學期教科研工作計劃

時間：2023-04-30 15:37:49 工作計劃我要投稿

學期教科研工作計劃模板集合五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的學期教科研工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期教科研工作計劃模板集合五篇

學期教科研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　１、抓好《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》縣級課題的研究和課題的結題驗收工作，同時做好校級小課題的申報和研討工作。

　　２、迎接縣教科室對學校教科研的調研工作。

　　３、配合學校搞好教師新課改的通識培訓工作。

　　４、鼓勵教師踴躍向區、市、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

　　５、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

　　三、工作任務及實施措施

　　（一）課題研究：

　　１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。

　　3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

　　4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　5、認真組織階段性驗收，并及時總結。

　　6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接縣級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

　　（二）教學研究：

　　１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

　　２、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

　　３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的`教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

　　４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

　　（三）常規工作：

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

　　四、具體安排

　　二月份

　　1、制定學校教科研工作計劃。

　　2、召開課題小組會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。

　　3、教師上交教科研論文。

　　4、鼓勵教師積極申報校級小課題。

　　三月份：

　　1、課題實驗全面展開活動

　　2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

　　3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。

　　4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。

　　四月份：

　　1、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。

　　2、課題實驗活動總結。

　　3、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。

　　五月份：

　　１、進行課題研究后測工作。

　　２、各學科研究小組組織小課題的研討工作。

　　３、進行課題成果現場匯報活動。

　　六月份：

　　1、完成校級小課題研究的階段總結和縣級課題的結題匯報。

　　2、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

　　3、學校教科室全面完成總結。

學期教科研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融為一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化，為學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。

　　二、主要工作

　　（一）用心開展基于問題的專業閱讀

　　教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。透過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。在專業閱讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得.

　　（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動

　　各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次校本科研活動，并及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。

　　（三）加強師德教育，提高教師隊伍素質

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。全校教師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。

　　2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據錦州三中的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，校內校外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。

　　（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效

　　1、用心開展微課題研究

　　各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。

　　重點推進：

　　(1)〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的.規劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構和潛力訓練體系，根據學生認知規律客觀分析現用教科書的總體選材、布局及細節設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學資料，并予以重新組合，構成個性化的教學資料序列。在課程準備中，用心引入群眾備課機制，自主創新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。

　　（2）有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環境下，在課堂教學中，用心營造適合學生進行合作學習的環境，培養學生的合作意識，把握時機發揮合作學習的巨大功能，實現學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發出有效的生命活力。

　　(3)有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題(成功的經驗、或失敗的教訓)進行的總結、論證、和思考。透過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改善教學實踐的專業知識，有利于建立學習共同體。透過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據的思想，并用心尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業成長，使我們的教學更有效。

　　2、加強科研過程管理，扎實推進已批課題的開題研究工作

　　進一步落實《錦州三中科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，組織1次校級現場活動展示，并做好材料的收集與整理工作，有計劃，扎實的開展開題工作。

　　3、樹立先進典型，科研氛圍力求濃郁

　　當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發揮先進模范的激勵作用，我們依據學校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們準備在學校的網站上開辟一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到必須的激勵和促進作用。

　　4、做好服務工作，科研成果力求豐富

　　教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級各類論文比賽，并做好服務和指導工作。學校將把論文發表狀況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態，結合課題研究，我們將創造條件組織教師出去學習，參加研討、培訓等活動，這樣既培養了教師，又為學校課改工作增添新的活力。

學期教科研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發展為目標，以創新為動力，走“校本科研”的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

　　二、重點工作：

　　1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。

　　2．通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

　　3．結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

　　4．做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

　　三、具體工作：

　　（一）夯實校本培訓，提升教師科研素養

　　1．在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　2．加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

　　3．繼續以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網頁，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。

　　4．進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協議書的.要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講臺、快速成長。

　　（二）加強課題管理，推進各類課題研究

　　1．關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，并進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。

　　2．繼續提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合吳中區B聯盟的微型課題活動，規范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。

　　3．要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

　　4．在加強課題管理的同時，進一步規范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作。

　　（三）做優教科宣傳，促進科研成果轉化

　　1．引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨干教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎；學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

　　2．努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》、《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供機會。

　　3．堅持認真編輯和出版《實小教育》，并做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，為學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結的本領。

　　4．教科室要通過學校網站“教育科研”欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　1．制定本學期教科研工作計劃。

　　2．落實課題分解與實施工作。

　　三月份：

　　1．“青藍工程”教師結對工作會議。

　　2．聘請專家來校作教科研專題講座。

　　3．“十三五”主課題開題工作。

　　四月份：

　　1．參加B聯盟課題研討活動。

　　2．組織開展校內讀書活動。

　　3．做好學校“十三五”主課題研究實施。

　　4．做好《香溪水影》的結集編撰工作。

　　五月份：

　　1．做好《實小教育》編輯工作。

　　2．參加吳中區第十七次教育教學研究論文評比活動。

　　3．做好微型課題區級結題推薦申報工作。

　　4．參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。

　　六月份：

　　1．“青藍工程”師徒結對考核評比活動。

　　2．做好教師筆耕、博客上傳等統計匯總。

　　3．完成本學期教科室工作總結。

　　（注：計劃中未盡之處，根據實際情況作相應調整。）

學期教科研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以教育的科學推進科學教育。

　　二、工作目標

　　本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統優化課堂教學》的實踐研究,建立“教學評價”數據庫。做好學校“減負提質”的微型課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.

　　三、工作重點:

　　(一)指導課題申報推廣課題成果

　　20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:

　　一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助于理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。

　　二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也是重要的課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡的來源。

　　三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。

　　四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智能理論”可以從多角度對學生的`發展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有生命力的研究。

　　(二)做好“減負提質”微型課題研究

　　微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。

　　(三)開展課堂教學評估改革

　　新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課堂教學評估改革。

　　1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統優化課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。

　　2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話、交流、互動”的方式,定期召開組會議。

　　3、建立“教學評價”數據庫。將每期課堂教學評價量數據輸入電腦,形成校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發制作評價課件、積件等轉化為有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診斷,深化課題研究。

　　(四)指導藤橋中心分學校課題研究

　　我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。與學校教研課堂教學緊密聯系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進一步深化課堂教學研究。

　　附:行事歷

　　月份主要工作內容

　　一月1、區第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動

　　二月

　　新學期準備工作。

　　區20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。

　　三月

　　20xx年鹿城區教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。區級課題立項;市級課題的推薦工作。

　　區第四期教科研骨干培訓班第4-6次培訓活動。

　　四月1、區教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文評比和市級論文評選推薦工作。

　　2、鹿城區學校教科室星級評估報名。

　　3、推廣省級課題信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果,準備參賽第十一屆全國小學與課程整合觀摩展示會。

　　五月

　　鹿城區學校教科室星級評比活動。

學期教科研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，積極開展校本教科研活動，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作思路

　　圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，堅持科研工作與德育工作、教學工作、各項活動相結合。切實做好已立項的縣課題、國家級十二五傳統文化課題、數學導學案等課題的研究工作。

　　三、工作重點

　　1、嚴格按照科研制度，規范教科研活動。

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干。

　　3、以校園教研網絡為依托，提升教科研層次。

　　4、立足課堂，以活動為載體，有效開展課題研究。

　　5、抓實課題實施過程，提升、推廣教科研成果。

　　四、具體措施

　　1、與校本研修相結合，加強教科研理論培訓，通過自學、互學、集中學習等多種方式提升教師科研意識與能力。

　　2、搭建發展平臺，促進教師專業化成長。

　　（1）依托校園網絡，構建科研平臺。充分發揮信息技術的作用，繼續依托校園網絡，加強校園網站中教科研內容建設。圍繞學校各研究課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

　　（2）以集體備課為載體，加強教研與科研的整合力度，發揮教科研對教育教學的促進作用，為日常教育教學服務。

　　3、深入研究探討，確保課題研究成果

　　繼續以日常教學為主陣地，深入開展我校已立項的各課題研究工作。

　　（1）省十二五安全課題本學期結題，學期初上報課題結題申請書。各課題實驗教師要認真梳理三年來的課題實驗材料，為結題工作做好準備。學校提升研究成果，做好課題結題材料的匯編工作。

　　本學期的課題研究不再設立明確的小研究專題，學校將與少先隊活動相結合，利用班隊會、實踐活動、紅領巾廣播專欄等渠道繼續進行安全常識的教育，各實驗教師要針對教材選取合適內容立足課堂進行課題研究，及時將課題研究材料存放到自己的課題檔案袋中。

　　（2）國家級《人教版數學（4、5、6）年級導學案編寫與使用有效性研究》這一課題繼續由開學后的五、六年組的九位教師承擔，本學期的研究重點在于教案的生成及解決研究過程中的難點。

　　（3）繼續深入開展國家級十二五傳統文化課題，實驗教師以日常課堂為主開展課題研究，加強課題研究的深度與廣度。全體班主任老師要堅持開展課前吟誦活動，教導處加大檢查、抽查的力度。課題組繼續與少先隊活動相結合，利用校園文化墻、中秋節、重陽節等傳統節日開展實踐活動，宣傳傳統文化知識，創設文化氛圍。

　　十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動，向上級領導及各實驗校匯報近兩年來我校開展此課題的研究情況，全體實驗教師要群策群力，將我們的研究成果展示出來。

　　（4）繼上學期校內小課題研究結題后，新一輪小課題的確立工作又重新開始了。本學期各教研組長要組織本組教師認真商討確立研究專題。要求從小處著眼，操作性強，具有實效性，不要廣而空的材料課題。在課題研究過程中實行教研組組長負責制，組員互相熟知研究專題，及時了解研究動態，在集體備課中針對研究專題進行討論，教導處將于日常聽課活動中檢查研究情況，了解研究進度。

　　（5）縣課題照常開展課題研究工作，加大日常課題研究的.督促與指導。

　　4、加強課題常規管理

　　（1）開學初，依據學校工作計劃制訂好教科研計劃及各課題階段計劃，實驗教師制訂個人研究階段計劃，統一檢查。

　　（2）學期中做好各課題研究情況的跟蹤檢查、指導工作，深入課堂及年級組，了解各課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　（3）定期召開課題研討例會，做到有主題、人人發言。

　　（4）本學期，要求每位教師上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇教學反思或心得，至少一篇精品教案。

　　（5）做好研究過程中研究材料的積累工作，學期末認真總結本學期各課題研究情況，撰寫課題階段總結。

　　（6）積極參加上級組織的各項教科研活動，做好科研成果的推廣工作。

　　（7）學校通過聽推門課、研討課、檢查研究材料等方式對課題研究情況進行抽查，學期末從研討次數、質量等方面進行全面檢查，并將檢查結果納入教師考核、教研組考評和教科研先進個人評選。

　　五、月工作安排

　　九月份：

　　1、制訂學校教科研工作計劃及各課題研究計劃