。
4、完成學生上崗前培訓、醫德醫風教育、實習結束前的考核鑒定等工作；開展評教評學活動。
5、開展教學研究，每年有一篇教學研究論文。
6每年有臨床教學計劃、總結，完成教學任務好。
7、完成各種教學任務，檢查、督促帶教老師的日常教學工作完成落實情況，及時整改、糾正不足。
帶教老師：
1、為人師表，遵守各項教學工作制度。
2、按要求認真完成指定的帶教任務，如具體帶教、病例討論、教學查房、出科考核等。
3、督促、指導學生完成完整病歷，修改病歷、病程記錄、階段小結、各種申請單、醫囑、出院記錄等。
4、規范指導學生進行與本專業有關的臨床操作（如拆線、換藥、胸穿、腰穿等）。
5、積極參與醫德醫風教育、不斷總結教學經驗、搜集典型病例。
教學工作獎懲規定
為促進教學管理，提高教學工作質量，每學年按醫院工作考核評議結果、師生座談會反饋意見進行評教評優活動，對學年度教學工作完成出色、帶教工作做得好的教研室和帶教老師給予精神上、物質上的獎勵，對考核不合格的帶教科研室和個人按情況作出處罰，以達到“以評促教”的目的。
1、先進科室：每學年評選一次，以學年度(教學工作考核考評)為標準，總得分前二名分別給予獎勵。
2、優秀帶教老師：每學年評選一次，以實習生投票及醫院、醫務科、科室對帶教老師和考評結果為基礎，各科室按一定比例評選，并給予獎勵。
3、處罰：對考評不合格的科室和帶教老師予以以下處罰：考核成績低于70分，年終該科室主任不得評“先進工作者”、年終業務業績考核不得評“優秀”。教學科室工作考核不合格，年終給予通報批評，同時扣發該科室一定比例的獎金。根據實習生投票、教師考核評價表、科室提供情況，得分不合格的帶教老師給予批評教育，年終扣發一定比例的獎金，并記入考核檔案，取消帶教老師資格。
4、獎懲規定的審定執行：在主管院長的領導下，醫務科具體執行，每年將考核結果報院領導班子復審、批準。院領導班子批準后由醫務科通知財務科備案、執行。
臨床優秀帶教老師評選制度
1、評選的對象為從事臨床教學帶教的一線人員或管理人員。
2、熱愛臨床教學工作，教學認真負責、教學態度積極，醫德高尚、為人師表，具有良好的職業道德。
3、明確教學目標，嚴格按教學大綱要求，圓滿完成教學任務。認真指導病歷書寫、查房操作、積極進行小講課、轉科考試考核、實習鑒定等業務工作。
4、教學經驗豐富，教學體現三嚴作風(嚴格要求、嚴肅態度、嚴密作風)，教學效果好。
5、注重教學方法和藝術，能理論聯系實際，注重基本理論、基本知識教學，各項示范操作達到標準化。
6、激發和重視學生的學習興趣，重視培養學生的各種能力，注意培養提高學生的心理素質，關心學生的學習和生活。
7、結合臨床教學開展教學方法的研究。
8、評選辦法：每年在教師節前后進行評選，有關科室可推薦l一3名候選人，向學生發放調查問卷，臨床科室初步評選，院教學領導小組確定。
9、被選為優秀帶教老師的醫院給予適當獎勵，可繼續推薦向上級主管部門或高等院校推薦評選。
10、臨床教學先進科室的評選辦法與優秀帶教老師評選辦法相同。全院每年表彰優秀帶教老師5名，臨床教學先進科室2個。
第三部分： 實習醫師管理
實習醫師管理制度
1、教育實習醫師熱愛醫院，熱愛所學專業，能以主人翁精神要求自己，把自己當成醫院正式成員之一。
2、嚴格按照實習大綱完成輪轉實習，不許偏科實習，不允許無故曠課。
3、實行24小時值班制，根據科室安排，參加一線值班，值班期間除吃飯1小時以外，必須住在病房。
4、實習期間實行不定期夜自習點名制度，要求實習期間除日常節假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必須在所輪轉科室示教室或醫師辦公室學習。
5、實習醫師要求每周至少完成2份完整病歷(用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
6、離開醫院或因病、有事應辦理請假手續，書面填寫《請假審批單》由實習組長、科主任、科教科簽名同意后方可離院，返院后要及時醫務科銷假，不得口頭請假，不得事后請假，不得代人請假，單科請假時間不得超過3天，累計請假時間不得超過1 5天。
7、實習生在科室實習期間，在科主任領導下，由科室帶教老師具體安排工作和學習任務，一般安排具體分管3-5張，在上級老師的指導下具體管理床位病人的日常醫療工作。
8、實習醫師無處方權，不得擅自處理病人，臨床診療活動必須在上級老師的指導下進行。
9、實習生出科前在科主任安排下應完成出科理論考試和操作考核，由科室指定人員監考。
10、實習生出科前原則上由教研室集體討論確定學生的總體成績，出科鑒定評語集體研究，由科主任負責書面鑒定的簽名。
11、實習結束前，科室應及時將實習生的平時表現和考試考核結果匯總到醫務科，結束時的總鑒定評語由醫務科負責書寫。
實習醫師職責
1、嚴格遵守學校和醫院的各項規章制度。 2、嚴格按照實習大綱的要求完成輪轉學習。
3、熱愛衛生事業，熱愛醫院，熱愛所學習的崗位。 4、積極主動學習有關醫療衛生法律法規并模范遵守。 5、嚴格執行24小時值班制，堅守崗位，積極主動工作。 6、尊重師長，尊重上級醫師，尊重護士，團結同事。 7、關心患者，同情弱者，尊重患者的隱私。
8、完成學習任務，具有從事所學專業的基本業務素質。 9、不違反法律法規，不違反醫院規章制度。
實習生醫德規范
1、立志獻身國家衛生事業，救死扶傷，實行革命人道主義，培養高尚的醫學職業道德，以白求恩大夫為榜樣，全心全意為人民服務。
2、學習和宣傳我國衛生工作方針、人口政策及各項醫療衛生和藥政法規。
3、刻苦鉆研業務，掌握醫學科學基礎理論、基本知識、基本技能，努力做到醫德高尚、醫術優良。
4、對待病人如親人，不允許為了因學習技術而增加病人疾苦，以致影響病人康復。
5、嚴格保守病人的一切秘密和隱私，學會做好病人的思想轉化工作，幫助他們解除因疾病造成的心理負擔，增強戰勝疾病的信心。
6、培養嚴謹的科學作風、嚴格執行醫學技術操作常規。
7、勤儉節約，合理使用實驗動物及各種實驗材料，珍惜和愛護實驗標本和教學、科研、醫療設備。
8、廉潔克己，不借實習之便弄虛作假，謀取私利。
9、嚴格遵守醫院的各項規章制度，尊重指導老師，認真完成實習任務。
10、積極參加醫護勞動和社會預防醫療工作，提高實踐能力，了解衛生醫藥國情，增加社會責任感。
實習醫師書寫病歷要求
1、實習醫師要求書定完整病歷，專科及以上實習醫師每周至少完成2份，中專實習醫師每周至少完成1份。
2、完整病歷在病人入院后24小時內完成，經上級醫師審簽后附在本院醫師書寫病歷的后面一同隨病案入檔，實習醫師書寫的病歷不能代替本院醫師，本院醫師應書寫的病歷不能由實習醫師代筆。
3、用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標準參照《遼寧省病歷書寫規范》要求。
4、完整病歷內容包括：患者一般情況，主訴，現病史，個人史(婚育史，月經史)，家族史，體格檢查(按系統循序進行，分段記錄每個器官系統的望觸扣聽內容)，專科情況，輔助檢查，初步診斷，鑒別診斷，診療計劃等。
5、實習醫師要提高自覺性，在寫病歷時不得抄襲住院醫師所寫的病歷。
6、實習醫師不得書寫首次病程記錄、搶救記錄、會診記錄和手術記錄。
7、實習醫師書寫病程記錄時應由上級醫師修改簽字，每頁修改三處以上要求重抄，實習醫師簽名前要有上級醫師的簽名，格式為“上級醫師簽全名／實習醫師簽全名”。
8、實習醫師書寫的醫囑和申請單要有上級醫師的審簽。
9、凡有分管床位均要求按照上述標準書寫完成完整病歷，出門診或輪轉到其他醫技科室可以不寫病歷。
實習醫師出科考核制度
1、實習醫師按照實習大綱要求，服從科教科安排，到相應科室進行輪轉學習，不得提前或推遲到科室。
2、科室應指定專人負責帶教工作，具體負責對實習醫師的工作學習安排和日常管理。
3、實習醫師應服從科室的工作學習安排，完成各項學習任務。
4、實習結束前科室應組織對實習醫師的理論考試，理論考試應采取閉卷考試。
5、實行帶教與考核分離制度，由科室負責人指定專人對實習醫師進行考核。操作考核可考核實際臨床操作能力，書寫病歷或病歷分析，評分應實事求是，不打人情分或照顧分。
6、實習醫師出科時的總成績應由科室主任主持，科室成員集體評議，負責帶教的指導老師可列席。
7、每個實習醫師的各科室實習總成績，各科室應另外書面報告科
實習醫師考試規則
1、實習醫師必須攜帶胸卡提前15分鐘進入考場，對號入座，不準隨意變動座位。無特殊原因遲到15分鐘，不準進入考場應試，按缺考處理。
2、考生在發卷前，要把胸卡放在座位的桌面上，以備查驗，否則不發考卷。
3、學生攜帶的書、筆記本、紙張等非試卷東西必須在考前10分鐘放在指定位置，不準放在座位上和座位旁，否則不發考卷。
4、考場應保持安靜，不準交頭接耳，如試題字跡不清，可舉手示意要求詢問。中途不準擅自離開考場，因故離場者須經主考老師批準。
5、考試結束前預告時間一次，時間一到，即停止答卷，學生把答卷合上放在座位上，等待老師到座位收齊后才能離開考場。
6、試卷要寫上學校、年級、專業、科室、姓名，答卷字跡要工整清楚，不得用鉛筆、紅筆書寫。
7、學生必須以嚴肅認真、實事求是的態度對待考試，嚴格遵守考場紀律，不準帶BP機、手機進考場，不準旁窺或偷看、抄襲他人答案，不準夾帶與考試有關的書本、筆記和紙條。違反考場紀律和舞弊者，成績作廢。
8、監考人員要大膽管理，各盡其責，一旦發現學生作弊，即令其停止答卷，收回試卷，當場宣布取消該科考試資格。
優秀實習醫師評選制度
1、評選對象為在我院實習或進修時間達6個月以上的學習人員。
2、有正確的政治方向，有良好的醫德醫風。
3、熱愛醫院，積極工作，勤奮學習，具有良好的品德。
4、德智體美協調發展，在學習工作中具有良好的表現。
5、熱愛集體，愿為集體多做好事，師生和同學之問的關系好和協助精神好。
6、遵紀守法，自覺遵守醫院和各科室的規章制度，無損壞貴重儀器物品。
7、實習成績總評分須在90分以上或優秀。
8、在實習結束前，各科室和實習隊分別按實習總人數20％一30％初步確定優秀實習醫師候選人報給醫務科。
9、經醫務科和院臨床教學領導小組研究確定。
10、嚴格掌握標準，寧缺勿濫，不弄虛作假。
11、每年表彰優秀實習醫師人數控制在我院實習人員總人數的20％左右。
12、被評為優秀實習生的發給獎狀，寫入實習鑒定，發公函給學校，并適當獎勵。
學生宿舍管理制度
1、實習生在我院住宿期間，必須服從科教科的安排，未經許可不得擅自調換房間、床號。
2入住前憑科教科通知單，到總務科辦理手續，由管理員具體安排。
3、學生宿舍只提供在我院實習、進修人員住宿。
4、住宿必須遵守醫院的規章制度，要愛護公共財物，室內床位等用具不得隨意移動搬出，如有無故人為損壞或丟失須酌情賠償。
5、行李須按指定位置存放，妥善保管，否則丟失自負。
6、保持室內外整齊衛生，嚴禁亂畫、亂張貼、亂釘木版等，自覺維護環境衛生，不得擅自往窗外、走廊潑水或亂丟果皮、雜物等。宿舍要保持安靜、清潔，各房間實習生應輪流安排值日。
7、遵守作息制度，夜間不得高聲談話。自習時間如有親友來訪，請自覺離開房間，以免影響他人學習。
8、嚴禁留宿其他人員，一經發現嚴肅處理。不得賭博。
9、室內電燈、電扇、插座等不得私自拆換，不準使用電爐或各種爐灶。注意安全節約用電，做到人走燈息。
10、提高警惕，做好防火防盜工作。發現可疑情況要及時報告管理員。
11、住宿期間同室人員要互相關心、互相幫助，搞好團結，協助做好宿舍管理工作。
12、實習結束前要搞好室內清潔。離院前到總務科辦理手續。
實習醫師考勤制度
1、實習醫師應嚴格按照科教科的實習安排進行實習，實習期間的考勤工作由實習隊長、科室和醫務科共同監督考核。
2、每天提前15分鐘上班，不遲到、早退，按要求做好考勤簽到。
3、實習期間，不放寒暑假。星期天或節假曰休息需要根據所在科室的工作安排，需要上班、值班者應跟帶教老師值班，原則上只補休下午半天。
4、實習期間一般不準請假。如必須請假時，應按規定辦理請假手續。病假需持本院或二級以上醫院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書面請假審批單、1天以內由實習隊長、教學科室負責人批準，2—4天由實習組長、教學科室負責人、醫務科逐級批準，請假審批單存根所在科室和醫務科各存一份。請假5天以上還應另須學校審批。不得口頭請假或事后請假。
5、實習醫師上班無故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實習評定為不及格。累計曠課達7天，實習總成績評定為不及格。累計曠課達15天以上退回學校，按有關規定處理。
6、因請假造成學習任務未完成者，須補實習并考試考核合格方能補寫鑒定。
例會制度
為進一步加強教學質量管理，完善教學制度體系建設，提高臨床教學能力水平，了解實習生學習、思想動態，強化教學計劃，促進教學相長，要建立實習生定期例會制度。建立實習生例會制度是強化教學管理的一項重要內容，也是制度建設中需要完善和堅持的基本制度。
堅持教學科室教學例會制度，例會活動至少每月舉行一次會前，組長認真收集本小組學員的意見反映。會上組長先進行終結匯報，其他同學亦可對醫院提供的教學生活條件及臨床教學提出了意見意見和建議，提出今后需要進一步加強的工作。醫院臨床教學工作領導小組認真聽取學員的意見建議，并和同學們進行了交流，對學員們提出的困難、意見和建議，要全力協調，加強管理，切實解決困難問題，不斷提高辦學質量。
教學管理制度13
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的'能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
教學管理制度14
為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。
一、考勤制度
1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。
2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批準且到教導處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿后立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[20xx]26號文件執行。
3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。
4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。
（1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。
（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。
（3）自己的父母（含贍養并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。
（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的游戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。
6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，并解除聘任合同。
7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執行。
8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。
9、以上規定如有與有關文件有沖突，嚴格按照永教字[20xx]26號文件辦理。
二、教學常規管理制度
1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關于開展《新課程實施方案及細則》。控制中小學生在校活動總時間，保證每周總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。
2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，
春秋為10：00——16：00。
不得隨意改動上學，放學時間。
3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂后必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。
4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業布置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少于8篇。
以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少于5000字的政治學習筆記，每期不少于15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少于5次。
5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響后10分鐘未進教室的示為曠課。
6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少于10次。科任教師每期必須進行不少于4次學術知識掌握測定的測試，并有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。
7、音、體、美教師要組織訓練隊，并有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。
8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。
9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[20xx]39號文件《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。
三、學校“控流保生”制度
1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對于來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。
2、教師應關心愛護學生 ，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此后果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。
3、教育教學方法得當，不得以任何方式和借口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。
4、控流保生采取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。
5、嚴格執行學校的.《入學保生管理制度》。
四、財務管理制度
⒈財務人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。
⒉出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。
⒊會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，并將結帳的結果及時向教職工公布，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。
⒋嚴格按國家規定的收費項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。
⒌一切收入及時入帳，不準設帳外帳。
⒍按預算定時定額使用各種費用。
⒎加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規范。
⒏所有票據必須經校長審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待后支付。
⒐凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，并付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。
10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。
11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，并由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。
12、會計必須真實及時編制會計報表。
13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。
14、定期公布學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。
15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執行。
16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須注明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。
17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級文件執行。
五、獎勵制度
1、每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。
2、①學科競賽（集體）
級別 一等獎 二等獎 三等獎
國家 1000
教學管理制度15
本教學工作管理制度匯編旨在規范和提升教學工作的.效率與質量，涵蓋了教師職責、課程設計、教學評估、學生管理、教務行政等多個核心領域。
內容概述：
1. 教師職責：明確教師的授課、科研、指導學生及參與學術活動的任務與責任。
2. 課程設計：規定課程設置、教學大綱制定、教材選用等環節的流程與標準。
3. 教學評估：建立教學質量監控體系，包括學生評價、同行評價和自我評價等機制。
4. 學生管理：涉及學生出勤、成績管理、學籍變動、獎懲制度等日常事務。
5. 教務行政：涵蓋教務安排、考試管理、資料存檔等后勤支持工作。
【教學管理制度】相關文章：
教學常規管理制度10-21
教學常規管理制度10-24
教學安全管理制度09-26
教學儀器管理制度08-08
教學管理制度11-11
2021教學的管理制度05-02
學校教學的管理制度05-02
小學教學的管理制度05-02
教學安全管理制度04-28
教學管理制度04-27