三年級道德與法治下冊工作計劃

時間：2024-12-19 17:54:59 毅霖工作計劃我要投稿

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三年級道德與法治下冊工作計劃（通用10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的三年級道德與法治下冊工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級道德與法治下冊工作計劃（通用10篇）

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 1

　　一、工作指導思想

　　緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，進行小學道德與法治的深化研究。為教育教學質量服務，為學生的發展服務。為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的.社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動,認真落實教學目標。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　二、教研目標

　　本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以“作業設計”的研究為主要內容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優化學生的道德與行為的作用。

　　三、活動安排

　　1.平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節道德與法治課。教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　2.教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　3.根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集活動作業的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 2

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神，全國教育大會精神及《上海教育綜合改革方案》等重要文件為指引;以市區教研室工作要求為準繩;以《普陀區教育局工作要點》、《普陀區教育學院工作要點》為工作方針，不斷增強政治意識、大局意識、專業意識、服務意識，以統編教材實施為契機;以學科項目推進為抓手，以基于課程標準的教學與評價為重點，采用“自上而下”與“自下而上”相結合的路徑，聚焦學科核心素養，全面落實課程標準的要求，強化學科教師“立德樹人”意識和能力，切實提升學科教研品質，充分發揮學科的育人價值。

　　二、情況分析

　　道法與法治教研組由五十位教師組成，并且大都兼任班主任工作，平時能充分地利用道法課程對學生進行素質教育，為學生認識社會、參與社會、適應社會，養成良好的行為習慣奠定基礎。這樣的工作安排有利有弊：有利的是將品社學科與德育教育很好地融合起來，不足的是老師都是兼職，對于專業的教學有一定的阻礙。教研組內的道法備課組長大都是青年教師，都具有較強的`教學能力，能主動地承擔校區級的公開教學工作。

　　三、教研工作要點及措施

　　1、加強學科理論知識的學習，豐富學習的方法，提高教師專業的水平。

　　(1)向教研組老師每月提供一份學習的書面資料，鼓勵教師自我學習，年輕班主任適當進行一些記錄、摘抄，提高自我的業務水平。

　　(2)每月一次教研組研討活動，例會活動有主題，有中心發言年級組，通過相互的交流，提高認識。

　　(3)提供多的機會讓老師參加外校的聽課、研究活動，通過對外的交流來提高認識。

　　(4)鼓勵更多的教師參與網絡教研，與校本培訓學分相結合，保證網上學習、交流、推動校本教研的深度。

　　2、關注課堂日常實踐，保證教學流程的有效落實。

　　(1)認真備課。本學期開始，從一年級到五年級都開始使用《道德與法治》教材。備課時，教師要把握年級和學生年齡的特點和目標，都要認真鉆研教材，搞清教材的重點和難點，研究教材的前后聯系，結合學校及本班學生的特點，創造性地備課，重視預設和生成的關系，沒有充分的預設，就不可能有精彩的生成。

　　(2)認真上課。本學期，進一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁。有計劃地上好研究課，體現研究課的研究性、合作性，使年級組內的老教師、青年教師共同提高。

　　(3)認真布置、批改作業。靜心設計活動作業，倡導人文化作業、互動式作業、自主性作業、彈性作業、實踐性作業、過程性作業，體現作業的創新性和對學生能力的發展性。本學期。三到五年級有配套的道法練習冊，老師要根據要求，組織學生完成相應的活動練習。

　　(4)根據各年級制定的學習習慣的要求，根據學生的個人表現，利用成長紀錄冊，開展道法學科的全面評價：具體以“評價內容科學化——認知能力和行為能力;評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題;評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價;評價結果激勵化——等級”為主要標準。

　　3、踐行社會主義核心價值觀，以教研活動為抓手，聚焦學科德育，提升教師專業的技能。

　　(1)確立主題——本學期教研組研討的主題是“信息環境下聚焦中年級活動化學評價”。

　　(2)年級實踐——分年級圍繞主題進行實踐研究。

　　(3)課堂呈現——各年級在級組研討的基礎上進行課堂實踐，當場反思，年級組并進行中心發言。

　　4、進一步開展《現代公民讀本》(小學版)的推進工作。

　　開設相應教研課程。啟動《現代公民讀本》(小學版)的資源庫的建設，完成區資源庫任務《在學習中成長》資料積累。在上學期課堂實踐的基礎上對教材進行二次解讀，改進教學方法，完善資源建設，形成學校特色。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 3

　　一、教材分析：

　　三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。

　　三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的'各種現象，該學什么，不該學什么。

　　三、教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

　　五、教學措施

　　1.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　3.充分發揮現代化教育手段的作用。

　　4.力體現“用中學、學中用”的原則。

　　六、教學改革實施設想

　　1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

　　2.發揮藝術形式在本課程教學中的效能，充分利用現代教育手段，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

　　3.精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。

　　七、培優補差安排

　　1.學困生指導：養成一些良好的行為習慣，引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容的品質。

　　2.優生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式，在充分理解掌握課文知識的基礎上，加以嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

　　八、教學進度表

　　略。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 4

　　一、指導思想

　　1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執行課程計劃，持續改進教學行為。

　　2、結合學校育人目標，遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，提升教師專業發展。

　　二、主要工作

　　1、基于課程標準，規范教學管理。認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規范道法課程教學工作，努力提高道德與法治教學質量。

　　2、重視學生核心素養的形成和發展，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全面發展。

　　3、20xx年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求，備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　4、繼續推進開展數字化課程環境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手，提升教師專業素養，不斷擴大骨干教師隊伍。

　　三、具體措施

　　(一)基于課程標準，規范教學管理

　　道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。

　　根據區教研室和學校要求，進一步規范教研組活動，優化教研制度，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習，在反思中不斷提高自己的教學水平。

　　(二)聯系生活，以評促教，關注學生全面發展

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容，注重與學生生活和本學科的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現教育效益化。

　　教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的.表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全面發展。

　　(三)以統編教材為契機，轉變教學方式

　　隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進課堂。執教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統編備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

　　(四)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1.加強校本培訓與研究

　　積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解，加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

　　2.加強師資隊伍建設

　　為增強對學科教學的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。多為青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大骨干教師隊伍。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 5

　　一、指導思想

　　本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

　　促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

　　1.教學內容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　2.教學方式的開放性

　　教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　3.教學評價的靈活性

　　教學評價要從每個學生的.原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的`目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

　　(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1.加強校本培訓與研究

　　新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

　　2.加強師資隊伍建設

　　為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是年青教師負責執教，便于青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

　　(三)規范和優化教研制度，提高教研活動實效

　　根據市局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

　　三、主要活動安排

　　二月份：

　　各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

　　三月份：

　　上好優質課，進行教學評析，寫好教學反思。

　　四月份：

　　1.觀看優質錄象課，進行評析。

　　2.三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。

　　五月份：

　　1.觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。

　　2.做好期末復習工作。

　　六月份：

　　1.學期工作總結。

　　2.寫好教學回顧與反思。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 6

　　一、基本情況

　　三年級的學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析

　　三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，面向廣闊的生活空間，體現學習活動在時間、空間上的開發性，重視實際生活中現實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，并采用對話，富有親切感。是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。本冊教材的教學內容包括：說說我自己，我與家庭，我們的學校生活等幾個版塊。

　　三、教學目標

　　（一）情感態度與價值觀目標

　　1、培養學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養學生的競爭意識，培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。

　　2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

　　3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。

　　4、懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會做出了不同的貢獻，各種職業的勞動是光榮的`，要珍惜勞動成果，要養成熱愛勞動，勤儉節約的態度。

　　（二）能力目標

　　1、能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，并能自覺地主動地學習他人的成長，初步培養學生的規則意識，能自覺的遵守競爭意識。

　　2、了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關系；了解家庭中發生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關愛。

　　3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。

　　4、通過采訪、調查等活動，了解不同的職業特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。

　　（三）知識目標

　　1、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。

　　4、認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史；知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產的變化；懂得農業生產，工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。

　　四、教學重點為、難點

　　1、知道每個人都有自己的特點和優勢，知道家庭成員之間的稱謂，掌握一些待客和做客的基本禮儀，掌握選購商品的初步知識，認識日常生活用品生產的變化，了解“綠色食品”。

　　2、培養學生的自信心，感受父母長輩的養育之恩，培養積極上進的學習生活態度，懂得時間非常寶貴，要珍惜時間，懂得社會是個大家庭，養成熱愛勞動，勤儉節約的態度。

　　五、具體措施

　　1、積極轉變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據實際情況組織教學活動，充分利用課程資源，創造性使用教材。

　　2、樹立以人為本的學生觀，努力創造適宜的環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體念，去探究。

　　3、充實教學內容，把教學內容與本地實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親切感。

　　4、拓展教學空間，創造條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體念社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　立足于學生的現實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的`陶冶過程。在教學中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。

　　二、學生基本情況分析：

　　本班共有學生39人，其中男24人，女15人，都活潑可愛地少年，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后地教案中不斷培養學生良好地行為習慣，通過身邊地人和事，開展積極有益地各種活動，對學生進行養成教育。

　　三、教材分析：

　　三年級地學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展地啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程地學習，這一冊地教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎地教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德地形成和社會性發展地自然銜接。

　　本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生地生活經驗作為重要地教育資源，根據學生地生活實際需要和不斷擴大地認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動地關系。

　　四、總目標要求：

　　1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納地態度，積極進行自我概念與人格地建構。

　　2、通過這個年齡段同學之間經常發生地各種活生生地事例，體驗人與人之間地關系，發展理解，體諒他人地社會認知能力和情感傾向。

　　3、肯定自己和班上每個同學都有學得好地經驗，體驗和共享學習成功地喜悅；

　　4、懂得學習不僅僅是學校中地學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想地思維習慣。

　　5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則地雙重作用，經驗規則地制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

　　6、知道常見地交通信號、標志和標線地意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規地意識，注意安全，平安回家。

　　7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等地意識，養成相應地行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

　　8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害地場所，抵制不健康地生活方式，養成良好地生活習慣，愛護自己地身體和生命。

　　9、懂得“我”地家庭成員之間地關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩地一些禮節。

　　10、體會家庭親情，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當地方式孝敬父母長輩。

　　11、通過上一課地學習，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養育。

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 8

　　一、基本情況

　　三年級的小朋友們朝氣蓬勃，品行端正，具備進取精神，對校園生活充滿了熱情。然而，由于他們的年紀尚輕，有著極強的可塑性，知識視野相對有限，因此，在接下來的教學過程中，應持續引導他們養成良好的行為規范。通過觀察身邊的人物與事件，組織積極且富有意義的各項活動，對孩子們進行習慣培養教育，促使他們在成長的道路上穩健前行。

　　二、教材分析

　　三年級的孩子正處在童年時期，這是他們道德素養和社會性發展的重要奠基階段。他們開始接觸"品德與社會"課程，這門課程旨在為孩子們的道德形成和社會性發展奠定基礎，視野寬廣，強調在真實生活情境中的情感體驗和審美教育，注重實踐性和直觀性。教材設計生動有趣，充滿童真，版式新穎，融合了圖片、照片、學生作品等多種元素，通過對話等形式呈現，給人以親切感。這樣的教材設計旨在幫助孩子從培養良好的品行習慣過渡到形成穩定的道德品質和社會性能力。教學內容圍繞自我認知、家庭關系、學校生活等主題展開，旨在通過一系列活動和討論，引導孩子們了解自己，認識家庭，探索學校生活，從而在實際操作中培養責任感、合作精神以及對社會的初步理解。

　　三、教學目標

　　（一）情感態度與價值觀目標

　　1、在學生的成長過程中，培育自信心是一項至關重要的任務。這不僅要求學生認識到自身的優點與長處，也需學會欣賞他人的長項，以一種既不自滿也不自卑的心態去看待自己和他人。通過這一過程，學生能夠發展出一種健康的競爭意識，并學會在競爭中保持合作精神。這種精神教導他們明白，在許多情況下，成功的秘訣并不在于獨自努力，而是如何有效地與他人合作，共同達成目標。因此，鼓勵學生在面對挑戰時，既能積極爭取自己的利益，同時也能理解并尊重他人的貢獻，是塑造其全面人格的關鍵步驟。

　　2、深知個人的成長歷程與家庭的呵護息息相關，我們應深切體悟父母及長者的培育之情，以及家庭成員間的血濃于水的親情。在此基礎上，我們應當以適當的方式表達對他們的感恩、敬重與關懷，以此回饋他們無私的付出與愛。

　　3、認識到熱愛學習的價值，我們能更加珍視當前的學習資源與環境。理解到學習是一個需要耐心與堅持的過程，通過克服挑戰最終獲得成功的喜悅，我們能夠培養出積極進取的生活態度。同時，體悟到時間的珍貴，學會珍惜每一刻，合理規劃與利用時間，是我們成長道路上不可或缺的一部分。

　　4、認識到社會猶如一個大集體，各種職業都在為社會的繁榮發展發揮著不可或缺的作用，每一份職業的辛勤付出都值得尊重和贊賞。我們應當珍視他人的勞動成果，培養起對勞動的敬意與熱愛，以及對資源的`節儉使用。通過這樣的態度，不僅能夠促進社會的和諧進步，還能在個人層面上塑造出積極向上、珍惜資源的生活習慣。

　　（二）能力目標

　　1、能夠正視自身的不足，欣賞他人的優點，并主動學習他人的成長經驗，初步建立起對規則的認識，從而自覺遵守社會規范和競爭原則。

　　2、掌握家庭成員間的親屬關系及其稱呼，清晰認知與家庭各成員之間的血緣紐帶；傾聽并銘記在長輩身上發生的往事，感受家庭中的歡笑與幸福。細心觀察并體會日常生活中家人的辛勤付出，深深感知家人對我們的關懷與愛護。

　　3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。

　　4、通過參與訪談與調研，我們能夠深入理解各類職業的獨特之處，體悟到每一行業都是社會運行不可或缺的部分，共同支撐著我們的日常生活。這樣的活動不僅增進了我們對不同職業的尊重與理解，也讓我們意識到每一份工作背后的價值與努力。同時，通過實踐調查的方法，我們學會了如何比較分析商品的價格差異，培養了在日常生活中做出明智消費決策的能力，特別是對于購買基本生活用品及學習用品時，具備了獨立選擇與判斷的能力。

　　（三）知識目標

　　1、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、探索古今中外名人的成長故事，特別是他們如何從幼年時期起便展現出勤奮好學的品質。理解并銘記“寸金難買寸光陰”的深刻含義，它告誡我們時間的寶貴，如同黃金一般難以獲取。同時，收集并學習那些富含智慧的勤奮與珍惜時間的格言與諺語，讓它們成為引導學生成長的良師益友，激發他們在學習與生活中更加珍視時間，不懈努力。

　　四、教學重點為、難點

　　1、每個人都有自己獨特的個性與強項，理解并尊重這些差異是構建和諧關系的基礎。在家庭中，我們應熟悉并恰當使用各種親屬稱謂，如父母、兄弟姐妹等，這有助于增進家庭成員間的親密感與理解。掌握待客與做客的基本禮節，如適時的問候、禮貌的交談與合適的禮物贈送，能夠提升人際交往的質量。同時，了解如何挑選商品，比如比較不同品牌的價格、品質與評價，能幫助我們做出更加明智的消費決策。關注日常生活用品生產技術與材料的演變，例如從傳統工藝到現代科技的應用，這一過程不僅反映了社會的進步，也為消費者提供了更多元化的選擇。此外，綠色食品的概念強調了生態友好與健康安全，選擇這類產品不僅有益于個人健康，也對環境保護做出了貢獻。綜上所述，通過深入理解個體的獨特性、維護良好的家庭關系、掌握社交禮儀、提高購物智慧以及關注環保趨勢，我們能夠在日常生活中實現更高質量的生活體驗。

　　2、培育學生的自信，體悟父母與長輩的撫育之情，形成積極向上的學習與生活方式，認識到時間無比珍貴，應珍惜每一刻，理解社會乃是一個大集體，從而培養出熱愛勞動、崇尚節儉的價值觀。

　　在這段內容中，我進行了如下修改：

　　1、將“感受父母長輩的養育之恩”改為“體悟父母與長輩的撫育之情”，以表達更深層次的情感體驗。

　　2、將“懂得時間非常寶貴，要珍惜時間”調整為“認識到時間無比珍貴，應珍惜每一刻”，使表述更加精確。

　　3、將“養成熱愛勞動，勤儉節約的態度”調整為“從而培養出熱愛勞動、崇尚節儉的價值觀”，強調價值觀的形成過程，使其更具教育意義。

　　五、具體措施

　　1、積極調整認知視角，確立全面且開放的課程理念，依據具體情境設計教學實踐活動，高效整合可用教育資源，靈活運用教材內容。

　　2、秉持以學生為中心的理念，致力于構建一個充滿關懷與適應性的學習環境。我們應靈活運用各種教學策略與活動形式，激發學生的主動探索與體驗欲望。通過營造這樣的教育氛圍，旨在引導學生積極參與，自主發現知識的奧秘，從而促進其全面發展。

　　3、為了豐富教學內容，應巧妙地將教材知識與地方實際情況相融合，同時緊密追蹤社會的最新動態與變革。這樣做不僅能夠提升課程的現實性與親和力，還能讓學生在學習過程中感受到理論與實踐的緊密聯系，增強知識的應用能力與對社會問題的理解深度。通過這種結合方式，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的社會責任感與適應能力，使其成為能夠洞察社會變化、積極應對挑戰的公民。

　　4、為了拓寬教育視野，我們應積極尋求與社會的融合與延伸，為學生構建更多元化的學習環境。通過組織學生參與各類社會實踐活動，使他們能夠親身體驗社會生活，從而在實踐過程中深入理解并感悟到知識的價值與意義。這種教育方式不僅能夠豐富學生的實踐經驗，還能培養他們的社會責任感和適應能力，實現理論知識與實際應用的有效結合。

　　六、教學進度表

　　周次

　　預定進度

　　第一周

　　認識我自己

　　第二周

　　了解我自己

　　第三周

　　我的角色與責任

　　第四周

　　學會學習

　　第七周

　　生活處處是課堂

　　第八周

　　做學習的小主人

　　第九周

　　學習要有方法

　　第十周

　　我與家庭

　　第十一周

　　我愛我家

　　第十二周

　　感恩父母和長輩

　　第十三周

　　家庭變遷

　　第十四周

　　安全與生活

　　第十五周

　　家庭和學校的安全

　　第十六周

　　公共場所的安全

　　第十七周

　　當危險發生時

　　第十八周~第二十一周

　　總復習

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 9

　　一、班級情況分析

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、教材分析

　　人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

　　這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

　　三、教材重點難點

　　“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容，從校外探路出發，激發學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。

　　四、教學目標

　　總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

　　2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的.感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

　　4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。

　　五、教學措施

　　1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

　　2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

　　3、重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等。

　　4、開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

　　5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

　　六、教學進度

　　周次教學內容教時

　　11、家人的愛(第一單元)2

　　2活動天地：為家人做事2

　　32、讀懂爸爸媽媽的心2

　　4活動天地：有話大家說2

　　53、來自社會的愛2

　　6聽聽老師的心里話2

　　7清明節

　　81、不一樣的你我他(第二單元)2

　　9我們一起來作畫1

　　102、換個角度想一想2

　　11五一國際勞動節

　　123、分享快樂2

　　131、我們的生活需要誰(第三單元)2

　　142、阿姨叔叔辛苦了2

　　15端午節

　　163、說聲謝謝2

　　171、學看平面圖2

　　182、校外探路2

　　193、出行的學問2

　　三年級道德與法治下冊工作計劃 10

　　一、教學目標

　　1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么不該學什么。

　　二、教學資源分析

　　三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內容力求打破學科界限。將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的`教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機融為一體。

　　三、學生基本情況

　　1、本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。

　　2、我班的孩子經過二年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

　　4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　四、教學方法設計

　　1、利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發學生的參與熱情。

　　3、充分發揮現代化教學手段的作用。

　　4、力求體現“用中學、學中用”的原則。

　　五、教學評價方案

　　1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。