初中化學教研組工作計劃

時間：2025-01-14 19:24:49 佩瑩工作計劃我要投稿

初中化學教研組工作計劃推薦度：
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初中化學教研組工作計劃（精選17篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的初中化學教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中化學教研組工作計劃（精選17篇）

　　初中化學教研組工作計劃 1

　　一、工作指導思想：

　　認真學習、貫徹有關教育理論和遷安市局教育工作會議精神，結合學校教學教研工作計劃，體現“銳意進取,求真務實,爭創名校，爭當名師”教育理念，為學生提供優質的教育服務。

　　在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以創建優秀教研組、備課組為契機，學習其他先進教研組經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

　　二、工作要點：

　　(一)教學工作

　　教學過程中要注重激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。具體措施：

　　(1)加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　(二)教研工作：

　　1、教研組各成員將加強學習現代教育教學理論和新的課程標準，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、確保每周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

　　3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的.和不確定的時間相互結合為主。做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，提高集體備課的質量。

　　4、教師要加強相互聽課、評課。上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、市級、唐山市級公開課、評優課等，認真參加市教研活動，以博采眾長。

　　5、做足、做好初三化學實驗，實驗開出率達到100%，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。為明年的化學實驗加試打好基礎。

　　6、重視抓好教科研工作，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

　　7、統一、完善化學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級組、備課組做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。本組學科成績目標：優秀率在全市前列;平均分在全市的平均分以上。

　　三、教研組活動計劃

　　1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結。

　　2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好臺帳記錄。

　　3、每位成員每學期至少上好一節校級或校級以上公開課。

　　4、組織好學生進行化競賽。

　　5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現的成績落差，進行分析、研究對策。

　　初中化學教研組工作計劃 2

　　開學伊始，由于今年的教學時間相當短促的情況，我們化學科的教學任務的繁重是可想而知的，面對這種情況我們必須向課堂有效益，要做到事半功倍。對此我們備課組經過充分的的討論后擬定以下的工作計劃：

　　一、本學期組內成員的分工情況

　　組內老師只有三個人，所以只有每個人都發揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準則，組內的大小事情均由組長把關，組內之間共同商量決定，比如要集體備課時教學的設計，導學案的設計等，都是在組內達成一致共識后再由一位組員負責整理打印。本學期將面對著畢業班的中考，如何才能在中考中考出好的成績，是我們每位組內的共同責任與義務，是我們的共同的奮斗目標，每個人都必須圍繞著這一工作重心。也許正是由于我組內三位組員間的能力合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成績，這是我組三位老師共同配合共同努力的結果。

　　二、本學期的教學進度安排

　　由于本學期的教學時間很短，所以我們組在經過對福建省的化學考試說明進行認真充分的討論后，再結合化學課程標準，初步擬定了本學期的教學進度，具體的細節詳見教學手冊中教學進度表。總的構思：力爭在第九周結束新課的教學，從第十周至十五周以課本章節為主再結合復習指南對知識塊進行復習，第十六周進行一周的`考前的模擬考試，以此來訓練學生的應試能力與技巧。由于時間關系無法安排所謂的幾輪復習。

　　三、集中備課常態化

　　本學期由于教學內容的量大，且難度也大，知識點之間的關系復雜，如何更好地在有效的課時內幫助學生理解與應用課本的內容，所有在平時的教學過程中我們要相互聽課，課間只要有什么問題都可以拿出來及時進行討論，不一定要等備課組活動時再討論。現在們三位老師在下課時討論教育教學上的問題已經是家常事了。大家本著相互學習共同進步的原則，把化學學科的建設好作為每個人自己的責任與義務。

　　四、相互配合、資源共享

　　如何更好搞好教學提高課堂教學效益，尤其是即將到來的總復習，如何選擇有針對性的復習資料，如何選題是一個系統工程，只有發揮每個人的才智，我們才能有信心打好中考的這個硬仗。所以我們計劃在開始復習時，我們將對教材的內容進行整合，進行去粗取精，精選有代表性例題與習題，讓學生能有針性的訓練，提高訓練的實效性。若有外來的信心我們將在組內公開，真正實行信心透明、公正公平。只有每個班的化學科都考好了，那我們化學備課才真正是對得起學校，對得起這個年段這個集體。

　　五、本學期的其它事宜

　　本學期的公開課：每二周周二第六節張雅君于初三四班上公開課；本學期的第二課堂活動：春盛杯理化生知識競賽，時間待定；校際公開周上課老師有：張新華、吳建春兩位老師。

　　總之，無論我們的計劃多周密，但有一點是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學科的教學，力爭在六月份的中考中能考出好的成績。真心希望功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲！

　　初中化學教研組工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作計劃、年級組工作計劃為指導，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和實施方案,確保我校的化學教學效果。

　　二、工作目標：

　　1、團結協作，努力鉆研，創新發展，積極構建和諧教研組。

　　2、加強學習，提高教師自主發展力

　　3、注重對教材的理解，加強課改研究。做好畢業班學生的化學教學工作，使學生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學習之中去。

　　4、發揮學科特色，豐富教學內容

　　5、做好資源的收集和整理工作，資源共享。

　　三、工作要點及措施

　　(一)注重精神引領，不斷創新發展

　　轉變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務者，但首先應該是服務者。不利于學生發展的話不說，不利于學生發展的'事不做。建立和諧師生關系。通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進學生的內心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關系的形成。銘記：只有不會教的老師，沒有教不會的學生。

　　(二)注重學習引領，促進本組教師的自主發展

　　加強學習，提高教師自主發展力。業務學習與專題研究相結合。每次教研組活動把學習作為固定板塊，精選學習內容，組內教師輪流推薦優秀文章、教學交流增強學習的時效性，幫其樹立終身學習的觀念。通過科研課題的研究，教學方法的研究，提高課堂實效性的研究。

　　(三)增強常規管理力度，提高工作實效

　　1、結合教導處工作安排，收集整理教學資源，達到校內資源共享。每位教師注意平時將資料分類整理收集，注重可參考性和實用性。原則每月整理一次，學期匯總一次。

　　(1)、教案或教學設計：標明章節、課題、課型。

　　(2)、課件：標明章節、課題。

　　(3)、論文：標明論文題目及獲獎情況。

　　(4)、課堂實錄：標明章節、課題、課型。

　　(5)、習題：標明章節、課題、檢測所用時間、答案。

　　2、教研組活動

　　提前布置活動內容、安排教師分析教材，說課、評課，統一備課，統一布置作業，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質量。每位教師聽課不少于10節，要求聽同組教師、同班教師的課。

　　3、每月檢查一次教案、作業、聽課記錄等，并做好詳細記錄。

　　4、每位教師每學期至少撰寫一篇教學論文和教學經驗總結，并上交參加各種評選。

　　5建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。

　　四、主要工作

　　九月份：

　　制訂好學期教學計劃、全組教師進行化學教學如何適應體現新課程改革，展開討論和研究，上收各備課組工作計劃。開展研導會，總結上學年的成敗得失，提出本學期的奮斗目標。

　　十月份：

　　做好階段性檢測，考試結束后及時分析總結。為教學質量的提高提供保障。

　　十一月份：

　　做好期中考試工作，并進行期中教學總結，總結前階段期教學中的成敗與得失。以此為依據，為后期的教學提出指導性的建議，以確保在期末考試中取得良好成績。

　　十二月份：

　　對各位老師的課堂作業、課外作業、每天練習、單元測驗的情況，進行研究，努力尋求最佳效果和最低負擔的結合點。根據各年級學生的具體情況，對作業量作出指導性的規定，以擺正教學中講和練的關系。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取中考好成績。

　　一月份：

　　各年級做好期末復習工作。主要針對學生學習的現狀，以提高復習的實效性為目標，把工作做實，把教學目標具體落實到對應的學生，努力提高最后階段的復習效果。

　　全組同仁要盡職盡責，力爭在期末考試中做到全面豐收。

　　初中化學教研組工作計劃 4

　　一、工作指導思想

　　認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，體現“銳意進取,求真務實,爭創名校”教育理念，為學生提供優質的教育服務。

　　在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以先進教研組為榜樣，學習經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

　　二、工作要點

　　1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

　　3、確保至少每周一次的集體備課的`正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結合為主。做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，提高集體備課的質量。

　　4、教師要加強相互聽課、上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、縣級、州級公開課、組織教師外出聽課，以博采眾長。

　　5、加強實驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學實驗，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

　　6、重視抓好教科研工作。繼續組織實施本組《關于九年級化學與“衣食住行”的相互滲透的研究》的課題，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

　　7、認真組織好初中化學的競賽活動。

　　8、統一、完善化學作業，批、評及時有針對性。積極配合，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。

　　三、教研組活動計劃

　　1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結。

　　2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好臺帳記錄。

　　3、每位成員每學期至少上好一節以上公開課。

　　4、組織好學生進行化競賽。

　　5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現的成績落差，進行分析、研究對策。

　　初中化學教研組工作計劃 5

　　一、指導思想

　　嚴格按照縣教委規定進行教學，“以有效教學”提高教學質量。回顧我們上學期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本校化學教學質量而努力，繼續發揚團隊協作精神，加強互幫互助，共同提高。

　　二、現狀分析

　　本學期時間緊，任務重，根據期末考試各班成績看，各班學生發展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學復習計劃。

　　三、工作目標

　　1.堅持理論學習，加強自身的理論素養;在教學過程中加強學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。

　　2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優秀率。

　　3.每周集體備課要討論上法，每位同志真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業務素質。

　　4.在集體備課時認真討論好培優和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。

　　5.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規工作做得精細，及時檢查教學案、作業批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創優秀備課組。

　　四、工作措施和教學要求

　　1.備課組各位教師均要參照教學進度，結合本班學生實際，調整教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

　　2.根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教學案既統一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規范，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。

　　3.真正的研究教學案的'個性化備課，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結，做到每次有收獲，提高自己的業務素質。

　　4.新課結束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講，學生要多練。

　　5.本學期第七章涉及化學方程式多，幫助學生過好三關。建立學習小組，讓學生互幫互助，讓學生積極參與討論。

　　6.做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

　　7.堅持做好培優補差工作。培優教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生基礎的夯實和能力的提高，針對上一學期培優中學生對培優作業不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優和補差的方法和內容。

　　8.每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動,每位教師要認真上好家常課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,經常寫感受及論文。

　　初中化學教研組工作計劃 6

　　一、指導思想

　　堅持以人為本的工作思路，以解決學校化學常規教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為突破口，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究，為創造優秀的教師群體和優秀化學教研組而努力。

　　二、教學工作重點：

　　(一)化學課堂改革

　　為探索提高教育質量的途徑，進一步提高我校化學教學質量，本學期我們重點繼續進行生命化課堂改革，尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生。

　　初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。

　　1、展示學習目標，明確學習任務，使學生明確學習方向。

　　2、根據學習任務學生認真、自主學習、合作探究;教師加強巡視、給予必要的指導。

　　3、學生展示學習成果，在此過程中注意引導學生展示思維過程，教師進行必要的點評。

　　4、檢測反饋，自主檢查知識的掌握情況。

　　習題課采用如下的基本模式。

　　1、將試題分類，確立學習目標，明確學習任務，對所涉及的知識進行系統的復習。

　　2、結合學習目標，針對集中問題，找準切入點，小組進行合作探究，教師進行重點點撥。

　　3、總結解題方法，交流討論成果，注重引導學生展示思維過程，教師加強對學情的把握。

　　4、目標檢測，利用所學知識作答，自查掌握情況，提升學生應用知識、方法、規律，解題的能力。

　　(二)做好教學常規

　　在抓好其他教學常規的基礎上，重點做好備課這一環節。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為：

　　1、教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。

　　2、參照優秀教案對備課進行進一步修改與完善，形成教學復稿。

　　3、參與集體備課，進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。

　　4、針對實際教學進行反思、修改形成完善稿。

　　重視集體備課的同時，要更多的關注教學后記。在以前的教學反思的基礎上進行改進，主要內容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。

　　三、對學生課前、課中、課后的教學常規要求

　　(一)課前要求做好預習。學生根據教師研究設計的預習內容，自主掌握教材內容，獨立學習，獨立思考，主動參與。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。

　　(二)課中從改進學生的學習方式入手，有效激發和調動學生學習的主動性和積極性，形成良好的'學習習慣和自主學習的能力。教師轉變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。合作學習過程要求：

　　1、遵守課堂紀律。

　　2、積極思考，大膽發言，主動展示自己的學習成果。

　　3、小組內分工明確，根據個人能力，輪流完成各項任務，組內成員熱情互助、主動交流、互學有效。

　　4、學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。

　　(三)課后做到：

　　1、在規定時間內認真、規范、高效地完成作業，對于有疑問的或不會的題目作出相應的標記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。

　　2、自主復習、查漏補缺，對重要知識點進行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規律。

　　3、將具有代表性的習題，整理錯題本。

　　四、工作計劃和措施

　　1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室，由于校長負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。

　　2、組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。

　　3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。

　　4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。

　　5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。

　　6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。

　　7、組織全體教師對教學工作獻計獻策。

　　8、組織各年級積極參加各級各類培訓。

　　9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結，做好教學反思工作。

　　10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發活動。

　　初中化學教研組工作計劃 7

　　一、教研組工作目標：

　　深入學習、研究基礎教育改革精神，以科學研究的態度、實事求是的精神、求真務實的工作作風完成教學及相關的常規工作，進一步提高教育教學質量。教研立足于科學備考上;核心是如何將新課程理念轉化為教學行為上。根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生。

　　二、重點工作：

　　(一)加強教研組建設

　　依據教學處的工作計劃，繼續以“互助、和諧、嚴謹、敬業”為努力方向，遵循“以人為本，科研興校”“高起點、有特色、創一流”的指導思想，堅持“有效教學”的理念，帶動組員，總結經驗，發揮優勢，集全組教師的凝聚力和創造力，使化學教研組煥發出更多的生機與活力。

　　(二)加強備課組工作

　　1、常規工作

　　(1)、堅持每周的集體備課，做到每章節具體到主備人。全組統一進度，統一練習。對教學過程中出現的問題，及時溝通。

　　(2)、堅持參加區教研活動，及時將最新的教學信息滲透到課堂教學中。

　　(3)、加強組內相互聽課，取長補短，共同提高。互相聽課：以學校要求的節數為底線，盡可能多聽課。聽課后交流心得，取長補短，提高教學水平。

　　(4)、在教學過程中，做到以下三點：

　　三、重視：立足教材，重視基礎;

　　聯系實際，重視實驗;

　　強調落實，重視規范;

　　三研究：加強對教材、課標、教學用書的研究;

　　加強教材與教輔資料的主輔關系的研究;

　　加強教學方法的研究;

　　三落實：落實三級備課：整體備課、單元備課、課時備課

　　落實課堂教學實效，提高教學質量;

　　落實練習題、作業、階段檢測、單元測試的精選，及時反饋，提高效率;

　　重點工作

　　(1)切實抓好備課組按單元或階段教學工作為核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創造性、藝術性處理教學問題的能力。

　　(2)搞好教學反饋及反思工作，不斷對課堂教學效果進行反思。以期最大限度地提高教學的有效性。

　　(3)抓好中考工作

　　在總結上屆初三經驗的基礎上，把握中考命題趨勢，研究課標考題(北京、其它可該試驗地)，尤其是活題，打開思路，針對性的`練習。抓好授課的密度和難度，提高授課的有效性。

　　有效地利用教學反饋，堅持教學反思，共同探討教學中存在的問題，以期最快最好地解決問題。

　　(三)抓好本組教學科研工作

　　鼓勵全組教師做研究型、學者型教師。積極參加課題小組活動，為論文的寫作搜集數據、積累資料。鼓勵老師運用多種教學模式開展教學。積極參加新的課題研究，人人都要盡全力寫出高質量的論文。平時多思索有效教學，滿足學生的知識需求、情感需求、升學需求，多方聯絡，與有關部門掛鉤，尋求研究課題。

　　四、其它常規工作

　　1、做好期中、期末考試的命題及評卷工作

　　2、興趣組活動：針對初二學生開設“化學性趣課”，通過一些有趣的化學實驗，培養學生的動手能力，激發學生對化學學習的渴望。

　　3、建好校園網，由艾亞凡老師負責。

　　4、及時整理各備課組的以前課件，為后面的教學留下寶貴的東西;隨時整理現在的課件。建立資料庫，大家共享。用好電腦，讓其起到“畫龍點睛”的作用。

　　初中化學教研組工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　本學期我校工作以創名校、出名師、育人才、建設示范性初中“為中心，以鄧小平同志教育理論為指導。全面實施素質教育，努力培養具有創新精神及實踐能力的一代新人，使我校化學科工作再上一個階梯。

　　二、工作要點：

　　1、確立新理念，抓好常規教學：

　　化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節化學課要求：根據大綱、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的.目標，使每一節課都成為成功課例。

　　2、發揮教師積極性，共同創新

　　落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

　　3、抓優質、尋突破、培養創新人才

　　學科工作重點是“抓優質”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優質”決不允許有一節隨便課，馬虎課、應付課出現，建立互相聽課制度，建立典型課例全面總結制度。在優秀中選優、發現人才，建立培優小組，化學興趣活動小組，把化學知識應用到生活中，環境保護中，確定教師和培優教材，爭取全國化學競賽取得好名次。

　　三、本學期重要工作安排

　　9月：

　　①對學生進行怎樣學好化學教育

　　②研究通過科組工作計劃

　　③確定本學期典型課，創新課活動課講授教師

　　10月：

　　①參加新考初三教學經驗交流會

　　②參加區中考化學科分析會

　　③成立化學競賽培優班，成立化學興趣小組。

　　11月：

　　迎接區教研室工作檢查，典型課、創新課、活動課展示

　　12月：

　　總結期中考情況，研究期中后工作

　　1月：

　　復習，研究準備區調研考。

　　初中化學教研組工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據，人教版化學教材為載體。通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能。通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程。體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系。培養學生熱愛化學科學情感，養成終身學習化學習慣。

　　二、教學建議

　　1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

　　2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養學生的化學情感與價值觀。

　　3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

　　4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的；在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化；在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解；還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　（3）重視元素化合物知識的`教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　（4）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科；實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

　　(5)積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

　　初中化學教研組工作計劃 10

　　一、學生基本情況分析

　　1、總體分析：

　　初三共有8個班，約有學生450人。從學生的知識基礎看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，各個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班發展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發展。

　　2、具體分析：

　　（1）優等生分析：

　　優生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的15%左右。這部分學生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預習實驗，準備好與實驗有關的材料，明確實驗目的，在做實驗時有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯系，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進行規范的實驗操作，從已有經驗出發，在活動與探究、調查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養成了良好的實驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設，并精心設計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養成了認真觀察、記錄的良好習慣，實驗后能認真填寫實驗報告。

　　（2）中程生分析：

　　中程生在各班中的`所占比例較大，約占總人數的70%左右。這部分學生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象。能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規范。他們實驗時操作認真，并能仔細觀察實驗現象，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告。但學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學習，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。

　　（3）學困生分析：

　　本屆畢業生學困生較多，約占全體學生的15%。這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規范，觀察又欠認真、細致，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行探究。他們的實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗能力較差。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養他們良好的實驗習慣，縮小與優生和中程生的差距。大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。

　　二、實驗內容分析：

　　新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養他們的創新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

　　演示實驗有：空氣成分的測定、物質的變化、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態度和求實的精神。

　　活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質構成的奧秘；探究碳的單質的化學性質；探究碳的氧化物的性質；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

　　三、實驗目標：

　　化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

　　1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。

　　2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

　　3、初步學會配制一定的溶質質量分數的溶液。

　　4、初步學會根據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。

　　5、初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。

　　四、實驗措施：

　　1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

　　2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。

　　3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

　　4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

　　5、創造條件，增加學生動手實驗的機會。

　　初中化學教研組工作計劃 11

　　化學是一門實驗科學，為了培養生化學實驗興趣，幫助學生理解概念，培養學生的觀察能力，實驗操作能力，從而取得較為理解的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規死記硬背轉為研究性學習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固即得知識，又能培養學生運用解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教案中的一個重要組成部分。根據國家教學大綱的基本要求，按照學校的總體教學安排，結合化學教學的實際為了使實驗教學取得一定的效果。我們制定了一份具體工作計劃。

　　一、認真鉆研教材

　　大綱開齊教材所規定的所有學生實驗，演示實驗和探究實驗。針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以使在教學上有利于突破重點。

　　二、準備好各類化學實驗

　　協助好教師做好演示實驗，為高中準備演示實驗59個，探究實驗12個，初中演示實驗64個，探究實驗16個，保證每個演示實驗百分之面成功。在進行分組實驗，探究實驗時，指導學生順利進行實驗，并及時處理好實驗過程中突發事件。

　　三、做好實驗記錄

　　及時收回實驗儀器，藥品，收回學生的實驗報告。

　　四、認真做好實驗室衛生工作

　　每次實驗前后認真清理，實驗完，做到實驗臺整潔如新，窗明幾凈，儀器設備清洗干干凈凈，實驗物品。擺放整齊。

　　五、加強實驗室的.管理

　　做好下一個學年度的儀器藥品征訂工作，期末做好實驗室庫存盤點，及時做好帳目記錄，做好實驗室的安全工作，認真總結自己在工作中的體會，化學實驗是化學教學中的重要一環，它是和能力之間橋梁。做好實驗既能讓學生鞏固已學到的，又能培養學生運用解決實驗問題的能力。

　　初中化學教研組工作計劃 12

　　一、指導思想

　　我們帶著希望和憧憬迎來了新的學期，這學期我將繼續“課改”在新理念和新課程標準的指導下，以學生發展為基礎，共同努力，落實學校制定的工作，更新教學理念，提高教學質量，規范教學過程。在完成教學任務的同時，完善自己的教學水平，幫助學生發展各方面的素質，提高專業水平，達到新的水平。

　　二、學生分析：

　　本學期繼續擔任八年級三個班的化學教學。這些學生基礎參差不齊，有的基礎扎實，成績好。當然，也有一些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。因材施教，使他們在原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占10%，學習發展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化非常嚴重，中學生比例不大，部分學生對學習熱情不高，不尋求進步。大多數優秀學生對學習熱情高，但問題分析能力、計算能力和實驗操作能力嚴重不足，特別是知識擴展和知識綜合能力不夠好，學生反應能力薄弱。

　　根據以上情況分析：嚴重兩極分化的主要原因是學生在八年級開始接觸化學，許多學生覺得無法開始，不會整理知識，導致學生落后，導致許多學生厭學。

　　三、目標任務

　　1.生產現實、自然和社會現象的現實有關，學生的現實生活，使學生能夠應用所學知識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的'科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生能夠解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2.讓學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在生產中的實際應用。

　　3.激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生的實踐和創新精神。使學生初步利用化學知識解釋或解決簡單的化學問題，逐步發展自己的實踐操作和能力。觀察和分析問題的能力。

　　4.針對中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向，培養學生適應中考和答案的各種技能。

　　5.注重基礎知識和技能，激發學生智力，培養學生能力。

　　培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、方法措施

　　1.重視學習基本概念和理論。

　　2.備課、上課要抓重點，把握本質。平日備課、上課要把握好本質，學會在平日講課中進行比較。

　　3.講究“巧練”

　　4.平日要注意化學實驗。

　　5.跟蹤檢查。

　　6.加強課堂教學方法管理，將課堂時間還給學生，將學習主動權還給學生，使課堂教學真正成為學生在教師指導下獨立學習、探索、合作交流的場所。

　　五、教學內容

　　本學期的教學內容包括第五卷化學方程式、第六卷碳和碳氧化物、第七卷燃料及其利用

　　六、教學難重點

　　本學期教學重點:第五單元化學方程式，第六單元碳和碳氧化物.

　　教學難點:二氧化碳制備研究第六單元化學方程式、碳和碳氧化物.

　　初中化學教研組工作計劃 13

　　本學期九年級新化學課程將于4月中旬結束，其余時間將轉入復習。復習將占據本學期的大部分時間，約為三個月。現制定以下教學計劃：

　　一、重新分析學生情況。

　　經過一個學期的接觸，我已經熟悉的情況，學生喜歡化學，像我的課，他們的整體情況是：基礎差，缺乏研究精神，一旦遇到困難的問題往往是撤退，自主學習差，缺乏信心，這些是我教學的起點。

　　二、化學教學大綱再研究，不斷完善化學教學和復習的指導思想。

　　1.基于教科書，不超過教學大綱，注意與教科書密切相關。回到教科書，不是簡單的重復和循環，而是螺旋上升和改進。擴展和擴展教科書的內容。加強垂直和水平聯系；教科書練習可以改變條件或結論，加強綜合性，以深化和改進。

　　2.全面復習。復習的目的不全是為了升學，更重要的是為以后的學習和工作奠定基礎。由于考試范圍廣，如果基礎不扎實、不靈活，就很難準確完成。因此，必須系統復習，不能遺漏。

　　3.立足雙基。重視基本概念和技能的復習。專題講授一些重要概念和知識點，反復運用，加深理解。

　　4.提高解決問題的能力。復習應注意培養學生思維的異性、發散性、獨立性和批評，逐步提高學生解決問題的能力、探索能力和綜合知識或技能。

　　5.分類教學和指導。學生的智力發展和解決問題的能力存在差異。對于優秀的學生，指導閱讀、放手學習、總結和提高他們的智力。中學生需要跟上復習進度，提高培訓能力，建立學生檔案，逐一指導學習困難的學生，檢查和填補空白。

　　三、復習的具體做法。

　　1.循序漸進。學習是一個從低到高，從淺到深，從片面到全面的過程。綜合復習的第一階段至關重要。三年級化學知識的一個特點是內容廣泛，滲透分散。一般復習要集中分散的.知識，以線網或圖表的形式聯系起來，找出規律性的東西。根據知識的有機結合，以教科書為基礎，根據大綱進行全面、簡潔、系統的復習，充分利用直觀教具，以比較法、大綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2.講練結合，專題講解，加強訓練。在綜合復習的基礎上，抓住重要內容進行專項培訓。特別是要加強一定難度和代表性的內容，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3.采用靈活多樣的復習形式。復習不得進行填鴨式、注入式教學和海上戰術。在教學中，我經常使用：啟發式教學、自學閱讀和研究、小組培訓、小組討論、讓學生修改實驗設備、論證結論等復習形式。激發學生的學習興趣，提高學習熱情。

　　4.分析題型，掌握解題規律。不管什么題型都有自己的規律，掌握這些規律對解決問題很有幫助。我們反對題海戰術，但需要訓練各種題型。教師必須在閱讀各種材料的基礎上，為學生整理適量的問題，不要復制。教師分析問題類型，不僅學生掌握了解決各種問題的方法，而且可以再次復習各種知識，這種做法非常受學生的歡迎。

　　四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在一般復習中要注意信息反饋。

　　正如控制論創始人維納所說，有效行為必須通過反饋過程提供信息，看看它是否達到了預定的目標。最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說，實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂的測試通過反饋信息了解實際情況是否符合預期目的。在教學的整個過程中反映教學信息的反饋。

　　1、動員學生提供反饋信息，向學生解釋教學之間的辯證關系，教師教授知識和學生提供反饋信息的重要性，要求學生安裝在未來的教學活動中密切合作。在復習過程中，可以解釋以前學生在學習中遇到的困難問題。每個復習課程都反映了準備學生的連續性。它也激發了學生提供教學反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。

　　2 、課堂教學注重捕捉學生情感因素的反饋信息。當老師復習一個知識點時，學生會有不同的反應，比如集中或分心、困惑或思考、放松或悲傷。或多或少可以反映他們對教學內容的理解。教師可以知道學生是否接受和儲存輸入學生的思想和知識？哪些仍然模糊不清？從而調整復習程序，實現教與學的和諧。

　　3.課后聽學生的反饋。教師在教授知識的過程中必然會受到各種干擾。每個學生的接受程度不同，往往會導致各種差異。課后教師收集真實準確的信息，針對下一節課的復習，避免閉門造車，容易被學生接受。

　　在每個單元的教學中，我關注學生的各種反饋，堅持按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評論試卷。并注意與不同層次次學校的考試成績。要求學生書面分析知識點、知識面、掌握情況和學習中的主客觀因素，找出原因。教師做好統計工作，發現教學弱點，進一步完善教學方法，及時調整復習計劃。只有這樣，實際掌握情況才能更符合預期設定的目標，學習成績才能有質有量地提高。

　　五、做好備考工作，提高適應能力。

　　1.加強考試訓練。如果你不努力考試，就很難快速準確。我們提出：考試要慢，解決問題要適當加快。通過考試培訓，提高分析、判斷、推理和聯想的能力。特別是，一些分步解決的問題必須依次回答，才能取得更好的效果。考試是解決問題的前奏。磨刀不會誤砍柴。

　　2.提高表達能力。能力。許多學生會計算他們的想法，也就是說，他們說不清楚，邏輯混亂；潦草的寫作，丟失三個錯過四個。在改變這些壞習慣時，我們必須從解決問題的規范和寫作格式開始。要求：筆跡清晰、寫作整潔、語言簡潔、準確、嚴格；計算準確、文本、符號、表達符合教科書規范，形成嚴格的學習方式。

　　3.探索學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法對學習有很大的影響。因此，在教授知識和教學方法的同時，要加強思想工作，充分關注學生的成長，幫助學生糾正態度，改進方法，克服困難，激發學習熱情，充分發揮智力。

　　4.注意心理訓練。在激烈的競爭條件下，在炎熱的環境中，要連續三天進行超負荷的嚴格考試。如果你強，缺乏士氣，難以堅持。因此，考試前減輕壓力，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想負擔，輕裝上陣，測試水平。

　　在最后階段（大約在考試前兩周），學生主要安排自我復習和自我完善。學生自己閱讀、消化和整理知識，鞏固和擴大復習結果。教師注重加強個人指導，檢查泄漏，填補空白，改善后進生。

　　希望通過自己的努力，我教的學生在初中化學中考中取得好成績。

　　初中化學教研組工作計劃 14

　　上學期的化學教學工作我們化學備課組取得了較好的成績，但是期末考試也暴露了很多不足之處，如學生基礎題得分率低、難題完全不寫、學生學習態度不端正等。針對以上問題，同時結合學生在第二學期可能出現焦慮、放棄的現象，我們化學備課組三位老師一起研討，設法克服重重困難提高化學的教學成績，實施措施如下：

　　一、備課、上課要有重點，讓學生在學習中抓住本質的東西，從而可以避免學生因知識點瑣碎繁多而造成的厭學、煩躁情緒。

　　二、注意對相似或同類型知識點進行對比記憶。要在區別的`基礎上進行記憶，在掌握的基礎上進行對比，抓住事物的本質，概念特征，加以記憶。

　　三、講究巧練。練習時學習理科必不可少的方法，但練習并不是越多越好，尤其是初三孩子面臨中考，壓力很大、學習任務重，如果此時再搞題海戰術，只能加重學生的厭學情緒甚至讓學生放棄學習化學。這就要求老師能夠精選試題，并認真分析，精講試題，使學生舉一反三。

　　四、抓好后進生工作，個別輔導，各個擊破。后進生決定班級均分，鼓勵促進后進生發展，不僅影響班級均分，同時后進生的進步很可能帶動整個班級積極進取，奮發前進。

　　五、 "任務條"跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，除了適當的課堂練習以外，我們化學備課組將采取任務條的形式對學生前一天所學知識進行追蹤檢查，即將前一天所學的重點知識設計成問題，分發到各個小組長，組員在一天內帶小組長出領取任務條并完成，每天放學前將當天的任務條完成情況匯總到科代表處，由課代表匯報化學老師，由化學老師根據完成情況進行獎懲。

　　初中化學教研組工作計劃 15

　　根據xxxx市普通教研室的工作計劃要求，結合xxxx市教體局教研室xxxx年的教研工作思路，確定化學教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構“建和諧課堂”為重點，以“全面提高初中化學課堂教學質量，積極推進課程改革”為目標，立足課堂教學，關注師生需求，著力構建高效化學課堂教學模式;努力提高自身素質，認真探索化學教學研究的方式方法，加強化學課堂教學指導和教學服務工作，推動我市化學教學質量不斷提高。

　　1、健全教研網絡，加強教研隊伍建設

　　建立完善聯組教研制度，努力提高聯組成員素質，建立教研室—教研員—聯組組長—教研組長—教師的橫向教學研究網絡，落實《xxxx市聯片教研制度》，發揮聯片組長的作用，充分發揮教研聯組在教學研究、組織考試、管理評價中的作用。

　　2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質量

　　加強學科教學集備，提高教師參與教研的質量,積極倡導教學反思，突出對集體備課的實效性的落實，并對集備典型進行推廣。

　　3、深化課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量

　　初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力健康發展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續積極倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情境，引導學生積極主動參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法。要進一步轉變學生的學習行為。加強對學習方法的指導，積極探討實施自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作為轉變學習方式的突破口，正確處理好接受式學習與探究式學習、理解與記憶、創新與模仿、發現與驗證等方面的關系。

　　4、以公開教學為契機，充分發揮優質課的示范引領作用，致力構建“和諧課堂”的教學模式

　　充分發揮公開課的示范引領作用，組織我市名師、教學能手、優質課獲獎教師到聯片組學校開展課堂教學送教、展示活動；要在聯片組學校內或不同聯片組內組織實施“同課異構”活動，加強對課堂教學的研究，提升教師的專業化水平將優質課的成果加以推廣。組織骨干教師參與 “和諧課堂”教學模式的構建，力爭取得成果并參與市教研室組織的“優秀教學法”評選。

　　5、積極推進“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實效性

　　初中化學教研工作計劃

　　完善“菜單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學校提出的需要研究解決的教學問題，通過對話、交流、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學研究能真正解決教師教學中遇到的困惑問題，突出教研的實效性。

　　6、加強實驗教學的研究與指導，規范教師的實驗教學行為

　　充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗探究”教學中對實驗設計能力、觀察能力、動手操作能力，誤差分析能力的培養。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做法。

　　7、努力做好高初中化學教學銜接的研究，樹立大化學思想

　　根據教研室提出的解決好“四度”問題，即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬應用廣度，促進“三維教學目標”的.達成這一要求。努力做好高初中銜接的研究與指導，研究在知識方面和能力培養方面初、高中的教學銜接問題,重點研究高中化學與初中化學在課程標準、教學方法、教學內容等方面的銜接，積極倡導初、高中化學教師相互聽課，交流，真正樹立起“大化學”的整體發展意識

　　8．高質量的命制競賽及統考試題，發揮命題對課堂教學改革的導向作用

　　認真研究奧林匹克競賽試題及xxxx市學業水平考試試題，結合課標要求作好試卷分析，并進行交流研究，及時把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結有一定參考價值的規律性的東西，并在本市組織的學科竟賽、統考命題中得到充分體現，發揮命題對課堂教學改革的導向作用，努力提高課堂教學質量,爭取好成績。

　　9、加強自身學習，提高對教學工作的服務和指導質量

　　為了更好的為一線教學工作提供優質服務和指導，本學期要加強學習，特別要關注本學科的教改、教研先進經驗，努力站在本學科教學教研工作的前沿，更好的為基層教學服務。努力使自己具備：超前意識、創新意識、服務意識。

　　附：主要活動

　　9月

　　1、召開聯組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的培訓問題

　　2、調研教師教學及師資結構情況

　　3、完成菜單式教研的統計

　　4、結合公開教學，研討構建“和諧課堂”的教學模式

　　10月

　　1、xxxx市優質課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學模式

　　2、開展送教下鄉活動，并調研集備落實情況

　　3、舉行市級公開課（同課異構），研討構建“實驗探究教學”模式

　　4、組織青年教師進行說課及教學片段教學培訓

　　5、落實菜單教研的各項要求，全心投入教學服務工作

　　11月

　　1、聯組組長命制期中考試模擬試題上交

　　2、以聯組為單位，評選優秀教學案例及優秀教學設計

　　3、市級公開教學，完善“系統復習”教學模式

　　4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析

　　12月

　　青年教師說課及教學片段教學匯報

　　講評課研討

　　1月

　　期末命題，組織期末統考及閱卷工作，進行試卷分析

　　總結上學期工作，制定下學期教研工作計劃

　　初中化學教研組工作計劃 16

　　一、基本情況分析

　　我區化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出良好的發展勢頭。城區中學和部分鄉鎮中學有一名骨干教師把關，各學校教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低，表現在教師的理論素養和業務素養較低，課堂重復演練、機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待于投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養的提升任重道遠。

　　二、指導思想與工作目標

　　指導思想：貫徹全區教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。以研究有效課堂教學框架為突破口，優化教學方式、學習方式為具體途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。整理相關資料，發現典型案例和骨干教師，發現并整理新課程背景下的教學規律，提出教學改進的建議，用于更好地指導化學課堂教學改革。

　　工作目標：

　　1．積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。

　　2．體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。

　　3．開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。

　　4．深化課題研究，以課題帶動教師培養。

　　5．研究信息技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。

　　6．完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。

　　三、主要工作及措施

　　1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念

　　加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀。強化專業閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關系，牢記使命，在教學改革及教學質量提高方面有新的突破。

　　2．體現新理念，突破教學難點

　　本學期教研工作以課堂教學為主渠道，教育觀念的更新和教學行為的轉變為突破口，通過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標回到人的發展。

　　3．研究校本研修策略，開展專題研究

　　本學期繼續努力探索校本教研模式，使互動式、參與式教研走近教師。不斷轉變教研活動方式，努力創設寬松、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。提高教師學科素養，使互動式、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。

　　4．深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。

　　以《化學新課程理念轉化為優質課堂教學行為的實踐探索》為研究課題，跟蹤、指導部分學校深化課題研究，通過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式展示研究，并將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學。

　　5．加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。

　　初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。要進一步轉變教師的`教學行為。繼續倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題（或問題組）組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感。

　　6．加強教師隊伍與教研網絡建設

　　（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩定的前提下，加大學習與培養力度，注重學習外地在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養，提高青年教師業務知識功底，使教師知識歸納、規律總結準確到位。對骨干教師以轉變教學理念為重點，研究教學方式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質量。

　　（2）加強站建設，利用好初中化學網上論壇，為教學教研提供良好的信息平臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。

　　（3）充分發揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業化成長。充分發揮省、市級優秀教師、教學能手、教學評優獲獎者的示范作用，講成績、講風格、看貢獻，及時總結

　　交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師的工作熱情。

　　7．完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。

　　以學生自主學習、主動發展為核心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學指導意見，構建新授課、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。

　　四、主要活動安排（第一學期）

　　九月

　　1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會

　　2．參與跟進式教學指導運行

　　十月

　　1．課堂有效教學研討

　　2．送課交流活動

　　十一月

　　1．期中學業水平檢測（初三學生化學實驗基本操作能力檢測）

　　2．新授課教學模式研討

　　十二月

　　1．骨干教師能手送課活動

　　2．專題復習研討

　　一月

　　1．課題研究總結

　　2．復習計劃交流

　　初中化學教研組工作計劃 17

　　聚焦常態課堂教學，努力創建和諧的化學課堂，在推進新課程實施的同時堅持教師和學生的共同發展。結合本組的課題開展有效地研究和教學，側重學生學習方法的指導和學習興趣的培養。根據教研室和學校的教研工作計劃，持續深化課堂改革，圍繞提高課堂效率，全面落實“三突出四環節”思維課堂教學基本框架，繼續開展不同課型的教學模式構建研究，形成具有本校特色的教學模式。同時抓好教學常規落實，正常開展學科教研活動，進一步提高教學質量，完成本學期的教學任務，期末質量監測達到全縣優秀行列，現制訂以下工作計劃。

　　一、任務目標：

　　1、制定新學期教研組工作計劃，并抓好日常落實

　　2、繼續開展思維課堂教學模式的探索

　　3、把教學常規落到實處，提高教學效率和質量

　　4、開展小課題研究，爭取申報市級課題

　　二、研討主題：

　　1、加強化學用語教學策略

　　2、提高學生學習興趣，提高教學質量

　　3、加強實驗教學，培養學生能力

　　三、工作措施：

　　1、教研組各成員加強教育教學理論學習，大膽實踐，形成具有學校特色的思維課堂教學模式，提高教學效率。

　　2、確保每周一次的教研活動準時進行且做好記錄，在活動中對《課程標準》進行認真研究，進一步明確教學目標、重點難點，確保教學高效進行。發揮教研組對學科的教學質量、教學過程的管理。