八年級英語工作計劃

時間:2023-05-15 13:50:12 工作計劃 我要投稿
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八年級英語工作計劃集錦六篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的八年級英語工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級英語工作計劃集錦六篇

八年級英語工作計劃 篇1

  一、學生學情分析

  經過一年的七年級英語學習,學生對英語有了一個基本的認識與了解,并產生了一定的興趣。部分學生能順利進行英語單詞的拼讀與拼寫,簡單的對話交流,稍有一定難度的閱讀理解,和簡單的書面表達。但是還有一半學生不能順利完成教學任務。學生的.學習情況也是參差不齊,不利于教學的快速進行。

  二、教學內容分析

  八年級上冊課本總共10個單元。雖然單元少了,但是SectionB的閱讀短文長了,讀后練習增多了,寫作之后都一個延伸,并且SelfCheck中的練習題增多了。這樣下來,每個單元4課時完不成了,最少需要5課時。并且每個單元的單詞量增加了。總之,教學內容多,任務重。

  三、教學目標

  雖然學生參差不齊,內容多,任務重,但是八年級的教學還需要盡力達到英語四級目標。

  1、培養學生較強的英語學習的自信心。

  2、讓學生能在所設日常交際情境中聽懂對話和小故事。

  3、能用簡單的語言描述自己或他人的經歷,能表達簡單的觀點。

  4、能讀懂常見問題的小短文和相應水平的英文報刊文章。

  5、能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規則等。

  6、能在學習和日常交際中注意到中外文化的不同。

  四、教學措施

  1、充分利用課上時間,提高課堂效率,爭取每一堂課都能上出高效。

  2、充分利用早自習20分鐘的閱讀背誦時間。用最短的時間完成最多的內容。

  3、培優補差。提高優等生,補齊個別英語偏科的同學。

  4、課前3分鐘創造情景,讓其會話,培養自信心,鍛煉說英語的能力。

  5、課上后5分鐘出示話題簡單框架,培養學生書面表達能力。

  6、每堂課結束都留適當作業,并隨時跟上指導,做到有疑問隨時解決。

八年級英語工作計劃 篇2

  本學期,我將擔任八年級四班的英語教學工作,作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學此文轉自中中,我深深感覺到教中學英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下一繼續認真學習永威的教學理念,積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。

  “先學后教,當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料,領會了這種模式每一節課主要有三個環節:“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行,課上必須能夠完成。另外自學指導要有效,就必須明確時間,內容,學習方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,教師講的內容都是學生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習,整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

  一、學習蔡林森教學理念,將認真實行“四清”管理。

  本學期,我將繼續實行四清管理,面對全體學生,重點是差生。每天自習輔導課,我幫助并清堂清為過關的學生。每周學生自查,互查后,我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查,并填寫周清登記表。另外運用四清,培養優秀生和尖子生,為中考打下堅實的基礎

  二、按照“考改考”的模式認真上好每一節復習課。

  首先,老師精心設計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學情,發現問題,針對問題讓學生們更正討論,學生確實不會的'老師要講清講透,然后組織學生背記且檢查,下一節課又做同類測試題,使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。

  認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

  三、下學期的計劃和努力方向。

  本學期一定要積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教,當堂訓練”

  的教學方法,從學情出發,積極改革創新,提高課堂教學效率,提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎,提高學生素質,爭取在明年中考取的優異的成績。

八年級英語工作計劃 篇3

  指導思想:以九義教材及《新課程標準》為指導,培養學生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。 工作目標:強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

  工作措施:1)充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的'作用,引導學生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重能力的培養。 2)具體的英語教學中,為學生積極創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務。 活動安排:每周集體備課,定時間,定地點,定內容。共同討論探討教學方法和手段。

  教學要求1.課前預習,找出問題所在。2.課后復習,精熟所學內容。3.制定作業務必確實如期完成。4.上課專心聽講,樂于參與活動。5.具有積極的學習態度。6.能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。 評測方式1.聽力測試2.筆試3.口語練習4.角色扮演5.作業情況6.學習態度

  學生自我要求與家長配合事宜1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

  教學進度教學內容教學目標

  教學進度 教學內容 教學目標

  Unit 1 How often do you exercise? 1.能討論經常發生的活動。2.能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日常活動的頻率3.能以How often提問及回答

  Unit 3 What are youdoing for vacation? 1.學會用現在進行時形式表示將來發生的動作2.知道哪一些動詞可以用這種形式

  Unit 4 How do you get to school? 1.能運用各種方式表示交通途徑。2.會用HOW..提問以及回答。

  Unit 5 Can you cameto my party? 1.會使用can語句征詢意見2.可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

  Unit 6 I’m more out going than my sister? 1.能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。2.能學會運用形容詞的比較等級。

八年級英語工作計劃 篇4

  一、指導思想

  針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:

  1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  2、學生主體,尊重個體差異;

  3、采用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;

  4、注重過程評價,關注學生發展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的`過程中,體味到輕松和快樂。

  二、班級學生情況分析

  八年級班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:

  在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;

  上課時精力不,對英語有的抵觸心理;生自覺性很差。

  學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養成,課前預習課后復習有待加強。

  三、教材分析

  本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

  四、工作措施:

  1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。

  2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務。

  3)規范晨讀制度:規定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養學生語感

  4)每周做1—2次聽力練習。

  5)關注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。

  五、課程安排及教學進度

  第1——2周:unit1練習與階段性檢測

  第3——5周:unit2——unit3練習與階段性檢測

  第6——7周:unit4——unit5練習與階段性檢測

  第8周:unit6練習與階段性檢測

  第9周: mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

  第10——11周:unit7、講解期中考試試卷 和階段性檢測

  第12——13周:unit8-unit9階段性檢測

  第14—15周:unit10階段性檢測

  第16—17周:review unit7-unit12復習迎接期末考試

  第18—19周:revision and test

八年級英語工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐潛力和創新精神。正確把握英語學科特點,用心倡導合作探究的學習方式。培養學生用心地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  二、學生基本狀況分析:

  大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標,完全放下學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。

  三、教材分析

  人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

  SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點;3a—3c帶給多種課堂活動。

  SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a—4帶給各類練習形式,隨著所學資料的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識帶給各類課堂活動。

  初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self—check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用潛力的評價和幽默卡通。

  本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語,語法知識點:不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

  四、教學目標

  1、總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并構成正確人生觀、價值觀,有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力,積累學習方法。

  2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。期望第一學期后,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有必須的掌握。

  五、具體措施

  1、對新版教材認真研究,充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引起學生興趣,讓學生充分思考、討論,注重潛力的培養。

  2、認真貫徹晨讀制度,規定晨讀資料,加強監督,保證晨讀效果。①每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。②背誦課文中的.對話或課文。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  3、對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4、經常進行教學反思,適時調整教學方法,貼合學生的真實狀況,利于學生的有效性學習。

  5、在具體的英語課堂教學中,根據目標并結合教學具體資料,為學生用心創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。

八年級英語工作計劃 篇6

  一、教學目標

  1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養熱愛祖國的感情。

  2、在課堂上培養學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數。

  3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

  4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

  二、教材分析

  1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀,新教材突出了功能和結構的有機結合,新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

  2、倡導“任務型”教學,強調課堂上師生互動。

  本教材共12單元,按要求,第一階段為1——6單元,第二階段為7——12單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

  三、學生情況分析

  本班共有學生48人,上期期考合格率達50%,優秀率達15%,情況較好。基礎知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結合,掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響,厭學情緒嚴重。

  四、教學措施和要求

  具體的要求

  A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

  B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的'稍難問題。

  C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

  具體的措施

  要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養,不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。

  其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。

  為實現這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。

  (1)采用任務型教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

  (2)采用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態,并在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。

  運用交際手段,培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所,如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,我將做如下:

  (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

  (二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

  面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發,這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發學習英語的興趣。

  (三)、上好英語復習課。

  英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發講義,將復習課變成“題海”戰場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。

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