師訓工作計劃匯編7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的師訓工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
師訓工作計劃 篇1
一.突出重點、創新模式，扎實有效開展干部培訓工作
小學校長提高培訓班。根據小學校長提高班的總體規劃，今年的培訓專題是《教育政策與法規》及校本管理研究，在培訓中，學員還將結合本區和學校教育實際，開展校長三年任期目標的交流和研討。下半年，將組織小學校長提高班學員進行區外易校蹲點調研活動。
局管校級后備干部培訓班。20xx-20xx年局管校級后備干部培訓班學習期限為兩年半(20xx年2月—20xx年7月)，培訓班以素質教育的理論與實踐、辦學特色創建、學校管理現代化、成功校長的素養與行為研究等四方面內容為重點，采取自學自研為主、短期集中學習為輔和派出掛職鍛煉相結合的形式進行。為加強實踐鍛煉，每學期有計劃選派后備干部到外來務工人員子弟學校進行一學期掛職鍛煉。
中層干部專題培訓。做好中小學政教主任培訓班第二、三階段的培訓工作，開展德育教育活動方案設計等活動，開展組內互相交流和班內優秀德育教育活動設計方案交流。本批學員按計劃9月底結業。
名校長建設工程。按計劃選送2名校長參加“領雁工程”省級農村中小學校長培訓，1名校長參加市級農村中小學校長培訓，推動農村基礎教育的發展改革和學校管理工作;配合市教育局做好教育管理名家的選拔報送工作，為造就一批專家型骨干校長創條件搭舞臺;充分發揮市名校長、區骨干校長的領頭雁作用，開展校長帶徒工作。
二、高質量有特色地實施農村中小學教師“領雁工程”和“百千萬”師訓工程
積極配合市級師訓機構開展百校蹲點、百課送教、百師導學、百問研修等活動。根據本區實際，按計劃實施學校蹲點、學科送教、網絡導學和校本研修四項工作，建立名師工作室，實現優質資源區域共享。
認真做好市級骨干培訓實踐基地工作。我區10所實踐基地學校(即蛟川書院、仁愛中學、外語實驗、古塘中學、區中心學校、實驗小學、精英小學、張和祥小學、駱駝中心學校和莊市中心學校)要強化市級學科骨干教師教學實踐環節的培訓，充分發揮學校名優教師的實踐指導作用。
按計劃完成“領雁工程”20xx年2名省級學科骨干教師、6名市級學科骨干教師、10名區級學科骨干教師脫產培訓任務。
做好迎接省、市有關實施“兩個工程”情況的中期檢查。
三、推進名師培訓及管理工作，充分發揮名優教師的示范引領作用
推進名師培訓及管理工作。發揮“名師聯誼會”作用，組織開展名師論壇活動，開展“名師讀名著”活動和讀書報告會，支持名師參加省市各項學習培訓活動，促進名師自身的繼續發展;繼續嚴格規范名優教師的管理和考核，繼續實施名優教師特殊津貼制度。
發揮名優教師示范引領作用。建立并依托“名師工作室”，借助網絡交流平臺，實現優質資源區域共享;開展名師系列講座，實現名師效應的化;繼續實施名優教師跨校帶徒活動，在此基礎上依托省“領雁工程”和市“百千萬”工程，強化名優教師對農村學校的送教、蹲點工作;充分發揮名優教師的師德示范引領作用，努力滿足人民群眾對德藝雙馨師資的需求。
四、完善青年教師快速成長長效機制，加大青年教師培養力度
完善青年教師快速成長長效機制。對青年教師實行“2+1”的培訓模式：即教師進修學校的通識培訓和學科專題培訓、學校的校本研訓和教師個人的自主成長計劃相結合，根據“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準實施，并按青年教師成長的不同時期有所側重。積極構建青年教師的成長激勵機制，激勵青年教師在教學崗位上脫穎而出。
開展青年教師教學大比武活動。結合我區教育教學工作實際，20xx年將在全區中小學、幼兒園開展首屆青年教師教學大比武活動。參加對象為教齡五年及五年以內的中小學、幼兒園在編在崗教師及民辦學校教師。評比內容包括師德表現、學科素養、教學能力、教科研能力等方面。以賽促訓，使活動成為全體青年教師學習、研討、實踐、提高的.載體，切實提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革。
繼續開展(第六期)小學語文、數學青年教師研討班培訓活動。通過開展觀摩與研討課活動、舉辦專題講座與教學經驗交流活動等方式，提高青年教師的專業理論水平、教學與科研能力，打造一支青年骨干力量。
五、開展各類專項培訓，完成常規性師資培訓工作
全員培訓。全員培訓繼續通過集中培訓、網絡培訓、校本研訓等方式完成48學分的培訓任務。其中，集中培訓16學分，網絡培訓8學分，校本研訓24學分。集中培訓主要安排在暑期、雙休日進行，要在廣泛調研和認真聽取教師意見的基礎上開發有實效有特色的培訓菜單，滿足提升教師整體素質的培訓需求。
新課程培訓。繼續做好中小學教師新教材培訓工作，以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，配合寧大成教學院、市教研室做好高中新課程師資培訓，穩步推進我區高中新課程改革和實驗工作。
班主任培訓。在12年班主任全員培訓的基礎上，繼續對全區班主任進行輪訓，要進一步完善培訓方案，優化課程設置和培訓方式，加強對班主任進行家校聯系、學生身心發展與學習輔導等專業能力的訓練。選送區內優秀班主任參加第四期市級骨干班主任培訓。
新教師培訓。在準確把握新教師心理特點、專業成長階段特點的基礎上，完善培訓內容體系，改進培訓方式，加強對實踐培訓過程的具體指導和引領，幫助青年教師盡快熟悉和適應教育教學工作，提高對自身專業發展的認識，為今后的可持續發展打下扎實基礎。
幼兒教師培訓。認真落實市、區幼兒教育工作會議精神，高標準實施13年幼師培訓計劃。繼續進行幼兒教師全員培訓、資格培訓、新教師培訓、保育員培訓、骨干教師培訓及各類專題培訓工作。評選第二批鎮(街道)中心幼兒園骨干教師。
外來務工人員子女學校教師培訓。將全區民辦外來務工人員子弟學校教師全面納入中小學教師培訓體系，采取外來務工人員子弟學校教師參加全區各類教研培訓活動、名優教師送教、骨干教師送市參加主題培訓等形式，對外來務工人員子弟學校教師進行專項培訓。
學歷提高培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，改善知識結構和專業結構，提高教學質量和水平。職教中心專業課教師須加強專業技能培訓，“雙師型”教師比例達到80%并逐年提高。鼓勵高中骨干教師報考碩士研究生課程，支持課程班結業學員申報學位考試，普通高中具有研究生學歷或碩士學位的教師達到3%左右。
英語教師培訓。以我區與大學外國語言文化與國際交流學院強強聯合的重點課題《合作共建教育強區》中的一個重點子課題—《區中小學英語教師質量提升工程》為平臺，采取請進來、送出去等培訓形式，提升受訓學員專業素質，強化新課程教育理念。繼續選送小學、高中英語骨干教師赴諾丁漢大學培訓，選送初中英語骨干教師赴澳大利亞培訓。
另外本年度我區將繼續進行中小學教師及公務員普通話培訓及測試等。
六、加強校本研訓的規范管理和科學指導，促進校本研訓健康有序發展
加強對校本研訓工作的規范管理。教育局建立對校本研訓的督導評估機制，將校本研訓工作納入學校考核目標;區教師進修學校負責全區校本研訓工作的管理與業務指導，包括全區中小學校本研訓的規劃制定，學校校本研訓項目的審批，過程的指導與管理，參與結果的評價與認定等;中小學校長是校本研訓工作的第一責任人，學校應成立校本研訓工作領導小組，制定研訓制度，并確定一名校級領導組織、管理、開展校本研訓工作。
加強對校本研訓工作的科學指導。本年度校本研訓主要內容：小學、初中結合“領雁工程”和“百千萬”工程由區進修學校指定培訓內容，分學科進行實施;高中學校以“新課程新教材疑難問題解決”為主要內容，由市教育局教研室組織實施。各校的自主培訓內容可根據本校教師的實際需求自行安排。指定培訓內容按屬地管理原則考核;自主培訓內容的實施采取培訓內容或項目申報制：各學校在自主培訓內容或項目實施前須向教師進修學校報送本校培訓項目的計劃與方案，經教師進修學校核準后按計劃組織實施。
完善校本研訓的內容和形式。校本研訓應從本校教師的教育教學實踐出發，內容可包括師德培訓、省市區規定的中小學教師主題培訓、專業知識培訓、教學技能培訓、教育科研培訓等。一般的工作例會、政治學習、外出休養活動等不能視為校本研訓的內容;方式可以是學校內不同組別的集中活動、沙龍式對話、專題研討型活動、專家講座、開放式的跨校活動、在集中研訓的基礎上以信息技術為支撐的網絡研訓等。校本研訓主要利用校內、校際或引進優質培訓資源進行培訓活動，主題集中，目的明確，有計劃、有過程、有評價，內容詳實，過程記載如實，考勤嚴格。
組織做好校本研訓評估標準的修訂工作。下半年迎接市初中學校校本研訓工作檢查，評選校本研訓先進學校。
七、自我完善、加強建設，進一步提升培訓質量
加強師(干)訓隊伍建設。進一步實施并完善教研員“聯校蹲點”和“博客導學”制度，大力提倡主題式教研方式，提高教研活動有效性和針對性;完善區校兩級師(干)訓工作聯絡員制度，加強相互交流研究，定期或不定期舉行理論研究、問題研討和工作交流等，形成良好的師(干)訓工作聯系網絡;結合省“領雁工程”、市“百千萬”師訓工程建立以專題研修為主的網絡培訓系統，進一步提高師(干)訓機構在教師和干部繼續教育工作中的專業引領、統籌管理能力和學術地位。
加強科學研究，提煉培訓成果。強化師(干)訓工作的科研意識，加強對師(干)訓工作的科學研究，善于發現并關注工作中的熱點、難點問題，特別要注重對培訓內容和培訓方法的分類研究，積極營造“在工作中研究，在研究中工作”的氛圍，積極開展教師教育和干部教育專項課題研究和立項工作。
師訓工作計劃 篇2
一、指導思想
以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定金山小學教師培訓工作計劃：
二、目標任務：
1、繼續學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德建設，大力弘揚愛崗敬業和無私奉獻精神，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。
2 、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。
3、繼續抓好3名師、骨干教師的培養工程，充分發揮骨干教師的輔射示范作用。 4、抓好教師繼續教育培訓工作 。
5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養。
6、積極做好普通話達標工作。
7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。 8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。
三、校本培訓領導小組
組長：溥恩景 副組長：王艷
組員：王發垂 張瑜 肖金蘭 儲燕芬 李松濤
四、具體措施
1、加強領導，積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人，領導師訓工作；教導處積極組織開展校本研修活動；教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務。【專題培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行。】
3、實行新老教師結對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學習，取長補短。
4、實行“一人學習，眾人受益”式培訓。選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。【培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生“一人學習，多人受益”的效應。】
5、充分發揮骨干教師的示范作用。
6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。
五、培訓原則：
1、堅持實事求是培訓的原則。
2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。 3、突出針對性、實效性原則。 4、堅持以校本培訓為根本的原則。 5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。
六、培訓內容
1、教師職業道德和教學常規培訓。
2、教師綜合素質培訓：
（1）繼續以《 高效教學模式》為主要教材，要按教育局各項要求，認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《高效教學模式》的基礎上，結合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經驗、客觀評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫心得。
（2）學習我校縣級課題方案以及書法相關知識。
3、學習一小、二小“教學模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的`時間進行培訓學習。其他內容可根據教育教學的需要和實際另行安排、選擇。
4、中青年教師培訓：為了使中青年教師，盡快轉變角色，更好地適應教育教學工作。進行如下培訓：（1）師徒結對；（2）一課二評 （可以一個教師評優，另一個教師評缺）； （3）二課一評
5、組織教師外出培訓。
6、繼續教育培訓：
（1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。
（2）做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關工作。
7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。 8、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。 9、做好骨干教師年度考核工作。 10、完成其它臨時性的教師培訓工作。
七、培訓的形式：
（1）分散學習與集中培訓結合。（2）個人自學與專題講座結合。
八、教師校本培訓的要求及考核
1、要求：在培訓中要努力與教學改革緊密結合起來，從講課、評課、教學研討中培養、評價教師的綜合能力。
2、考核：
（1）按《金山小學校本培訓教師發展評價表》進行考核。
（2）對教師的校本培訓情況，每學年進行一次考評。本年度校本培訓考核
不是優秀的，履職考核不得評優。
秀山鎮金山小學
20xx年3月13日
師訓工作計劃 篇3
一、指導思想
以提前基本實現教育現代化，推進教育創新，打造“實力教育”、“幸福教育”、“發展教育”的z教育為目標，根據z市20xx年師訓工作精神，按照“發展、提高、統籌、服務”八字要求，并結合我區實際，有效地開展中小學教師繼續教育工作，為我區教育的新發展服務。
二、主要工作
1、 加大政策力度,提升學歷學位
積極鼓勵教師學歷進修，實現學歷層次的高移化。突出對中青年教師的培養，注重打造“精品”教師，鼓勵高中骨干教師報考教育碩士，鼓勵研究生課程進修班結業的學員積極申請學位考試，鼓勵初中教師專升本進修。區教育局將根據省市教育行政部門有關文件精神，出臺“積極鼓勵教師高學歷進修的獎勵政策”，教育行政部門和學校要作統籌安排，給予進修高一級學歷和學位的教師有足夠的政策傾斜和經費支持，使我區小學、初中教師高一級學歷分別達到70%和55%；職業高中教師學歷合格率達到85%以上，其中專業課教師“雙師型”比例達到55%以上；高中教師研究生學歷達到2%。
2、強化骨干培訓，深化“名師工程”
①精心選拔推薦中小學的有關名師、學科骨干、教壇新秀參加市級的'各類相對應的研修班。
②加快我區年輕骨干教師的培養步伐，下半年區教師培訓中心舉辦一期以小學語文、數學為主的學科骨干教師培訓班，使新的骨干教師快快成長。
③評選區教壇新秀100名左右；評選區首屆學科骨干教師50名左右。
④按《z區名教師管理暫行辦法》對名教師實行目標管理、任期管理。
3、開展調查研究，提高全員培訓質量
①新課程培訓。在認真總結研究近二年來新課程培訓經驗的基礎上，開展調查研究，一方面深入了解課改實際，解決培訓的針對性；另一方面虛心聽取受訓者對授課教師和培訓組織工作的意見，提高培訓的實效性。精心組織開展全區初中、小學教師參加的二次大規模的新課程學科培訓（2月份和8月份各一次），確保新課程改革的順利進行。
②按需培訓。堅持以案例剖析為培訓的切實點，以解決實際問題為目的的培訓思路，來確定培訓專題。并不斷虛心聽取受訓教師意見，及時調整培訓方案，切實提高培訓的數量和質量。
③校本培訓。研討“教師新五項基本功”和“教師英語300句”的校本培訓和考核；開展小學教師教育科研培訓及課程改革與主題構建專題培訓。
④全面開展我區幼兒園教師的培訓工作，努力提高幼兒園教師的整體素質。
⑤開展民工子弟學校教師的培訓，為實現教育的均衡化而努力。
4、開展技能競賽，提高教學基本功
開展教師基本功競賽，以競賽促培訓。下半年開展全市初中教師“教材分析與教案編寫”競賽、高中教師“計算機網絡知識與應用”競賽、中學教師“課件制作競賽、第三屆教師英語大獎賽和小學教師學科教育科研論文評比等。區教育工會、教研室、教科所、教師培訓中心等有關單位及早做好相應的培訓、選拔競賽，爭取全市競賽中取得好成績。
5、繼續開展崗位培訓，提高培訓合格率
①小學英語教師崗位培訓。繼續辦好去年開設的非英語教育專業畢業的在職小學英語教師崗位培訓班，力爭這些教師參加《z省小學英語教師崗位培訓合格證書》考試通過率70%。
②心理健康教育培訓。繼續抓好心理健康教育培訓工作，爭取《z省中小學心理健康教育教師上崗資格證書》考試通過率70%。
③新教師崗位培訓。繼續做好新教師的崗位培訓工作。
6、加強基地建設，提高培訓服務功能
按照《教育部關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》，明確建設目標，資源整合、充實師資，加快培訓機構建設，注重師訓隊伍的自身建設，切實提高培訓者素質，使教師培訓中心真正成為開展中小學教師繼續教育工作的培訓、研究和服務中心。并做好下半年市級檢查考核調研的迎檢工作。
7、建立評估制度，保證政策實施
①建立并逐步完善教師培訓的即時評價與跟蹤評價制度，聽取受訓教師的意見，及時調整培訓方案，改進工作方法，提高培訓的針對性和實效性。
②加強對中小學教師繼續教育工作的指導，建立督導評估制度。教育行政部門要定期對教師培訓中心、中小學實施繼續教育工作的督導、評估，其評估結果分別列入學校辦學質量的評估內容和校長工作業績或任期目標的考核內容，保證中小學教師繼續教育政策的貫徹執行。
z市z區教育局
師訓工作計劃 篇4
一、指導思想
以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、工作目標
1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真完成《課程改革與學習主題構建》專題培訓任務，切實提高教師實施新課程的能力和素質。
3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。
4、繼續抓好教師英語300培訓。
5、落實師徒結對工作，促進新教師各方面水平的提升。
6、每位教師本年度繼續教育課時達到48課時以上。
三、工作措施
1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的.核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務。專題培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設計并實踐一堂教研課。
3、深入開展“師徒結對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監督機制，保證結對工作的成效。
4、繼續分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關。
5、繼續實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生“一人學習，多人受益”的效應。
四、工作安排
九月份
1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃
2、制訂“新課程與學習主題構建”專題培訓實施方案
3、新教師拜師活動
4、“教師教學大比武”活動內容培訓
十月份
1、“教師教學大比武”活動內容培訓
2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績
3、設計《課程改革與學習主題構建》學習手冊并分發，并建立網上學習檔案，共享資源。
4、自學《新課程改革與主題構建》第一單元。
5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）
6、英語300句培訓（一）
十一月份
1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動
2、自學《新課程改革與主題構建》第二單元
3、邀請溪口鎮校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）
4、英語300句培訓（二）
十二月份
1、自學《新課程改革與主題構建》第三單元
2、英語300句培訓（三）
3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)
4、師徒結對成果匯報。
一月份
1、做好師訓檔案整理工作
2、學期師訓工作總結
蕭王廟中心小學
20xx年9月9日
師訓工作計劃 篇5
20xx—20xx學年度上期，我校的人事管理和師訓工作將堅持堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“教育大計、教師為本”、“發展教育、教師先行”的思想，緊緊圍繞“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，以人為本，深化課程改革和課堂教學改革，積極運用“導學法”課堂教學模式，樹立新理念，把握新標準，全面實施素質教育，繼續加強學校特色建設，培育教育新亮點。繼續推進“三項教學”工作，提高師生的文化修養、實踐能力和創新精神。繼續推進校本教研工作，努力提高教師素質，加大學科建設工作力度，提高教師學科能力。繼續開展好課堂教學達標工作，進一步完善評價機制，強化質量監控，牢固樹立“教育大計,教師為本”、“發展教育,教師先行”的思想，以“三查三評”活動為載體，唱響“師德教育”主旋律，統籌安排，分工協作，組織好各種類型培訓，進一步加強教師隊伍建設，繼續做好職稱、工資、人事、檔案整理及其它日常工作，增強服務意識，提高工作效率和水平，努力開創我校人事管理和師訓工作新局面。
一、構建載體，積極探索師德建設新途徑
繼續把師德建設作為“強體固本”的基礎性工程，以“三查三評”活動為抓手，以開展各項師德主題教育活動為載體，以加強教育、強化監督、嚴厲查處等方式方法為手段，不斷完善師德監督投訴機制，積極探索師德建設的新途徑、新方法，提高廣大教師的思想政治素質和師德水平，創建學習型團隊，構建學習型網絡，努力建設一支師德高尚、作風正派、業務精湛的高素質教師隊伍。
1、 務求實效，扎實開展“三查三評”活動。
為進一步豐富“三查三評”活動內涵，創新活動形式，增強活動實效，突出“解決好我校存在的一至二個突出問題”和“督查學校班子成員和教師讀好書、提高自身修養”兩個重點。通過“查”“評”各環節活動扎實有效地開展，查擺出我校、班子成員、教師存在的主要問題，并在本學期內有針對性地解決好一至二個突出問題。
2、教育引導，開展多種形式師德教育活動。
一是組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《鄭州市中小學教師職業道德建設十項規范和十條懲戒》等法律法規，增強廣大教師知法、懂法、守法意識。
二是通過廣泛走訪、座談等形式深入調研，篩選出全市“學習標兵”和“師德先進個人”，并針對師德建設中涌現出的先進典型和存在的突出問題，有計劃地通過新鄭教育信息網“師德論壇”欄目，組織我校教師開展學習先進典型和大討論活動。
三是組織我校教師認真學習《心理健康教育與教師心理健康》以及北師大伍新春教授關于教師心理健康知識講座，加強教師心理健康教育。
3、監督查處，規范教師職業道德行為。
督促我校在完善師德建設承諾內容的基礎上，將我校師德建設承諾內容公示在學校大門口，印制師德建設承諾監督公告，發放至我校每一個班級并告知家長，并設立投訴箱，公布學校和教體局的投訴電話，設立專兼職結合的師德投訴負責人，落實師德投訴受理制度，接受群眾監督。同時，以懲戒為手段，以教育為目的，把嚴厲查處領導、教師違法違紀現象，作為師德考核評估的一個重要保障，對違紀的校長、教師嚴肅查處，并在評先表優、晉級等工作中落實“一票否決”制度，進一步規范教師職業道德行為。
二、采取措施，進一步加大教師培訓力度。
根據市教體局關于教師培訓工作整體部署，結合我校實際，按照“請進來、走出去”的工作思路，以提高教師隊伍整體素質為重點，以開展學科培訓、專業技能測試、名家講座、外出考察、掛職鍛煉等活動為載體，組織好教師的各種類型培訓，并具備一定的培訓特色，全面提高我校教師隊伍整體水平。
1、教師培訓要具有我校特色。
教育改革發展的事實說明全面實施素質教育、推進教育教學改革，關鍵在于有一支具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。為使我校特色教師隊伍在確保質量的前提下，不斷壯大，以推進基礎教育改革與發展，在充分調研的`基礎上，規劃如下：
⑴立足校本培訓，培育特色教師
在對教師進行校本培訓的過程中，要以提高教師教育教學能力為主要目標，以教師互教互學為基本形式，把培訓與教育教學、科研活動緊密結合起來的，旨在滿足學校每個教師工作需要的繼續教育形式和校內培訓活動。在活動、反思、教研和協作交流中培養一個個有個性，善于思考的特色教師。
⑵培訓目標
通過培訓，使教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，培養他們的創新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平。幫助教師進一步更新教育觀念，促進教師由經驗型向科研型轉化，發揮他們在實施新課程改革中的帶頭和示范輻射作用，盡快成長為我校教育改革的中堅力量。
⑶培訓內容
依照培訓目標，本著“以人為本”的原則，了解教師急需解決的實際問題，有針對性地開展培訓，包括：教師職業道德、新課程改革理論的學習與實踐、校本課程資源的開發和利用、學科前沿知識與綜合知識、教育科學研究、課程與現代信息技術的整合等幾方面的內容，以及拓展的相關知識和信息。
⑷實施方法
①采取統一組織、集中培訓、自我提升、外出考察等靈活多樣的培養模式，使特色教師了解更先進的教育理論、教育思想、教育方法、教學手段和職業技能，掌握學科教育發展的新動態、新知識。
②在校本培訓中引導教師養成善于獨立思考和善于書寫心得的習慣；培養教師善于抓住實踐中的困惑進行研究的習慣；要讓教師學會發揮集體的作用，在溝通、協作和交流中形成自己的特色；要通過校本培訓讓教研成為教師生活的常態,讓教師在教研中成長為有自己特色的學者型教師。
③加強管理，放手使用，促進特色教師隊伍帶頭和示范輻射作用的發揮。特色教師是校教師繼續教育的重要資源，采取措施鼓勵他們積極執教觀摩課、示范課或舉辦專題講座。
2、進一步加大各種培訓工作的督促力度。
要想提升自己的業務素質，最有效的途徑是積極參加相關培訓。只有不斷參加培訓，自身的業務水平才會不斷提高。所以，本學期，我校一定進一步加大全體教師積極參加相關培訓的督促力度，使我校教師能夠自覺地投入到中小學教師繼續教育、信息技術教育、學科培訓、班主任培訓、置換培訓等多種形式的教師培訓之中，以全面實施教師素質升位工程，提高教師業務技能，并將培訓情況納入考評。
3、進一步加大學科建設力度，促進教師專業知識技能的提高。 本學年度，我校要大力開展“課堂教學達標晉級”、“新課程達標評優”、“教學標兵評選”、“新課程賽課”、“教研開放日”等活動，抓好教師學習培訓、專業知識和專業技能訓練、測試，提高教師的專業素質和課程實施能力。
師訓工作計劃 篇6
一、常規工作
繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規。
（一）備課
1．保證每周2小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每周2節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。
2．集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。
3．主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。
（二）課堂教學
1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。
2．在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。
3．推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。
（三）作業布置與批改
1．繼續采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。
2．各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的班級進行獎勵。
（四）學生輔導
各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。
（五）質量監測
1．各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。
2．推行教學質量監測“六項達標”制度。
各年級質量監測成績標準如下：
年級優秀率合格率平均分
一年級85%100%92
二年級85%100%92
三年級80%95%90
四年級80%95%90
五年級80%95%90
另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。
二、著重要抓好的重點工作
（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作
1．加快教學骨干隊伍建設。
（1）本學期組織參與道里區第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。
（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優先發展型教師”外出學習，創造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。
2．落實教師崗位大練兵“八個一”。
（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。
（2）每學期至少上一節學校主題研究課。
（3）每學期至少出一份任教學科質量監測卷。
（4）每兩周寫一篇讀書筆記。
（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。
（6）每周至少聽一節課。
（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。
（8）每個學期制定一份自我發展目標。
3．繼續組織好校本研修，努力提高教師基本功。
（1）組織中青年教師語文專業能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二集體備課之后），為參加道里區第三屆小學語文教師專業能力考核作準備。
（2）組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。
4．組織中青年教師參加道里區第三屆小學數學教師專業能力考核。
（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作
1．校級研究課。
全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節以“構建和諧課堂，實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。
2．教學研究小組組織的.主題教學研究。
主題教學研究活動要繼續圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。
（三）不斷提高教育科研的實效性
1．與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。
2．全體參加實驗的教師，每人推出一節課題研究課。任課教師自主報課、學校統一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。
3．適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。
4．建立河圖小學教育科研管理網，規范科研管理，迎接道里區教科所“深入基層檢查評估”。
師訓工作計劃 篇7
一、全員培訓
1、培訓對象：全體中小學教師
2、培訓內容與學分
課程
內容提要
學分
學時
考核方法
師德教育
教師職業道德規范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規、師德教育文件、魏書生教育育人經驗等。
新課程
新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。
中小學學生管理與教育專題
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。
中小學教師心理健康教育
教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。
校本研修課程
自定
3、培訓形式
以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學校可根據本校情況從以上所列課程中自定學習內容，利用業務學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。
二、教育信息技術能力培訓
1、 截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應接受省統一組織的國家中小學教師教育技術能力初級培訓考核。
2、 四、五月份繼續舉辦教育信息技術培訓班。六月份參加省統一組織的.考試。
3、 針對骨干教師舉辦一期教育信息技術應用培訓。
三、新教師培訓
本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（XX.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：
1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。
2、新教師培訓以區師訓部為主，全年培訓不少于40 學時，培訓內容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內容。培訓結束后要進行相應的考試考核。
3、各校要為新教師的培訓學習創造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應崗位工作，盡早成才。
四、學歷培訓
繼續鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。
五、專題培訓
根據教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術在教學中的應用等開展專題培訓。
六、拔尖教師培訓:
繼續開展評選學科帶頭人活動,發揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉培訓活動.
七、八月二十五日、二十六日繼續組織全體教師參加市統一組織的繼續教育考試。
八、加強中小學繼續教育管理，不定期對各校進行檢查指導。
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