-學年度第二學期小學英語教研工作計劃

2010-2011學年度第二學期小學英語教研工作計劃

    本學期的計劃早在寒假前就已經擬定好，昨天參加了青島市教研室的學期工作會，又根據青島的安排作了適量的補充。為讓大家明確本學期我們的主要工作目標，現將計劃稿傳給大家，方便大家有序開展工作。業務干部會將在后面安排。 近來在學校調研，主要發現這么幾個問題在此提醒大家：   1.計劃制定不具體。看不出來今年的與去年的相比有什么不一樣的地方，理論性的內容太多，我只想看看大家的計劃是否能夠告訴我：你到底要干點什么？所以，請減少空話。在今年的業務干部會上，我將推選部分學校進行交流。 就我個人經驗而言，我覺得計劃地制定很重要。當你的計劃能夠有層次地呈現的時候，你才能心中有數地開展工作，避免工作的盲目性。建議大家從學校實際出發，真正做到在研究中教學。   2.老師對上課拖堂不當回事。下課鈴已經響了，有的老師還沒有停止的意思，我當時就想：一定要在業務干部會上強調：到點必須下課！英語老師這個隊伍相對年輕，是個有朝氣、活力的團隊，所以，請一定注意塑造我們的形象。還有，對時間的控制和把握是衡量一位老師教學能力的要素之一。一位成熟的教師在環節的時間概念上一定是嚴格的。請大家從現在做起:到點下課！ 3.三四年級的課時變動問題。在我的計劃中，對三四年級的教材整合提了些建議。在現有的情況下，請老師們正確認識這個問題。我對此的理解就是：擺平心態，提高單位時間內的質量和效率。這是個挑戰，而且是個只能接受的挑戰。也許有的單位還因為某些問題暗自竊喜，但是我覺得大的趨勢已定，別人在這個挑戰中進行了“提速”，我們也要盡量適應。這個問題帶來的最大好處我覺得是老師們肯定會更加利用好課堂上的每分每秒，思索我們的活動是不是更有價值。有的老師還提到沒有時間復習，我覺得復習的作用遠不如把握好每一節課的效果。抓課堂是硬道理！   在接下來的備課、聽課中，我將加強三四年級的調研，請大家在見到我的計劃后嘗試一下這種整合，希望在研究中讓我們的工作更富有成效！       本學期小學英語教研工作要認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我市小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。   一、學習教育教學理論，轉變教育觀念   1.要繼續組織教師對教育教學理論的學習，學習新的課程方案，統一全市進度，加強對三、四年級教學內容的整合研究。建議三年級在教授時將<let’s learn><let’s say>兩個版塊的內容整合。四年級的read and write 在20分鐘內處理好，一個單元中兩個read and write剩下的時間可以安排前面內容的小循環復習或者單元檢測。三至六年級的活動手冊內容必須隨每一節英語課上進行，可根據其功能設計為當堂達標、教學活動、鞏固操練等項目。   2.新修訂的《英語課程標準》即將下發，各單位要組織教師繼續認真學習修訂后的版本，明確修訂的內容，發揮好課標對于教學的導向功能。   3.繼續落實好《課堂用語80句》的使用。推薦學習《教師話語研究》（程曉堂）。教師話語研究是本學期我要在備課和聽課過程中關注的重點。（我將把書的樣本照片放在網上以方便大家在網上購買有所參照。）   4.繼續落實好備課改革，在上學期工作的基礎上，繼續引導教師規范教案的書寫格式，特別關注教學目標的設計，合理調控教學進程，注重課后反思，使教師的課堂教學更有實效。在備課中，要把課堂中要用到的關鍵語言課前備好，保證課堂上教師語言的規范、簡潔、明了，減少其隨意性。   二、引導校本教研，提高教研質量 1.積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學。配合青島市教研室做好課件的匯總和整理。 2.加強對英語教研組工作的指導，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。 3.根據上報校本教研經驗交流材料，根據調研情況，發現典型，推廣典型，舉行校本教研現場會。 三、組織多元活動，促進教師專業成長   實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。   1.加強對骨干教師的培養，多爭取外出學習培訓的機會，不斷提升自己的專業和業務能力。本學期定期地組織教學骨干圍繞本學年的研究專題：語音教學在教學中的滲透和復習課教學模式研究，對上學期下發的三種課型的基本模式上好研究課、示范課，完善提升我們所提煉的教學模式。青島市骨干教師班成員：楊姍姍、邢萍萍、邰清霞、楊偉偉、殷佳佳）   2.為青年教師的專業成長構建舞臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。積極組織青年教師參加青島市骨干班的培訓。（青島市青年教師班成員：薛瑋、阮翠華、郝春虹、楊芝、殷麗） 對于骨干班成員的要求：必須參加青島市、膠南市教研室組織骨干班、青年班的培訓，而且每次必須寫好參會感想，并在會后第2天上午下班前發到我的郵箱；我們這兩個班的人員在選拔上都經過慎重考慮，平日加強學習，不能懈怠。   3.繼續在學區進行專題教研，全面提高我市小學英語教師的理論水平和教學能力。   四、改革評價方式，完善評價體系   課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用，要建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。做好學校命題的指導工作。   小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。本學期，我們將加強學校自主命題的指導，建議學校成立命題指導小組，各學科成立命題小組，加強命題質量的管理和實施。在單元檢測的內容上要抓住各單元的基本內容，以課本為主，或者是活動手冊題目的變式，時間可以在10-20分鐘，這樣就可以放在課前或者臨近下課的時間進行，不單獨占用課時。另外，可設計口語型的測查作為單元檢測的內容，如命題表達、模仿讀等方式，激勵學生積極參與各種教學活動。   五、開展網絡調研，創新教研方式   繼續推薦教師用好青島市普教研網、新思考網、魯子問新浪博客等網站的資源。完善我市的小學英語QQ群（122017160）建設，鼓勵教師網上學習、網上教研，加強交流和資源的共享。                            

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