督導室工作計劃

時間：2023-12-23 11:00:04 呈工作計劃我要投稿

督導室工作計劃（精選14篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的督導室工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

督導室工作計劃（精選14篇）

　　督導室工作計劃 1

　　一、指導思想

　　20xx年，市教育督導工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導，以深入貫徹國家《教育督導條例》為依據(jù)，以建立責任督學“掛牌”督導制度為手段，以落實教育工作目標管理責任制為主線，以推進義務教育均衡發(fā)展為重點，深入開展中小學素質教育督導評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導工作新機制、新策略，進一步增強教育督導工作職能，積極推動全市教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作要點

　　1.做好“義務教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作xx市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

　　2.繼續(xù)開展對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導抓教育工作督導考核工作。

　　3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。

　　4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區(qū)制度，大力推進責任區(qū)督學掛牌督導工作。

　　5.做好義務教育質量監(jiān)測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發(fā)展。

　　6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。

　　三、工作措施

　　（一）扎實推進義務教育均衡發(fā)展督導評估

　　按照省、市政府規(guī)劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數(shù)”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數(shù)，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作xx市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

　　（二）督促有關部門開展xx市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導評估”抽查的整改工作

　　20xx年11月，我市接受了xx市人民政府對我市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據(jù)反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩項督導”評估體系，把對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業(yè)改革與發(fā)展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成“尊師重教”的'良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發(fā)展和“教育強市”創(chuàng)建工作的全面實施。

　　（三）開展實施素質教育督導評估

　　根據(jù)《xx市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔20xx〕21號），我室制定下發(fā)了《關于對原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范校”認定授牌工作的通知》（漳教綜〔20xx〕26號），20xx年4月起，我室對漳平一中等13所原xx市“實施素質教育先進學校”、對和平中學等16所原xx市“實施素質教育先進學校”跟蹤督查。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發(fā)，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加xx市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學校快速發(fā)展。

　　（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性

　　1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業(yè)務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。

　　2.完善督學責任區(qū)制度。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《關于印發(fā)<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《xx市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區(qū)制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監(jiān)督、指導的有效機制，組織責任區(qū)督學經常與責任區(qū)學校溝通與聯(lián)系，及時對學校教育發(fā)展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。

　　3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

　　督導室工作計劃 2

　　過去的一年，在全體教職員工的共同努力下，我校在管理水平、校園建設、教育成果、教學成績等方面均獲得了較快的發(fā)展和進步，得到了上級有關部門尤其是市政府督導室的充分肯定，我們在認真總結經驗的同時，結合市政府督導室在我校視導時提出的工作要求，我校提出新學期創(chuàng)建工作的計劃。

　　指導思想

　　本學期我校將繼續(xù)認真貫徹了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和鄂政督【20010】2號文件精神，堅持“教育即服務”的辦學理念，堅持教學科研為導向，質量生存為根本的辦學思想，扎實穩(wěn)步地開展教育教學工作，全面提升辦學水平，積極創(chuàng)建宜昌市示范性普通高中。

　　工作目標

　　強化常規(guī)管理，加強三支隊伍建設和學校的硬軟件工程建設，全面提升辦學水平，積極爭創(chuàng)宜昌市示范性普通高中；進一步調整計劃，深化研究，創(chuàng)出更豐碩的成果，并分別做好有關的資料整理工作，爭取在更早的時間內接受市政府督導室的驗收。

　　工作措施

　　一、創(chuàng)建工作

　　1、學校將以創(chuàng)建市級示范普通高中工作為契機，統(tǒng)籌安排各項工作，具體落實創(chuàng)建工作的目標任務。按照“市示范高中評估細則”，學校將從隊伍建設、學校管理、辦學效益、辦學特色、辦學條件五個方面加速推進學校硬軟件工程建設，提升學校的辦學水平，力爭20xx年底或20xx年初迎接市示范性普通高中的驗收。

　　2、強化三支隊伍建設，提高學校育人水平。

　　① 干部隊伍建設。

　　加強學習，提高干部的思想道德素質和教育管理理論素養(yǎng)，提高干部的人格魅力和領導管理水平，促使干部成為教育教學工作的榜樣，管理工作的內行。在干部中建立完備的管理體系，實行“四線目標管理，實現(xiàn)時時、事事有人管，群策群力，奮發(fā)向上的工作氛圍和責任到崗到人的管理體系。強化干部隊伍的選拔使用、培訓和提高，發(fā)揮干部的先鋒模范作用和業(yè)務引領作用，在班子建設方面堅持勤政、團結、務實、廉潔，實現(xiàn)工作踏實、生活樸實、作風扎實、精神充實、業(yè)務堅實。

　　② 教師隊伍建設。

　　本學年度學校將繼續(xù)以建設一支政治合格、師德高尚、學識淵博、善教愛生、結構合理的教師隊伍為目標，著力實施“骨干教師工程”、“名師工程”和“教師培訓工程”。著力培養(yǎng)教師的“五種素質”，即：政治思想素質、職業(yè)道德素質、知識能力素質、科研能力素質、心理身體素質。強化教師業(yè)務學習，促教育觀念更新，

　　③學生隊伍建設

　　學校將繼續(xù)加強學生的行為素質和品格的教育，培養(yǎng)學生的對未來社會的生存能力，即創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力為目標。讓每一個學生都能實現(xiàn)“會學習、會生活、會關愛、會發(fā)展”。要把學生會做人、會做事的教育，即：把“崇德、尚長”教育擺在突出位置，辦出七中的特色。

　　3、加強學校硬軟件建設，改善學校辦學條件。

　　積極爭取上級支持，加快推進學校教學樓的建設，該教學樓建成后按省重點中學標準配備的現(xiàn)代技術教育的教室。按督導評估的`標準進一步調整師生圖書室、閱覽室、物理、化學、生物、科技、計算機等實驗教室、儀器保管室、實驗準備室等，均按市級示范高中標準一應俱全。由于重新調整了學校整體規(guī)劃，年內要抓緊進行學校綠化、美化工作。進一步歸類整理完善創(chuàng)建市級示范高中的檔案材料，按照ABC三級指標歸檔成冊，細化、補充。

　　二、德育工作

　　本學年度我校將利用創(chuàng)建市級示范普通高中為契機，把德育工作擺在學校工作的首位，形成一個學校全體教職工做德育工作的新局面，做到教書育人，服務育人，管理育人，環(huán)境育人。為了爭創(chuàng)示范高中，我們在認真研究學校發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境條件和教育發(fā)展的未來的基礎上，提出了“教育即服務”的辦學思想和“讓學生成才、助老師成功、促學校發(fā)展”的管理理念；“一切為了學生、為了一切學生，實現(xiàn)會學習、會生活、會關愛、會發(fā)展”的育人理念；實現(xiàn)“全面育人，發(fā)展特長，創(chuàng)辦特色”的辦學目標。具體措施是：

　　1、認真開展和弘揚民族精神教育，努力把學生培養(yǎng)成愛祖國、愛和平、勤勞勇敢、自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于實踐的新時代中學生。

　　2、繼續(xù)利用校園網絡，認真宣傳學習和貫徹執(zhí)行教育部新修訂的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生的良好道德的文明行為，努力把學生鑄造成遵紀守法、團結助人、勤奮學習、樂于奉獻的合格中學生。

　　3、關愛學生，以學生為本，切實加強“學困生”、 “住校生和走讀生”教育管理，特別是加強對走讀生的安全和行為規(guī)范教育，時刻對學生進行“法紀教育”“誠信教育”“安全教育”“健康教育”，促進學生健康成長。

　　4、加強政工隊伍、班主任隊伍建設，科學、高效地提高教育管理水平。加強班主任培訓，特別是加強新班主任的培訓，使其提高自身修養(yǎng)，全面提高班主任的管理水平。繼續(xù)開展班級評比工作，使校風、學風、班風有一個更大的提高。

　　三、教學、教研工作

　　學校的中心工作是教學科研工作，本學年將根據(jù)“教育即服務”的辦學思想，落實“科研興教，質量興校”戰(zhàn)略，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨的同時，突出教學中心，結合我校開展的“骨干教師工程”，繼續(xù)抓好我校的“名師工程”，強化青年教師的培養(yǎng)，通過學習新的課程改革方案，轉變教育教學觀念，樹立新的教育理念，規(guī)范教學行為，深化教研，使學校整體辦學水平向市級示范性普通高中邁進。

　　要增強教學質量意識，促進教學質量逐步提高。要形成優(yōu)良的教師風范；要形成穩(wěn)定而良好的學習風氣；教學質量管理思路要清晰，措施要有得力，效果要明顯；進一步完善教學質量監(jiān)控體系；依照新課程實驗要求，在注重學生基本知識和基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成；要積極進行教學方式和學習方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，充分發(fā)揮學生的自主性、合作性和創(chuàng)造性；努力根據(jù)國家課程方案和學校辦學理念制訂學校課程發(fā)展規(guī)劃，貫徹國家課程計劃，開齊開足開好種類課程，不在規(guī)定的課時計劃外進行集體補課；要通過我們的努力，使我們的教育教學質量逐步提高，在全市同類學校中繼續(xù)處于領先的地位。

　　本學期我們還要按照市政府督導室的指示，聘請市教研中心的專家們到學校視導，全面地對我校教學工作進行指導，爭取教學優(yōu)秀率達95%以上。

　　四、組織保障：

　　由于本學期學校領導班子的調整，學校重新成立了《創(chuàng)建市級示范高中實施工作領導小組》，校長任渠任組長，副校長游群林、皮冬林、魏宇昊擔任副組長，學校各職能部門負責人擔任組員。領導小組的主要職責：全面管理和指導創(chuàng)建的落實工作；對學校各部門和各工作小組執(zhí)行計劃的情況進行評估，修訂和完善規(guī)劃；定期組織召開創(chuàng)建實施情況的通氣會和研討會，經常保持和市政府督導室的聯(lián)系，隨時向他們匯報創(chuàng)建工作進展情況。

　　總之，在創(chuàng)建市級示范高中過程中，我們每一個七中人都要以此為契機，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，為學校的發(fā)展、為宜昌的教育事業(yè)勇挑歷史重擔，搶抓發(fā)展機遇，與時俱進，迎難而上，使我們七中能夠順利和成功成為市級示范高中，作出我們每一個人應有的貢獻。同時我們也相信在市政府和市教育局，市政府督導室的領導和支持下，我們的創(chuàng)建市級示范高中的目標一定會實現(xiàn)。

　　督導室工作計劃 3

　　一、指導思想

　　以打造省五星級學校，全面提升學校教育教學質量為督導室工作的指導思想。配合教務處、教科處等各職能部門，圍繞學校的各項教學教改工作，充分發(fā)揮督導室的檢查、督促、幫助、指導的職能。以公平、公正、實事求是為原則，評價各職能部門的工作和各教師的教學工作。促進教風好轉，提升教學質量。

　　二、工作目標

　　1、教育本處室人員認真學習貫徹執(zhí)行各項法律法規(guī)政策，遵紀守法，為人師表，團結同志，熱愛學生，端正工作態(tài)度，改進工作方法，提高工作效率，誠懇、熱情、周到、細致、主動地開展各項工作。

　　2、對學校教育教學日常管理工作及后勤服務工作進行督導和檢查，提出意見和建議。定期對教務處、教科處、德育處、電教處、工會、團委、總務處、年級部等處室部門的計劃落實情況進行檢查和評估。

　　3、規(guī)范教師的教學過程，促進教風好轉，從根本上提高教學質量。

　　4 、促進教師的教學工作事業(yè)心、責任心的增強，提高教師的業(yè)務能力，保證各項教學工作順利實施。

　　5、根據(jù)學校教師和生源的實際情況，探索適宜的教學內容、教學方法和教學手段，實現(xiàn)因材施教和應用型人才的培養(yǎng)目標。

　　6、在工作過程中服務于各級領導、服務于教師、服務于學生。積極提供有利于教學工作和有利于提高教學質量的建議。

　　7、接受縣教育局的委派，及時檢查各部門的工作質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，及時解決，及時提出合理化建議。

　　8、按校黨委和校長室的要求，對有關處室、年級部、備課組的工作進行督察、督查、指導，及時提出建議和意見，供有關部門參考。

　　三、措施方法

　　1、多渠道、全方位

　　在未來的工作中督導室的工作要在全校的教學工作中多渠道、全方位展開。體現(xiàn)在教學過程的各個方面，包括理論教學、實踐教學、課內、課外、計劃、教案、作業(yè)、聽課、教研活動等。在重點針對青年教師的'基礎上拓展到全體教師。采取聽課、檢查、抽查、座談、引導、指導等多種形式，以其獲得準確的教學信息，做到有的放矢。促進教風好轉，提升教學質量。

　　2、緊緊把握關鍵教學環(huán)節(jié)在做好常規(guī)教學檢查督促的基礎上，重點抓好期初、期中、期末、考試等關鍵教學環(huán)節(jié)及節(jié)假日等教師、學生容易松懈的教學環(huán)節(jié)的檢查督促工作，促進教學質量的全面提高，在此項工作中要積極取得各職能部門的配合與協(xié)助。

　　3、監(jiān)督檢查與指導幫助相結合。教學監(jiān)督檢查的目的是提高教學質量。因此，督導室工作要做到監(jiān)督檢查與指導幫助相結合，注重指導幫助。包括教學方法、教學手段、教學內容、課堂組織等教學過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，取得教師的認同，以便改進、完善、提高。規(guī)范教學過程。

　　4、勤溝通多交流。勤溝通多交流這是做好督導室工作的基礎。做好任何一項工作都是多方協(xié)調共同完成的，督導室工作涉及各個教學部門，勤溝通多交流才能把工作做的更好。不但要與各教學管理部門勤溝通多交流，更要與教師勤溝通多交流、與學生勤溝通多交流。交流信息，掌握情況，協(xié)調一致，共同努力，做好各項教學工作。

　　5、深入教學第一線，掌握教學全過程。督導室成員必須始終把自己置身于教學第一線，了解各個教學環(huán)節(jié)，掌握第一手資料。勇于探索，有針對性的調查研究新的教學方法、新的教學手段，做好教改研究工作。

　　6、加強督導室成員的自身建設。督導室的各個成員都要嚴格要求自己，加強學習，提高業(yè)務水平和實踐技能。在教學工作中以身作則，走在大家的前列。增強事業(yè)心和責任感，公平公正、盡職盡責。取得廣大教師的信賴，和廣大教師一道做好本職工作。

　　四、人員分工

　　小剛：負責督導室的全面工作；制定督導室的工作計劃；及時向領導匯報督導情況，聯(lián)系校長室、校黨委，結合高三年級部和英語組。

　　小冰：聯(lián)系教務處，結合高一年級部和化學組。

　　小浪：聯(lián)系教科處，結合高三年級部和數(shù)學組。

　　小春：聯(lián)系校工會，結合高二年級部和語文組。

　　小武：聯(lián)系校長辦，結合高一年級部音體美組。

　　小林：聯(lián)系德育處，結合高三年級部和物理組。

　　小民：聯(lián)系電教處，結合高二年級部、生物組和信息組。

　　小成：聯(lián)系團委，結合高二年級部和歷史組。

　　小娜：聯(lián)系總務處，結合高一年級部和政治組、地理組。

　　本學期開展的主要工作

　　1.對期末考試中成績滯后的老師和班級進行跟蹤視導。

　　2.督導室由畢士武主任負責成立書畫社團。

　　3.對高一、高二、高三年級老師教學常規(guī)進行不定期檢查。

　　4.配合高三年級部繼續(xù)對高三老師面批情況進行檢查。

　　5.陪同市縣教研室對高三年級進行教學視導。

　　6.督導室全體成員都結合一個或多個教研組，及時督查了解教研組開展教學教研工作情況。

　　7.督導室全體成員本學期全部參與年級部分工和年級部管理。

　　8.及時按要求每兩周一次向縣局上報督學工作情況信息表。

　　9.定時督查學校對上級工作布置的執(zhí)行情況，督查了解傳達學習上級會議精神情況。

　　10.定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況。

　　11.及時督查學校嚴格執(zhí)行師德師風建設的八項規(guī)定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規(guī)行為。

　　12.督查學校民主管理、校務公開的情況，督查了解學校重要或重大工作會辦情況，督查了解教職工對校務公開滿意度情況，督查了解教職工對民主管理、民主理財情況。

　　督導室工作計劃 4

　　督導工作是連接校領導與各部門以及教職工的橋梁和紐帶，教育教學督導對日常教學工作具有監(jiān)督功能，導向功能，激勵功能，幫助指導功能，信息反饋功能。督導人員應有監(jiān)督與檢查意識，指導意識，反饋意識，強化執(zhí)行意識，為領導教育教學決策提供依據(jù)。本學期，督導室將根據(jù)校長室“更要轉型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅持“以人為本”原則，著力構建民主、科學、高效的督導機制。以推進“有為、精思、樂學”的校園文化建設為切入點，深化“五生課堂”文化研究，積極開展創(chuàng)造性工作，努力開拓督導工作的新思路，使督導工作進一步促進學校各項工作的開展，激勵教師工作積極性，促進學校自主發(fā)展，內涵發(fā)展。

　　一、工作目標

　　堅持把督導工作與有效教學建設緊密結合起來，為推進新課程改革注入新的動力；以“有為、精思、樂學”為基點，圍繞學校教育教學的中心工作積極開展多層面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導。切實履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導、促進”的督導工作職能，規(guī)范全校的辦學行為，提升教育理念，提高教育教學質量；以創(chuàng)新為靈魂，解放思想，開拓進取，在督導思路上要有新突破，在督導內容上要有新深度，在督導要求上要有新措施，在整體督導工作上要有新起色，更好地促進學校更快發(fā)展。

　　二、工作原則

　　1.督導性：發(fā)揮督導工作監(jiān)督、檢查、評估、促進的四大職能，做好本學期的督導工作。

　　2.參與性：督導室成員既當督導員，又當協(xié)理員，還要充當戰(zhàn)斗員，對各年級的教育教學工作進行全程參與。

　　3.常態(tài)性：改變以往“督查——總結——走人”的低效做法，每學期重點盯住一個年級，開展廣泛細致的工作，全面深刻地了解相關情況，分析原因，挖掘實質，為決策層提供服務。

　　4.融入性：督導室成員不能置身于局外，而要融入到所督導的年級中去，與師生打成一片，為教育教學把準脈，指準路。

　　5.科學性：通過常態(tài)化的細致督導，力求找出最為科學的方法，使得我們的管理更加有效，老師的`教學更加有效，學生的學習更加有效。三個有效形成合力，就是科學發(fā)展，這是突破本屆高三升學瓶頸的重要抓手。

　　三、工作要求

　　嘗試二個轉型：一是將工作方式由以往三年年級輪流轉向一分二為、雙向出擊轉型；縮短督導周期，便于及時發(fā)現(xiàn)、解決問題；二是由階段性的督導向常態(tài)化督導轉型，本學期成立專門的高三督導辦公室，派人員對高三進行常態(tài)化的督導。

　　四、具體工作

　　本學期督導工作任務比較重，既要正常圍繞學校的教育教學中心工作開展，同時也要迎接上級有關部門的各項評估驗收，尤其是素質教育示范校的評估。

　　（一）根據(jù)市督導室的要求，認真做好“一校一標”的制訂工作，并接受上級領導專家的評估驗收。

　　（二）指導全校教師做好“一師一標”的制訂工作，并及時上傳有關平臺。

　　（三）進一步落實督導評估與考核掛鉤，督導室在對有關部門、教研組、備課組、班級、教師的督導評估中，應盡可能地實行量化評估，定量分析，使得考核評估的結果準確無異議，在評優(yōu)、評職晉升、綜合考核中能作為重要依據(jù)之一，從而使督導評估成為激活學校發(fā)展的內動力。

　　（四）進一步加強教師隊伍建設，加速培養(yǎng)青年教師的步伐，全面實施學校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。

　　加大教師隊伍建設力度，加強青年教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教師整體結構，逐步建立一支結構合理，勤奮敬業(yè)，具有先進教育理念的教師隊伍，本學期督導室將要做好如下幾項工作：

　　1.堅持德育為先，加強青年教師師德師風的建設。通過一系列的活動與教育，激勵青年教師塑造完善的人格。樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立從事教育工作的榮譽感、責任感和使命感，從而熱愛本職工作，獻身教育事業(yè)。

　　2.堅持以業(yè)務為中心，著力加強新教材的研究、教學模式的研究、教學藝術的研究、校本課程的研究、開發(fā)與實施綜合實踐活動課程的研究與指導等“五研究”工作，全面提高青年教師業(yè)務水平與教學能力，更好地適應新課程改革的要求。

　　3.切實抓好師徒結對工作，點燃“薪火傳承”火把，認真做好師徒結對的“五要求”，把師徒結對工作抓到實處，抓出成效，加速青年教師成長進程。

　　4.認真落實青年教師的兩個“七個一”活動，落實“三定”、“三練”、“五過關”要求，把培養(yǎng)工作做實，做細，做優(yōu)。

　　5.堅持考評考核制度，加強青年教師成長檔案的建立，進一步完善培訓工作的激勵機制，使培訓工作正常化、規(guī)范化和制度化。完善考評考核制度，促進青年教師不斷完善自我、提升自我、超越自我。

　　督導室工作計劃 5

　　為適應教育改革發(fā)展的新形勢和新任務，全面貫徹教育方針，完善我縣教育督導管理體系，深入實施素質教育，促進教育公平，推動學校依法辦學、科學管理，完成縣人民政府教育督導室和責任區(qū)督導工作的目標，制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持督政、督學、監(jiān)測“三位一體”，以深化教育綜合改革為動力，全面強化教育督導；以標準化、規(guī)范化促進督導常規(guī)落實，以專業(yè)能力建設促進督導效能提升，以信息化建設促進督導技術創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育督導工作新局面，更好地服務全縣教育發(fā)展和教育強縣建設。

　　二、主要工作

　　1、深入推進督學責任區(qū)工作。堅持每月組織責任區(qū)督學深入中小學校，以《湖南省學校評價指南》為基本依據(jù)，開展明察暗訪，隨堂聽課，強化隨訪督導結果的運用，促進教育熱點、難點問題的解決，在制度建設、規(guī)范運行、條件保障等方面不斷探索，總結經驗。

　　2、繼續(xù)開展中小學校幼兒園年終督導評估考核，提升中小學幼兒園辦學水平。緊扣實情不斷完善教育教學綜合目標管理體系，構建緊貼實際的中小學校幼兒園督導評估機制，組織督學修訂完善全縣教育督導工作考核方案。扎實開展學校督導評估工作，評估考核結果與校長評優(yōu)評先掛鉤。

　　3、繼續(xù)做好為民辦實事項目校（園）督導評估工作。按照《湖南省義務教育合格學校督導評估方案》，抓好全縣20xx年為民辦實事建設項目校（園）自評，組織督學對各創(chuàng)建單位進行初評，督促其切實做好迎檢準備工作。

　　4、做好義務教育均衡發(fā)展狀況監(jiān)測。按照省義務教育均衡發(fā)展督導評估規(guī)劃，我縣于20xx年接受評估。評估的內容包括縣域義務教育校際間均衡水平、縣級政府推進義務教育均衡發(fā)展工作和公眾對義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度調查。依據(jù)《縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估指標與計分辦法》要求，對我縣義務教育學校生均教學和輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)八項指標和小學、初中綜合差異系數(shù)分別進行監(jiān)測。每月按時上報監(jiān)測情況到市督導室。三季度對我縣義務教育均衡發(fā)展進行初評，并將初評意見和結論報市政府教育督導室。

　　三、主要措施

　　1、進一步完善和落實督學責任區(qū)制度。加強與財政部門的協(xié)調，健全督學責任區(qū)督導隊伍，建立督學責任區(qū)工作經費投入的`長效機制，保障督學責任區(qū)工作經費和責任區(qū)督學的待遇。狠抓督學責任區(qū)工作月報告制度的落實，全面掌握督學責任區(qū)工作情況。

　　2、建立督導工作隨訪制度。對學校教育教學、學校管理、師資隊伍建設、后勤管理等進行經常性隨訪督查，促進中小學辦學行為的規(guī)范，促進教育熱點難點問題的解決及教育教學質量的提高，為推進教育均衡發(fā)展、教育公平發(fā)展打下基礎。

　　3、切實抓好學校自評制度。把學校抓自評、抓整改、抓提升作為學校管理水平考核的硬指標。開展專項工作跟蹤督查工作，建立督查工作臺賬，推進工作整改。

　　4、配優(yōu)配強督導隊伍。開展督學培訓，切實提升督導隊伍素質。加強對外交流與合作，組織赴外市、縣考察學習，吸取外市、縣在推進義務教育均衡發(fā)展、督學責任區(qū)制度建設等方面的先進經驗。

　　5、進一步確立教育督導地位，充分發(fā)揮教育督導作用。積極爭取黨政重視和部門支持，將教育督導的重點、難點工作納入縣委縣政府議教會的議題，進一步爭取縣委縣政府的重視和支持。大力推進制度創(chuàng)新，進一步完善教育質量監(jiān)測評估體系、督導評估結果通報制度、督導評估表彰獎勵制度。

　　6、加強教育督導理論研究和信息宣傳工作。廣泛開展教育督導研究活動，組織開展全縣教育督導論文評選。緊緊圍繞教育熱點、難點問題，組織每位督學開展調研，并形成高質量的調研報告。建立健全教育督導信息報送制度，及時報送教育督導信息，力爭有更多的教育督導信息被市、省、國家采用。

　　督導室工作計劃 6

　　督導室組機構：

　　督導室主任胡如要職責：主持督導室全面工作，負責對上及對外聯(lián)絡、協(xié)調，負責學校校長任期目標考核，負責處理領導交辦事務。督導員何由周職責：負責辦學行為督查，負責教室工作考核，負責學校年度目標管理考核，負責對學校教師各種評估，協(xié)助完成領導交辦事務。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學校創(chuàng)和諧校園、樹學校形象、求辦學質量的總體目標發(fā)揮督導室督政、督教、督學的職能，對學校各部門、教育教學及常規(guī)管理工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則，全面評價各職能部門及各教師的教育、教學與管理工作，達到進一步深化學校內部管理，推進課程改革，不斷強化素質教育，規(guī)范教學的目的，為學校的內涵發(fā)展做出貢獻。

　　二、主要工作目標

　　1、加強對學校行政行為的督查，通過對各部門工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評,促進行政效能建設,提升辦公效率與部門形象。

　　2、加強教育、教學管理過程的督查，促進全體教職工教育教學行為進一步規(guī)范。

　　3、加強督教工作，促進師德、師風建設，促進教師個人素質與教學水平的提高，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質量。

　　4、加強教學常規(guī)管理的督查，促進良好學風、校風的形成。

　　5、積極推進課程改革，促進課程改革工作向深度發(fā)展。

　　三、具體工作

　　1、加強對學校各職能部門行政效能的督查考核，促進各職能部門努力提高辦事效率，改進工作作風，進一步提高管理水平。

　　2、對部門運行、管理等工作進行督導。

　　3、對各部門教學常規(guī)管理常規(guī)進行例行檢查。對各部門認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學常規(guī)檢查工作，同時獨立通過專項督導與隨機督導等形式對全校部門的教育教學常規(guī)進行督查并及時通報督導檢查情況，提出整改意見與建議。

　　4、以有效教學為抓手，努力提高教師的教學水平。通過聽課、評課、抽查、評價等手段，規(guī)范教學行為，提高教學質量。每學期督導室人員每人聽課爭取在30節(jié)以上，并對被聽課老師的教學常規(guī)進行隨機檢查，通過教學流程包括合理確定教學目標，精心設計教學過程的檢查與督導，作業(yè)及批閱情況的'檢查以及學情的了解把握，掌握第一手教學反饋信息，做好檢查的文字記載工作，將聽課情況及時匯總上報，同時強化相互間研究性聽課，認真評課。

　　5、督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。以職教課改理念為出發(fā)點，檢查、指導教師在日常教學中對課改理念的理解和掌握情況，推動學校課程改革向縱深發(fā)展，不斷深化教育課程改革。

　　6、協(xié)助有關部門加強師資隊伍建設。把培養(yǎng)青年教師作為隊伍建設的重點工作，從規(guī)范教學常規(guī)入手，抓青年教師的備課、上課環(huán)節(jié)，抓教學反思，促進青年教師盡快成長。充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用，通過多種形式加強對青年教師的培養(yǎng)，開展形式多樣的教研活動，搭建平臺，促使青年教師盡快成為合格教師和骨干力量。

　　7、加強對學生常規(guī)管理工作的督促檢查。常規(guī)管理無小事，通過不定期的督促檢查促進各專業(yè)部學生常規(guī)管理工作進一步上規(guī)范上水平。

　　8、加強督導制度建設，促進督導工作過程的進一步優(yōu)化，提高督導評估的水平與藝術。

　　督導室工作計劃 7

　　學校20xx年的重點工作之一是：“教科研工作走向規(guī)范化。”本學期教學督導室將根據(jù)學校總體工作目標與要求，以“團校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐這一課題的研究為載體，以提高教學質量為根本, 為進一步落實學校“以科研為先導”、 “教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。為使工作有序完成，特制定計劃如下：

　　一、工作重點

　　初步實現(xiàn)教育科研工作的“兩個新突破”。

　　一是立項的突破，力爭“團校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐這一課題取得市級以上立項課題；

　　二是研究成果的突破，在理論和實踐層面上有新的突破。以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，使學校教科研工作再上新臺階。

　　1、日常督導工作，及時進行北京市督導室電子質量監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)的報送。配合教務處、藝術教學辦公室做好教學質量的督導評價工作。

　　2、校級課題、各部門各系課題和各位教師課題的穩(wěn)步推進。

　　3、國家級、北京市級課題的`推薦申報工作，力爭取得一項市級以上立項課題。

　　二、工作目標

　　1、強化教師科研意識，增強教師參與科研工作的積極性，要求教師每人都有或參與科研項目，在科研實踐中使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。

　　2、進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，整理完善教科研管理制度，建立起有效的機制，使教科研工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化。

　　3、以校級重點課題及上級課題的研究帶動科研工作的開展，確保各項研究達到預期目標。

　　4、積極配合教務處、藝術教學辦公室開展聽課、評課活動，提高教師的教育教學水平，做好教學質量的督導與評價工作。

　　三、工作思路

　　1.明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育科研和諧發(fā)展。

　　2.強化科研意識。克服畏難思想，積極投身教育科研工作中去，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識、創(chuàng)新意識。

　　3.堅持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，特別是青年教師的作用，堅持以校為本，科研強校，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強師之路。

　　4.堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動學校教育教學改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

　　四、工作措施

　　1.堅持科研的服務功能。為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發(fā)展服務。

　　2.開展調查研究，在科研管理實踐中提高研究和科研管理能力。

　　3.強化課題過程管理，提高教科研研究質量。認真做好校級課題的申報及立項評審工作。下發(fā)《北京國際藝術學校關于20xx年教科研工作的通知》，確立20xx年學校教科研工作的主題為：“團校合一”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。指導原則：全校齊參與，人人有課題。以部門和系為單位，進行課題申報工作。聘請專家為全體教師進行教科研講座，讓大家明確教如何搞好教科研。組織開題計劃、中期論證，努力做好結題工作，確保結題質量。加強課題研究的資料積累和檔案管理。

　　4.堅持教科研和教學研究相結合、教科研與教學實踐相結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。我校有大批具有潛力的老師，通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。以便使自己盡快成長、快速發(fā)展起來。

　　五、工作時間安排

　　二月份重點工作

　　1、制定本學期工作計劃

　　2、校級課題申報輔導

　　三月份重點工作

　　1、校級課題申報輔導

　　2、3月10日上報課題征集表，校級課題立項評審

　　3、國家級課題申報

　　4、撰寫開題報告培訓輔導

　　四月份重點工作

　　1、配合教務處和藝教辦做好說課評選工作

　　2、指導校級課題的基礎調研

　　3、立項校級課題，撰寫開題報告

　　五月份重點工作

　　1、配合教務處和藝教辦做好說課評選工作

　　2、五個專業(yè)人才培養(yǎng)標準的制定輔導

　　3、立項校級課題，撰寫基礎報告

　　六月份重點工作

　　立項校級課題校級立項課題中期檢查

　　七月份重點工作

　　1、配合教務處和藝教辦做好期末考試工作

　　2、五個專業(yè)人才培養(yǎng)標準初稿審閱

　　3、校級立項課題中期檢查

　　督導室工作計劃 8

　　一、指導思想

　　為了進一步強化學校對教育教學的管理和指導，建立科學的教育教學評測制度，加強對學校教學各項工作的全方位的監(jiān)控和督查，本處室將繼續(xù)在校長的直接領導與指導下，緊緊圍繞學校的中心工作，為學校的進一步騰飛作出應有的貢獻。

　　二、工作要求

　　1、在校長的直接領導下，認真執(zhí)行各項有關教育的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。督導室是一個綜合部門，工作彈性很大，我們必須學會自己創(chuàng)新地工作。本期學校校督導室將緊緊圍繞學校工作思路，并按校領導的指示精神，以提高教育教學質量為根本，密切配合各有關處室，盡心盡力進行督導工作，切切實實發(fā)揮督導作用。

　　2、督導室主要負責督學工作。督查組的同志應像醫(yī)生巡診一般，堅持“班班到”“處處行”。堅持深入課堂，既關注教學的形式，更講究教學的內容；既關注課堂的現(xiàn)象，更重視課堂的本質。召開師生座談會，了解課堂教學情況，對于師生提出的困惑，及時會診、交流，統(tǒng)一認識。

　　3、重點督查教師的“教學五認真”的執(zhí)行情況，并組織中層干部及骨干老師力量每月對教師四冊進行量化考核。我們將督導目標進行量化分解，落實責任制，并把督導評估結果同教師考核掛鉤，獎勤罰懶。通過這種管理，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，提高教師的自我約束能力，提升教師的自身素質和學校的綜合辦學水平。

　　4、在校長的指導下和帶領下，時常會對學校其他的一些工作進行督導評估，并將有關情況向相關處室、年級組、教研組做反饋，以期達到提高和改進的目的。

　　5、堅持“督教”與“督學”相結合，堅持“監(jiān)督”與“反饋”相結合，堅持“督查”與“指導”相結合，對學校教學工作進行評價與診斷，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。

　　三、工作措施

　　1.調整督查調研小組，有效開展督查工作

　　由于各學科的特點，便于有效地開展學科教學的督查調研工作，特重新調整五個督查調研小組的人員，旨在加強督導力量，提高督導效率。

　　第一小組（主要負責外語學科、藝體學科）

　　組長：xx 副組長：xx

　　組員：xx

　　第二小組（主要負責政治學科、信息學科）

　　組長：xx 副組長：xx

　　組員：xx

　　第三小組（主要負責語文學科、地理學科）

　　組長：xx 副組長：xx（專職督導員）

　　組員：xx

　　第四小組（主要負責物理學科、歷史學科）

　　組長：xx 副組長：xx（專職督導員）

　　組員：xx

　　第五小組（主要負責數(shù)學學科）

　　組長：xx 副組長：xx（專職督導員）

　　組員：xx

　　第六小組（主要負責化學學科、生物學科）

　　組長：xx 副組長：xx

　　組員：xx

　　2.明確督導原則任務，明確主要督查職能

　　督導工作一定要實事求是，一定要追求實效，堅持求實和重點突出的原則，以教與學的督導為主。

　　（1）充分發(fā)揮督導小組的作用。督導小組將主動積極地發(fā)揮作用，主動對本組教師的教育教學工作進行督查，將及時將督導情況匯總并向校長室進行反饋。

　　（2）專職督導員常規(guī)聽課。專職督導員將隨機聽課和計劃聽課相結合，并對全校的公開課開設情況及聽課情況進行檢查并于每周一進行通報。

　　（3）科學有效地督查教師“教學五認真”執(zhí)行情況。本學期，我們將組織督導小組以不定期的形式進行突擊檢查為主，將平時的各項檢查結果進行匯總，并及時進行情況通報。本學期擬于第10周公布半學期全體教學人員“教學五認真”考核第一階段結果，第19周公布半學期全體教學人員“教學五認真”考核第二階段結果。

　　（4）學科組應根據(jù)各年級在不同階段的教學要求、各班級的學科考核成績、各位教師的測評結果來確定重點督查學科。督導學科由督導室、教務處和年級組共同商定。督導采取“聽、評、查”的方式。“聽”即聽課，“評”即為評課，評優(yōu)點和存在的問題；“查”即檢查該教師的`教學常規(guī)材料等。

　　（5）每學期由督導室牽頭定期、不定期組織學生座談會，對教師的教育教學工作情況的進行綜合問卷調查，調查的標準及方案及時公布在學校群中，供大家參考。調查結果將于每周進行簡報，并報校長室及相關處室、年級組。

　　（6）組織評教評學工作。學期末對全校的班主任和所有任課教師的教育教學工作進行學生民意測評，并將結果報送校長室和年級組負責人。

　　（7）每次督查活動，都形成書面材料或電子文檔，有具體督查資料、分析和意見建議，供校長室和有關職能部門進行工作決策及考核使用。重大問題可提供校教職工代表大會決議。

　　四、督導室內部人員分工

　　xx：主任，在校長室的領導之下主持督導室全面工作，組織、開展、協(xié)調各項督導工作。負責督導工作計劃的制訂與落實。

　　xx：專職督導員。

　　（1）主要負責數(shù)學學科、化學學科、外語學科、生物學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。

　　（2）每周聽課調研不少于6節(jié)，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。

　　（3）負責聯(lián)絡相關的督導小組，負責學科教師的四冊評定資料的整理、存檔等工作。

　　（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。

　　（5）配合年級組搞好評教評學活動，每學期至少進行兩次測評，并將調研數(shù)據(jù)匯總報督導室，以便對學校教學改革與建設、教學管理等工作提出建議。

　　（6）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。

　　（7）負責督導室各種督導檢查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作。

　　xx：專職督導員。

　　（1）主要負責語文學科、政治學科、信息學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。

　　（2）每周聽課調研不少于6節(jié)，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。

　　（3）每月組織檢查備課筆記等教師的教學四冊的不少于1次（督導小組分工見前面），并負責學科教師的四冊評定資料的整理、存檔等工作。

　　（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。

　　（6）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。

　　xx：專職督導員。

　　（1）主要負責物理、歷史學科、藝體學科、地理學科的教學督導工作，同時也參與各項督查調研工作。

　　（2）每周聽課調研不少于6節(jié)，并填寫好相關的聽課記錄及反饋信息，每周形成聽課報告。

　　（3）配合年級組搞好評教評學活動，每學期至少進行兩次測評，并將調研數(shù)據(jù)匯總報督導室，以便對學校教學改革與建設、教學管理等工作提出建議。

　　（4）每學期召開兩至三次學生座談會，并形成工作調研報告。

　　（5）配合相關處室、年級組對全校所有師生的教與學行為進行督導，并服從學校安排的臨時的督導工作。

　　五、本學期主要工作安排

　　第1周制訂工作計劃，整理修訂有關制度，深入課堂聽課。

　　第2~3周

　　（1）對高二年級練習命題質量進行評比（方式主要是學生按相關標準進行測評）；

　　（2）對高一年級語文、數(shù)學和外語教師的備課筆記進行檢查并通報。

　　第4~7周

　　（1）召開高一學生代表座談會，了解高一任課教師教育教學情況。

　　（2）組織力量對高三年級教師聽課情況進行檢查。

　　（3）組織督導力量對高一語數(shù)外學科教師的備課筆記進行檢查。

　　（4）對高一、高二政史地學科教師的備課筆記進行檢查。

　　（5）對高三有關學科的作業(yè)批改情況進行抽查。

　　第7~9周

　　（1）組織評教評學活動，布置落實下一階段的教學督導工作，重點落實對有關人員的跟蹤指導工作。

　　（2）對高一高二理化生學科任課教師的備課筆記進行檢查。

　　（3）對高一高二藝體和信息學科任課教師的備課筆記進行檢查。

　　（4）對全校所有教學人員的聽課情況進行檢查。

　　（5）對有關學科的作業(yè)批改情況進行抽查。

　　第10~14周組織對有關年青教師進行教育教學工作評估，以自評為主。

　　（1）檢查高一年級高二年級教師備課情況；

　　（2）召開高一高二年級學生座談會；

　　（3）檢查有關教師的作業(yè)批改情況；

　　（4）對高二年級有關學科的命題質量進行評估；

　　（5）督導室聯(lián)合相關處室對高二年級所有教學人員進行教學督導（包括教師四冊和課堂教學）。重點對高二教師的課堂教學情況進行督查，并將每一位教師的課堂教學量化評分，并對優(yōu)質課獲得者進行表彰。

　　第15~17周

　　（1）檢查高一高二年級教師備課情況；

　　（2）召開學生座談會；

　　（3）檢查有關教師的作業(yè)批改情況；

　　（4）對高一高二年級有關學科的命題質量進行評估；

　　（5）對有關教師的聽課情況進行抽查。

　　第18~19周

　　（1）對所有教學人員的教學四冊進行期末考核評估；

　　（2）開展評教評學活動；

　　（3）完成總結，整理檔案。

　　督導室工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以創(chuàng)建xx省高水平示范性職業(yè)學校為主要目標，認真學習和落實省聯(lián)院《關于加強教學督導工作的意見》，對照《南京市職業(yè)學校教育教學質量評估指標體系》要點，職校第一學期督導室工作計劃。堅持規(guī)范、創(chuàng)新、發(fā)展的工作思路，不斷加強完善和創(chuàng)新督導工作的機制，進一步完善組織與制度建設，針對學校重點工作與教育教學常規(guī)工作，認真組織開展常規(guī)督導、專項督導和考核評價活動，充分發(fā)揮督導的功能和導向作用，促進學校管理規(guī)范和教育教學質量的不斷提升。

　　二、重點工作

　　（一）加強隊伍建設 ,完善建立校、系二級督導組織。

　　1.在原有校級專兼職督導隊伍基礎上，建立一支校級教學督導組隊伍，主要成員由校中心教研組組長兼職，增強教學督導隊伍的專業(yè)性和權威性，參與校督導室組織的校級教學督導評價活動，提高教學督導工作成效。

　　2.調整建立系部督導隊伍。系部督導組設組長、副組長和組員若干，主要成員由系部領導和教研組長兼職。系部督導組在校督導室的指導下開展對本系部的教學督導工作，參與督導室安排的相關校級教學督導活動。

　　3.學生督導信息員隊伍。各系部選聘每個班級一名學生督導信息員，成績優(yōu)良、責任心和工作能力強、做事公正公平為主要條件，任期一年，期滿根據(jù)實際情況可以續(xù)任和調整。信息員在系部督導組的領導下開展工作，督導組做好信息收集整理、意見反饋和協(xié)調處理等工作。

　　4.校外兼職督導員隊伍。在校招就處的指導下，各系部根據(jù)專業(yè)實際情況，調整選聘校外兼職督導員，成員以行業(yè)、企業(yè)用人單位的技術人員和人事干部為主。各系部選擇聘用人員名單，報校長室審核批準，頒發(fā)聘用證書，聘期二年。系部負責安排校外兼職督導員參與本系部的專業(yè)教學檢查、指導和評價等活動，各專業(yè)原則上每學期安排一次以上的活動。

　　5.學習和培訓活動。通過工作例會和集中培訓等形式組織開展學習和培訓活動，內容包括：xx省高水平示范性職業(yè)學校建設標準、xx省聯(lián)院關于加強教學督導工作意見、南京市職業(yè)學校教育教學質量評估體系等文件精神，以及督導員、學生信息員工作業(yè)務培訓等。

　　（二）加強制度建設，建立和完善督導管理制度。

　　根據(jù)省市主管部門的文件精神和規(guī)范要求，結合我校實際情況，進一步完善建立學校督導工作制度。

　　1、協(xié)助學校相關部門修訂《xx高職校教育教學質量監(jiān)控評價體系及實施辦法》、《教學質量監(jiān)控制度》、《教學事故界定與處理辦法》。

　　2、修訂督導室、督導組、督導員、信息員崗位工作職責，督導巡課制度、聽課制度，督導結果通報制度，工作計劃《職校第一學期督導室工作計劃》。

　　3、學生信息員反饋制度，人才培養(yǎng)第三方評價制度等。

　　（三）做好常規(guī)督導巡查工作。

　　1.堅持做好日常督導巡查工作，堅持圍繞各系部的學生管理和教學管理活動，以不定時間隨機巡查形式，開展對各教學系部的日常常規(guī)督導巡查活動。仍然重視教師教學規(guī)范的執(zhí)行和課堂教學中"教與學"的狀態(tài)檢查與評價。

　　2.按月提前安排好督導人員和督導對象，明確督導巡查的內容和要求，及時填寫巡查記錄、周評價反饋和月匯總工作。督導室按周匯總反饋總結，并及時進行網上發(fā)布。

　　3.對督導巡查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與相關系部和處室反饋交流，落實好督導檢查通報制度，發(fā)現(xiàn)教學事故與相關管理部門協(xié)同按照學校管理制度進行處理。不斷促進學校教育教學管理工作的嚴肅性和規(guī)范性，提高督導工作的有效性。

　　（四）階段重點工作督導。

　　1.開學工作督導。組織全體督導員于新學期開學的第一周對各教學系部進行開學工作的檢查督導活動。巡查內容主要包括：系部學生的報到情況、學生文明禮貌與儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生、早自習（教師到班和紀律）、課本發(fā)放與"四表"上墻、教育教學秩序、教師分工及其他教學工作安排到位情況、教師上課、教師備課等。及時進行檢查情況匯總并完成開學情況督導簡報。

　　2.期中、期末考試情況督導。組織督導員進行期中、期末考試情況的巡查督導，重點了解教管處和各系部的考試前準備工作、監(jiān)考組織安排與到位、考風考紀、閱卷及分析等情況。進一步促進出卷、監(jiān)考、閱卷、分析等各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，形成良好的考風考紀，推動良好的教風、學風形成。

　　（五）專項工作督導

　　1.學考工作。開展對學生學業(yè)水平測試教學及管理工作的`專項督導活動，檢查了解 20xx級中專班級文化課、專業(yè)課教與學及學校學業(yè)水平測試管理工作情況。主要通過現(xiàn)場聽課、查閱教與學的資料、學生座談會、教師座談會、檢查學校關于學業(yè)水平測試的相關管理制度等形式進行。對督導情況進行及時的匯總和反饋，上報校長室。

　　2.課堂教學（含實訓教學）專項督導。課堂教學是人才培養(yǎng)的主陣地，課堂教學效益的提高是教學質量提高的必要條件，也是教師發(fā)展的重要抓手。在進行課堂教學外圍的"教與學狀態(tài)"巡查的基礎上，本學期將組織校內外專兼職督導員，聯(lián)合教管處、實訓處和學校教學督導組，進行一次對系部的教師課堂教學（含實訓教學）情況的督導檢查與評價活動。計劃在兩周的時間內采取系部推磨隨機聽課形式，完成對2-3個系部的深入課堂聽課督導活動。并進行及時的小結評價反饋，促進教師課堂教學規(guī)范性和有效性的提升。

　　（六）組織學生開展各種"測評"活動

　　1.通過各系部學生信息員收集、匯總學生對平時教育教學和學校各項管理工作的意見、建議，及時將主要信息反饋給各相關部門、并督促整改、落實。

　　2.指導各系部做好學生評教工作。并對評教數(shù)據(jù)和內容進行統(tǒng)計、分析、總結，及時反饋給校長室和相關部門，為教師評價、領導決策和各方改進工作提供可靠依據(jù)。

　　（七）其他工作。

　　1.完成學校布置的創(chuàng)建有關工作。

　　2.完成學校布置的迎接上級主管部門對我校的教育教學視導和檢查評估工作。

　　3.督導資料的收集、整理、分類和存檔工作。

　　三、工作進程安排

　　月份

　　工作內容

　　8月

　　1.研究制定學期督導室工作計劃

　　2.督導工作例會，學期工作計劃交流與開學工作督導檢查布置

　　9月

　　1.開學工作的督導檢查

　　2.常規(guī)督導巡查工作

　　3.督導隊伍建設方案

　　10月

　　1.學考工作專項督導

　　2.常規(guī)督導巡查工作

　　11月

　　1.期中考試工作督導

　　2.省學考組織情況督導

　　12月

　　1.常規(guī)督導巡查工作

　　2.課堂教學專項督導

　　3.督導制度修訂

　　1月

　　1.期末考試工作巡查

　　2.學期考核評價工作

　　3.學期督導工作總結與材料整理歸檔

　　督導室工作計劃 10

　　為進一步推進桔花園小學教育教學的跨越發(fā)展，督導室本學期工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監(jiān)督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。

　　一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

　　我校督導室自成立以來，校長室對督導室的督政、督教、督學工作高度重視，舒校長對學校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規(guī)定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

　　二、督導室統(tǒng)一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

　　我們在統(tǒng)一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學質量監(jiān)控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監(jiān)控，保證學校各年級教學過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據(jù)，為學校制定教學規(guī)劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識、質量意識和創(chuàng)新意識。

　　三、全力履行督導職責，為學校的發(fā)展發(fā)揮督導作用

　　1、深入處室、年級部督導，提高職能部門的工作效率

　　開展具體深入的督導工作。我校督導室根據(jù)學校高效管理的要求，將全體督導員分工到各處室、年級部，參與年級部分工和年級部管理，結合一個學科組，及時督查了解學科組開展教學教研工作情況。

　　督導員深入處室和學科組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室和學科組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室和學科組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統(tǒng)一部署，親自參與處室管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。

　　2、發(fā)揮督導員資源優(yōu)勢，積極參與學校管理

　　我校督導室成員大部分是高級教師，有的還擔任過學校中層干部，具有較強的資源優(yōu)勢，經常為學校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學校的教育教學管理，起到了很好的作用。

　　督導室積極參與六年級的教育教學督察工作，提出了不少好的建議。督導室全體同志參與年級部值日工作，定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況；督查學校民主管理、校務公開的情況，了解學校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況；及時督查學校嚴格執(zhí)行師德師風建設的八項規(guī)定，督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規(guī)行為；定時督查學校對上級工作布置的執(zhí)行情況和傳達學習上級會議精神情況；及時按要求向縣局上報督學工作情況信息表；及時熱心關注教職工的思想、工作、生活，認真做好教職工合法權益的維護工作，及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。

　　3、加強教學常規(guī)督導，推進教師教學的規(guī)范化

　　本學期以來，我校督導室配合教務處積極推行校內視導，使學校教學常規(guī)督導檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導室配合教務處對基礎年級期中考試中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學常規(guī)，指出問題所在并限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。對六年級老師教學常規(guī)進行多次全面檢查，具體情況在教學簡報中詳細通報。

　　4、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

　　教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

　　課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態(tài)、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的'問題，并且能在今后的教學加以發(fā)展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

　　5、加強青年教師督導，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠基

　　在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創(chuàng)設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據(jù)學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發(fā)展的教學模式。并會同縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

　　通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發(fā)展為本，探求教學方法的優(yōu)化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：

　　（1）對教材內容的把握趨向自如；

　　（2）教學設計層次分明；

　　（3）注重主題思想在教學中的實施；

　　（4）教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。

　　（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。

　　（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

　　以上是我校督導室本學期的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學督導氛圍的和諧，關注聽課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領導下，在校長室和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

　　督導室工作計劃 11

　　為了促進學校各項工作的協(xié)調發(fā)展，構建和諧教育，根據(jù)臨沂市蘭山區(qū)教育督導室的要求，并結合我校教育工作實際，制定本年度工作計劃。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，按照黨的十八大“努力辦好人民滿意的教育”的要求，以臨沂市蘭山區(qū)人民政府“蘭教督字【20XX】1號”文為依據(jù)，扎實做好教師專業(yè)化成長、學校安全及學校常規(guī)管理專項督導工作，努力使教育督導的過程成為我校貫徹教育方針、政策的過程，為方城中學持續(xù)、快速、健康發(fā)展做出新貢獻。

　　二、工作目標

　　建立和完善學校教育督導與評估制度，逐步構建全面、科學的教育督導與評估體系；切實加強對學校各科室教育督導評估與考核，努力提高教育水平，全面提高教育質量和辦學水平。

　　三、工作重點

　　（一）、督促全面推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的'發(fā)展平臺。

　　1、督促加強政治思想教育，努力提高教師實施素質教育的自覺性。

　　2、督促加強職業(yè)道德教育，建設一支師德高尚、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。

　　3、加強目標管理，錘煉一支責任心強、業(yè)務過硬的干部隊伍。

　　(二)、以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。

　　1、督促備課等各項常規(guī)工作。

　　2、根據(jù)學科特點抓關鍵。

　　3、督促常規(guī)檢查。

　　4、督促骨干教師的培養(yǎng)。

　　5、督促教科研。

　　（三）、以德育人，督促加強學生思想道德教育。

　　1、督促校園文化氛圍的建設。

　　2、督促學生規(guī)范的養(yǎng)成教育。

　　（四）、規(guī)范學校后勤管理，提高校園管理水平。

　　1、強化后勤常規(guī)管理，督促校園管理的各項檢查。

　　2、督促環(huán)境衛(wèi)生、校園安全工作。

　　3、督促進一步加強開源節(jié)流工作，管好用好學校的財力、物力。

　　督導室工作計劃 12

　　為進一步促進各學校教風和學風的根本性好轉，加強對分管學校管理工作和教育教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩(wěn)步提高，特制定本學年教學督導工作計劃。

　　一、指導思想

　　教育督導工作以科學發(fā)展觀為指導，以教育法規(guī)為依據(jù)，教育督導監(jiān)督、考核、檢查、評價的職能，把更新教育觀念、強化教育教學管理、規(guī)范辦學、校園文化建設督導評估工作的中心任務，實行多側面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，以實現(xiàn)對教學管理質量的有效控制，推動良好教風、學風建設，促進五所學校教學質量的全面提高。

　　二、工作內容及措施

　　(一)督教

　　1.對教務處、科研室的管理與服務。調查、了解三年規(guī)劃、學期工作計劃、有關政策的貫徹落實情況，提出改進建議;對教學改革(特別是“綠色指標”的落實)、課程建設、師資培養(yǎng)、教科研工作等情況進行督查。

　　2.對課堂教學和教學質量進行監(jiān)控。特別是“教學案”的方法、手段、考核評價等開展督查、評估和指導;經常性走動式巡視課堂;組織干部聽課并匯總、公示聽課信息。

　　3.對任課教師的“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，并及時向當事人、相關部門反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。

　　(二)督學

　　1.對德育處的管理與服務。指導德育處梳理學校的德育特色，不斷完善具有各校特點的民族精神教育校本教材，打造學校的德育“一校一品”。

　　2.通過問卷調查、個別訪談、召開師生座談會等形式，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的意見、建議等。

　　3.通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態(tài);通過抽查學生的作業(yè)、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態(tài)。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在學習態(tài)度方面的信息。

　　(三)督管理

　　1.認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。深入到教師和學生中去，傾聽教師的心聲和意見，了解學生對教師的`評價和要求。及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。

　　2.督促、督查職能部門做好學校布置的素質教育工作。分析匯總部門月工作執(zhí)行和創(chuàng)建任務落實情況;監(jiān)督和檢查學校各職能部門的協(xié)調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。對發(fā)現(xiàn)危及師生安全的隱患問題，及時督促學校和相關部門處理。

　　3.以教研組、年級組為單位，展示師生自我風采、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找亮點為目的級組評估來明確教師發(fā)展方向，揚長避短，促進教師持續(xù)發(fā)展，提升師生精神面貌。

　　4.對每所學校實施經常性的督導每月至少1次。認真填寫各種表冊，搞好學校管理及教育教學督導原始資料的積累工作。

　　三、具體安排

　　20xx年11月份：初步了解各所學校管理及教育教學情況;

　　20xx年12月份：制訂20xx學年度教育督導工作計劃

　　20xx年2月：部署20xx學年度教育督導工作內容。

　　20xx年3-5月：教育教學教研、規(guī)范依法辦學、師德師風建設、后勤管理與服務、學校安全工作專項督導。

　　20xx年6月：形成督導工作總結的文材料，向教育督導部門報告督導工作情況，并向各學校及政府有關部門提出意見。

　　督導室工作計劃 13

　　一、指導思想

　　xx年，教育督導工作將以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，深入貫徹落實國家《教育督導條例》，緊緊圍繞教育中心工作，積極服務教育發(fā)展大局，切實履行監(jiān)督指導職能，結合xx教育特點，進一步提高督導工作實效性和專業(yè)化水平，構建機制靈活、發(fā)展共贏的教育督導新常態(tài)，為推動xx教育持續(xù)發(fā)展作出新貢獻。

　　二、主要工作

　　（一）督導評估引領鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準發(fā)展

　　堅持以考核指導為抓手，推動鎮(zhèn)級政府切實履行教育職責，提高各類教育水平，為xx教育的再發(fā)展作出努力。

　　一是根據(jù)《xx市教育事業(yè)十三五發(fā)展規(guī)劃》和xx年xx教育工作重點，充分征求各鎮(zhèn)、教育局相關科室的意見建議，繼續(xù)修訂完善《xx市xx年度鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）教育實績考核辦法》，會同市人大、市政協(xié)和教育局相關部門進一步做好xx年度鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）教育實績考核工作，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育投入精準到位，樹立尊師重教先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)和個人榜樣，確保教育優(yōu)先發(fā)展的各項舉措落到實處，促進xx教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　二是結合學校督導、上級專項督查等活動，主動向鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導反映學區(qū)內各校辦學情況，明確優(yōu)勢和不足，研究發(fā)展方向和有效舉措。推介面上的先進經驗和做法，促進各鎮(zhèn)（園區(qū)、街道）相互借鑒，取長補短，積極應對教育改革與發(fā)展中的疑難共性問題，攜手推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品質的提升。

　　三是根據(jù)xx年度考核情況，召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)文教助理工作會議，專題研究加分指標，重點研討獎教基金的設立和效用問題，制訂更加完備的激勵方案，形成更加規(guī)范有效的獎勵制度。

　　（二）完善實務助推綜合督導科學發(fā)展

　　堅持監(jiān)督與指導并重，以“因需督導、精準督導”為基本準則，完善督導工作實務，提升督導效能，助力學校更優(yōu)發(fā)展。

　　一是圍繞提升教育督導工作規(guī)范化、科學化水平，編制《xx市學校素質教育綜合督導評估指導手冊》（見附件），完善督導工作程序和流程，為綜合督導評估活動提供行動指南，實現(xiàn)“以督促建、以督促改、以督促發(fā)展”的督導目標。

　　二是借力信息技術，探索實施督導的網絡化、信息化。通過督導平臺及時發(fā)布督導信息、工作計劃和階段性督導報告等，利用xx教育督導QQ群開展督導培訓、公開每月督導主題、進行信息采集、明確督查要求等，發(fā)揮平臺的“問卷調查”功能，變紙質調查為網絡調查，增加調查數(shù)據(jù)的及時性、準確性與廣泛性，為現(xiàn)場督導提供更加客觀、精準的信息。

　　三是引導學校建立常態(tài)督導機制，做好校內自查自評工作，致力自主發(fā)展和重視延續(xù)發(fā)展，特別關注《學校發(fā)展規(guī)劃》的'制訂和實施，真正發(fā)揮規(guī)劃的引領導向作用，啟動對《學校發(fā)展規(guī)劃》實施情況的督查，驗證學校發(fā)展規(guī)劃的實施情況，提升學校工作的針對性、規(guī)范性和連續(xù)性。根據(jù)《無錫市中小學素質教育綜合督導方案》，xx年將對xx共17所中小學校進行素質教育綜合督導評估。

　　（三）真查細評確保專項督查立竿見影

　　以學校發(fā)展中的問題為導向，有針對性地開展專項督查和治理工作，進一步規(guī)范學校辦學，有效推進教育內涵發(fā)展，促進學生全面健康成長。一是繼續(xù)加強對校園欺凌的監(jiān)控和督查。二是配合普教科認真做好德育專項督導、學前教育專項督查、開學工作檢查和中小學辦學行為的常規(guī)督查工作。三是根據(jù)熱點和亮點用心做好隨機督查和調研總結工作。

　　（四）優(yōu)化機制逐步提升督導專業(yè)水平

　　一是努力完善督導機構，成立xx市人民政府的教育督導委員會，發(fā)揮組織領導功能，借助多方力量，推進教育督導部門與政府其他部門及園區(qū)街鎮(zhèn)之間的協(xié)同，充分發(fā)揮各自職能，形成工作合力，營造全市上下支持教育督導工作的良好氛圍，推動教育督導事業(yè)更上一層樓。

　　二是以爭創(chuàng)“全國中小學責任督學掛牌督導創(chuàng)新市”為目標，進一步完善責任督學掛牌督導機制。選聘掛牌責任督學，規(guī)范經常性督導的程序和形式，建立履責考評激勵機制，大力發(fā)揮掛牌督學團隊專業(yè)權威的監(jiān)督、評估、指導和服務功能，有效促進我市中小學責任督學掛牌督導工作，為xx教育的穩(wěn)步發(fā)展保駕護航。

　　三是建立督導隊伍培訓提升機制，最大化發(fā)揮督導的指導與培養(yǎng)功能。在緊扣學校“督導需求”的基礎上，針對性進行專業(yè)培訓，提升督學發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的對策建議能力。進一步發(fā)揮督導的培訓功能，學校督導中除邀請相關專家外，還將組織部分新任校長、學校后備干部以“觀察員”的身份參與綜合督導，為他們熟悉學校全面工作提供學習的平臺。

　　（五）嘗試啟動學前教育督導評估工作

　　根據(jù)xx省人民政府的教育督導委員會《關于開展縣域學前教育督導工作的通知》要求，會同教育局相關科室對全市學前教育進行摸底調查和督導評估。

　　現(xiàn)場每人一本。

　　佐證材料：凡已存檔的材料可以寫明學校檔案號，不需另行復印或打印，但盒裝的檔案材料必須附后備檢。

　　說明：督導科不再組織被督學校進行集中培訓，請各校務必認真學習閱讀《xx市學校素質教育綜合督導評估指導手冊》，如有疑問可與督導科聯(lián)系。