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教研室教研員工作職責（通用14篇）
在現在社會，越來越多人會接觸到工作職責，工作職責的明確對于企業規范用工、避免風險是非常重要的。想必許多人都在為如何制定工作職責而煩惱吧，下面是小編收集整理的教研室教研員工作職責，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研室教研員工作職責 1
教研員的職責和任務主要有以下八個方面：
一、學習與研究
1、學習的內容包括：政治理論；教育教學理論；教研、科研的基本業務知識(教研與科研的基本理論、方法、實踐及測量辦法等)；學科專業知識；信息技術及其在教育教學中的應用。
2、研究的范圍包括：各個歷史時期的課程計劃；課程標準和教學大綱；教材；教輔資料；教法；學法；教學手段；教學評價及其改革；教研、科研動態等。
3、通過大量的學習和研究，為全面履行教研員在教學業務上的指導、引領、管理、評價、服務等職責作好充足的理論儲備和策略方法準備，并為教育行政管理與決策當好參謀。
4、教研員的工作涉及面廣，學科之間聯系廣泛，協作性很強，因此，在教研員的自身業務建設上，應該做到"文者理之，理者文之"，即在學習和研究本學科內容的同時，還應學習一些其他學科的基礎知識。同時，大力提倡博覽群書，關注和學習相關的.文化科學知識，豐富文化內涵，提高綜合素質，努力實現一專多能，全面發展，以適應教研工作的實際需要。
二、指導與培養
指導教學、培養教師是教研員的基本任務。
指導的形式�？筛鶕ぷ餍枰涂陀^條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的方式進行，也可采取個別的、分散的、微觀的、具體的方式進行。
(1)、集體指導主要是針對學科教學中，各校共同面臨的相同的教學目標或任務，或者多個學校都存在的普遍性問題而進行的大規模、大面積的培訓和指導，主要形式有：
�、佟⒄匍_專題報告會(如課標解讀、教材分析；現代教育教學理論與實踐輔導；先進教學模式、先進的教學經驗介紹等)。
�、凇⒄匍_教學研討會。如學科教學研討會；學科教學專題研討會(如語文的作文教學研討會等)；學科校本教研研討會等。
�、�、舉辦公開課、觀摩課、研討課。通過有組織有計劃的講課、說課、聽課、評課、座談、交流達到示范引路、專業引領的作用。
(2)、個別指導乃是在集體指導的基礎上，對教學指導的進一步細化和深化，是根據不同地域，不同教師個體的具體情況或不同的任務和要求而進行的針對性指導。由于目的不同，側重點不同，個別指導通常包括兩種情況：
①、根據常規教學的要求，深入課堂而進行的聽課、評課、座談、交流。這種指導通常是就課論課，其側重點是指導教學。其中聽課和座談是進行教學業務的檢查、管理和研究的主要途徑，是教學指導的前提，評課和交流則是進行教學指導的基本方式。
�、凇榱伺e辦公開課、觀摩課、或培養賽教人員而進行的單獨輔導。這種指導則是包括教學內容、教學設計、教學手段、教學方法、教學理念、以及語言、教態等多層面，全方位的專門培養。
無論是集體輔導還是個別指導，也不管是側重教學，還是側重教師，其目的都是幫助教師把握課標、把握教材、改進教師的教法、提高對學法的指導藝術，從而全面提高課堂教學效益。同時注意，在指導策略上，應首先確定教師的主體地位，充分發揮教師個人的特長和優勢，尊重教師的意愿，切忌包辦代替，將自己的理念和方法強加給教師。結果落個越俎代庖，事與愿違。
三、教研與教改
教研教改是教研員教科研能力的根本體現，是教研員進行教學指導和專業引領的主要方式，也是改進教育教學方法，提高教育教學效益的根本途徑，因而是教研工作的核心與靈魂。教研員在教研教改方面的主要任務有三個方面：
1、確立和承擔教科研課題，開展專題研究。
2、組織和指導廣大教師進行有計劃、有目的的教改實驗。
3、發現、總結、推廣先進的教學經驗。
教研室教研員工作職責 2
一、課程、課程標準、教材和教材分析
協助教導主任搞好課程，課程標準及教材的分析和研究；幫助和指導教師從培養目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學的目的、任務等；從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生的認識水平的規律上抓準教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課堂，調研反饋
除完成好自己所教學科的教學工作外，應該經常深入課堂，（每周除完成現有工作以外，聽5——8節課），及時發現教學經驗和存在的問題，及時分析，及時反饋給教導處、教科研室。
三、開展教法、學法研究和教改實驗。
結合教法、學法的內容，搞好觀摩課、示范課和研究課（每學期初和學期中各上一節即可）；改革教學形式和方法，（每學期至少有一個有見地的改革思路），引導教師樹立全新的教育觀念。
四、培養教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養對象，在教育觀念，課標理解、教材體會、教學設計、教學方法以及思想、生活等方面予以指導，與之平等交流，員師互動，共同探索，以自己的`知識魅力、人格魅力和學術魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長的教師走向風格化，骨干教師走向審美化。
五、做好教學方面的具體工作
�。�1）每學期初，制定本學科教研計劃（包括教研主題、教學沙龍、學科建設、教師培養目標、教法改革等等），學期末對自己的教研工作做認真細致的總結。
�。�2）聽課計劃（按每周5節計，一個教研員每學期按16周計，聽課90節，組內多少名教師，人均聽課多少節，重點培養多少節都要在學期初拿出具體計劃）。
�。�3）審定教學管理責任區的單元練習題和協助教導處出、審期末考試題。
�。�4）協助教導處對本學科教師教學工作的常規檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學、課后輔導等）
教研室教研員工作職責 3
教研室教研員要積極與鎮教辦密切配合，認真做好教研工作及教學工作，協助、配合各校工作和教辦臨時委派工作，其主要職責是：
1、協助各校做好學科課題專題研究工作，對課題的擬訂、實施、總結工作全過程參與。
2、主動自覺深入課堂、教研組內聽課、評課，有目的、有計劃針對性地組織所分管科目開展教學研究活動，不斷探索課改方法，總結課改經驗（每學期聽課節數不少于40節，深入學校參加教研活動不少6兩次）。
3、加強對教學常規工作的管理，做好備課、上課、作業布置與批改、輔導、考核、教研活動等環節的檢查、指導、評定工作。
4、負責所承擔學科、學段各類課程活動的.指導、管理。承擔校本課程、綜合實踐活動課程、研究性學習課程的開發、開設，實驗與研究工作。
5、負責組織學校教師繼續教育的培訓、考核工作，有目的、有計劃地對學科教師進行業務培訓，針對性地解決教學中存在的問題。
6、負責全鎮教學、教研活動的開展、組織、實施、總結工作。
7、教研員要堅持對教師業務理論學習階段性、過程性檢查評定；堅持參加學校的業務理論學習，給予及時指導。
8、負責教學質量的督查、測試、總結、評估工作。
教研室教研員工作職責 4
根據教育局、進修學校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案和學科課程標準，依靠各學段教研室主任及學科教研員，嚴格組織和規范各類考試，注重環節管理，實行各級（層層）責任制，對全縣中小學教學質量進行監控、指導與研究，并為教育局領導科學評價基層學校的教學質量提供依據。
1、配合學校領導每學年初與印刷廠簽訂合同，以保證試卷的印刷質量與保密。
2、及時向局校領導及教研員傳達市有關考試會議精神與要求。
3、按時召開教導主任、教研員會議，布置各級各類考試工作。
4、完善縣級統考科目試卷的`命題、審題、校印制度。
5、發布考試通知。
6、建立重大考試的縣級巡考制度（佩帶巡考證）。
7、組織好有關年級與學科的期中、期末、模擬考等縣級統一閱卷工作。
8、依靠各學段教研室，開展學段內的“教學質量檢測”。
9、聯合各學段教研室召開“教學質量分析與評價”會議，并在各學科質量分析與建議的基礎上形成總結報告。
10、開展“教學質量管理研究”的培訓活動，如聘請市內專家來崇作有關報告。
11、整理各校上交的“試卷質量反饋表”，及時與領導共商改進措施，以確保學科教學質量的提高。
12、整理組織管理資料，及時撰寫工作小結。
教研室教研員工作職責 5
根據教育局、進修學校及其教研室的工作要求，依照課程改革方案，勤奮工作，開拓創新，努力為本學段區域性課程與教學做好研究、指導、培訓、服務與管理工作。
1、協助教育局行政及業務主管，制訂好本學段的課程與教學的發展規劃，促使課程計劃的優質本土化；指導基層學校全面落實和有效實施課程計劃。
2、全面統籌協調本學段教研人員、教研資源的配置，組織好本學段教研員有序、有效地開展教研工作，明確并督查本學段教研員履行工作職責；科學部署與落實對基層學校的調研指導工作，提高調研與指導的滿意度。
3、凝聚本學段“縣級兼職教研員”、“縣級教學骨干”的力量，解決本學段教學、教研中的重大問題，提析與傳播本學段的特色經驗，努力發揮專業團隊的理論與實踐的`影響力。
4、抓好專兼職教研員隊伍、教導主任（或分管教學校長）隊伍建設，通過會議、講座、論壇、工作交流與評比等活動，提高教研人員及基層教學領導的課程領導力和執行力。
5、統籌安排本學段“學科中心組”、“學科教改基地”、“跨校教研聯合體”的活動，保證下屬各級教研組織發揮應有的作用。重視本學段的校本研修，促使各校有效開展學科教研組活動。
6、科學策劃與組織本學段的區域性素質教育展示活動及特色項目研究活動。
7、積極開展本學段的網上教研、培訓活動，對教研員的網上工作給予指導與評價。
8、積極協助教學質量研究室，開展學段內的“教學質量檢測”、清晰把握本學段的教學質量狀況，高質量地完成本學段的“教學質量分析與建議報告” 。
9、積極協助教師教育研究室，實施學科類的教師教育培訓，努力形成具有地區學段特點的有針對性的學科培訓課程，重在提高培訓的質量。
10、根據學段教研室的教研員狀況，有計劃地開展室內業務學習。協調學科教研員之間的關系，形成“坦誠直言，和諧發展”的教研室文化，妥善處理室內各種人際關系。
11、完成上級領導交辦的工作任務，履行服務教育決策的職責。及時積累上述工作的過程性文檔，完成努力將本學段教研工作的成果顯性化。
教研室教研員工作職責 6
職責描述:
1、教研活動的開展:
1)對教研活動進行規劃、實施、總結、反饋；
2、學科教師管理及教研人才儲備:
1)制定學科教師的培訓計劃、開展培訓課程、制定學科教師的考核標準并對學科教師進行日常工作考核；
2)對優秀學科教師進行重點培養，教研人才梯隊的建設；
3、學科資料管理:
1)通過試卷的分析，熟悉區域相關學科中、高考考點；
2)編輯學科相關教輔資料及教學內刊；
4、學科分析:針對區域考情學情進行分析；
5、學科授課:教授相應學科的學生上課。
任職要求:
1、對本學科有深入研究，專業知識扎實，對學科的教學教研工作有著自己獨特的見解；
2、出色的學科培訓能力，具備一定的'團隊管理能力；
3、具備良好的區域考情學情分析能力、學科試卷分析能力、輔助教材的編寫能力、學科資料庫的組建能力；
4、熱愛教育行業，工作認真負責、有耐心，具備良好的溝通表達能力。
教研室教研員工作職責 7
一、認真學習黨和國家的方針、政策、法規，學習教育科學理論，刻苦鉆研業務，努力提高自身素質、業務水平。努力成為全縣本學科的教學權威，每學期至少讀一部專著，在省級以上〔含省級〕刊物發表一篇論文。
二、組織學科教研組的活動，負責對兼職教研員的考核工作。
三、貫徹上級教育行政部門有關教育教學工作的指示精神。提出執行課程方案、教學大綱和對教材使用意見，指導、檢查、催促全縣的.教學工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教學規律，提高改良教育教學的建議和措施。
五、介紹教改信息及動態，指導教改實驗，及時總結經驗，推介優秀成果。每兩月出一期教育教學指導資料，交一份歸辦公室存檔，并在兩局“教研教改〞網頁上公布。
六、組織本學科的教研活動〔研究課、觀摩課和競賽活動〕，指導縣直中學、鄉、鎮學校教研組開展教研活動，做好校本教研的試點工作。
七、組織編寫、審定鄉土教材、補充教材和教學參考資料。
八、協助有關部門對基層教學常規執行情況進行檢查和評估。
九、負責本學科老師的業務培訓輔導與督察。
十、深入基層指導教學，全年下基層不少于100天，教研員聽課不少于100節，上示范課2節以上。
十一、負責署名制出期中期末〔全室統一安排〕考試試卷。
十二、服從縣教育局及室內的統一安排。
教研室教研員工作職責 8
崗位要求:
1、教育背景:本科及以上學歷；
2、教學經驗:三年以上重點初、高中一線教學經驗；(數學、物理、化學、英語、語文)
3、專業技能:
a、在國家、省、市級教學刊物或知名網站上發表過教學研究論文；
b、學科專業功底深厚，對教學模式、教學方法的研究興趣濃厚；
c、熟練使用office等辦公軟件。
4、素質能力:
a、表達能力優秀，思維靈活。
b、有創新意識和團隊合作精神；
c、學習能力強，樂于接受新事物；
5、師范院校畢業，有課改經驗，對信息化教學有深刻認識者優先；
崗位職責:
1、根據公司的`業務發展方向，負責公司教學模式的實踐與研究；
2、對公司與學校合作的課改教學項目能夠及時跟進與推動，快速取得成效；
3、依據公司整體培訓計劃，對體系內教師、合作校教師有針對性地進行教學模式的培訓。
教研室教研員工作職責 9
1．全面貫徹黨的教育方針，不斷地深化課程改革，大力推進素質教育，發揮“研究、指導、培訓、服務”的功能，努力提高學科教育教學質量。
2．掌握現代的、前沿的教育教學新理論、新思想、新信息，把握教改新動向，不斷地完善和調整自己的知識能力結構，創造性地開展學科的研訓工作。
3、結合“十一五”繼續教育文件精神，對學科教師進行定期培訓，不斷提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。
4．擺正位置、明確要求，勇于創新、善于突破，能教善導。結合實際開展有針對性的研訓工作，逐步建立動態的研訓模式，提高本學科教師的整體素質，提高教師實施素質教育的能力。
5．深入基層，引領教師搞好校本研究，努力開發課程資源，及時地解決教師在教育教學過程中出現的重點、難點和熱點問題，尊重事實和客觀規律，有效地開展好專題研究、觀摩研討、評優等各項教研活動。
6．具有較強的命題、成績統計、質量分析能力，命題堅持正確導向并不斷地改革創新，注意考查學生的創新精神和實踐能力，逐步探索體現素質教育的.評價體系，為基層和上級提供科學可靠的依據。
7．建立建全學科的教研網絡，充分發揮教研組長、兼職教研員、骨干教師的引領和傳、幫、帶作用，積極調動其主動性，給予自主選擇的空間，遵循客觀規律，減少無效失敗，一舉多得，省時高效，保證課程改革沿著可持續發展的道路前進。
8．強化教研、培訓、科研的有機整合，形成學習、實踐、反思的良性循環。加強管理，建立建全教師個人檔案，發揮其激勵作用。
9．增強服務意識，團結協作，敬業守法，注重師德形象，以身作則。
教研室教研員工作職責 10
工作職責:
1、本學科題庫設計與建設，包括且不限于知識架構、教學資源、題目標簽等；
2、產品的研發與制作，包括且不限于競品分析、用戶調研、功能設計等；
3、以上所有工作，需與產品經理、算法工程師、研發工程師一起合作完成。
任職要求:
1、本科或以上學歷、與所教授學科相關專業，3年以上班課教學(公校優先)經驗；
2、精通本學科專業知識，精通本學科各種題型考點，對本學科試題有深入研究；
3、有教育理想、理念與抱負，對教學設計、課程設計有一定理解和系統化認識；
4、關心新的.教育教學技術手段，關心教學理念的發展趨勢，了解在線教育現狀；
5、思路清晰，良好的跨崗位跨部門的協作與溝通能力，良好的表達與闡述能力；
6、對在線教育產品或教研基礎有實際經驗的加分。
教研室教研員工作職責 11
任職資格:
1、具備教育本科以上學歷，有幼教研究5年以上工作經歷。
2、善于溝通，具有較強的團隊協作能力。
3、具有豐富的教科研經驗，有一定的研究能力及實踐指導能力。
工作職責:
1、編寫、整理分管的教材教案。
2、參與并協助指導教師的課題研究，有指導性的.研究結果。
3、根據課題研究結果進行教案或理論材料的整理工作，形成可供教師操作的教育內容及教材。
4、跟蹤教材使用情況，定期進入園所看課，了解教材的實施情況，根據教學情況調整教材。
5、熟悉幼兒園課程設置及課程內容，把握教學方向，指導幼兒園教學工作。
教研室教研員工作職責 12
一、每個職工須按會議通知準時參加會議，不遲到、不早退。未經主任批準不得缺席。
二、遵守會議紀律，認真聽會，認真作好記錄。
三、堅持少數服從多數的原則，會上可充分發表意見，一經形成決議，必須自覺執行。
四、教研員參加省內學科會議，憑會議通知報主管主任審批，主任批準。會后將會議精神用書面形式向教育局和教研室匯報。憑會議書面材料報銷有關費用。
五、出省的單學科會議，原則上不予參加，非參加不可的`，報行政研究，兩年一次，限額報銷。
六、盡量減少會議次數，實行會議審批制度。召開鄉鎮聯校領導或縣直中學領導會議，報教育局審批。各學科會議由教研員提出，主管副主任同意，主任審批，開會前一周要填好會議申報單。
七、各種會議均需將出席情況、議題、討論意見、形成的決議等用專用本作詳細記錄，以便歸檔。
教研室教研員工作職責 13
職責描述:
1、負責k12小學語文教研課程大綱、教材、教案、教輔材料及其他相關產品，并基于用戶反饋不斷優化課程
2、熟知課程設計方法，熟悉課程研發流程，根據公司發展戰略，制定課程體系。
3、不斷優化課程內容，根據市場需求，組織研發創新課程方案。
4、配合中學語文產品負責人完成市場調研、競品課程調研工作。
任職要求:
1、本科以上學歷，3年以上授課經驗，1-3年的'語文教研產品研發經驗。
2、熟悉線上或線下教育產品教研的具體工作模式，對于產品開發能夠提出專業性的建議。
3、具有高效的執行能力和出色的學習能力
教研室教研員工作職責 14
一、組織、搞好語文學科教師教研活動。
二、組織教師認真學習教育教學理論，探討教學規律。為語文教師宣傳、介紹新的教育理論、教學方法、教學手段、教學評價和教改信息等。
三、組織、指導語文教師深入研究課程標準和教材，更新教育教學觀念，不斷改良教學方法，提高教學效益。
四、深入教學一線聽課調研，發現教學中的`問題，提出教學建議。發現、總結、推廣教育教學經驗和成果；
五、負責語文科研課題的論證立項及實施過程中的檢查指導工作；組織教改實驗。
六、負責語文教學成果的鑒定、評審、推薦工作。
七、組織教師搞好師生的誦讀、文風建設工作。
八、考試后組織教師對語文學科的考試質量分析工作。
九、參加對語文教師的教學工作、業務能力的考核、鑒定工作。
十、完成學校教導處、教科研室交辦的其他工作。
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