華外高三語文備課組工作計劃討論稿

華外高三語文備課組工作計劃（討論稿）

華外高三語文備課組工作計劃（討論稿） 一、指導思想 本學期是高三最關鍵的一學期，也是高三學生百日沖刺的重要階段，依據高考《考試說明》，結合本屆在“一模”“八校聯考”的考試情況，和本屆學生的學習現狀，為保證復習備考工作的科學性和有效性。我們將找準二輪復習的規律問題，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，做到復習全面，查漏補缺，強化提高，打好高考這場大硬仗。 二、學情分析 本屆學生層次多樣，差異懸殊，目前文理科的語文成績都有待提高。總體看來，語文基礎薄弱，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不扎實（前四題選擇做得相當差，背誦默寫失分較多），理解能力與寫作能力普遍較差（作文離題同學普遍，詩歌鑒賞讀不懂意思，文言文翻譯斷句跟著感覺走），讀題不細心，答題不規范，表達不流暢，錯別字很多等，種種現象令人深憂，這也是我們教學中的一大挑戰，我們要在有限的復習時間中探索方法，有針對性地強化訓練，提高學生學習效率。 三、下一階段復習安排： 時間 內容 十校聯考前 3月24日 （除去周考2次，還有29節課） 一、論語復習（10節） 整合教材內容，配合“核按鈕”練習。 二、現代文閱讀復習 使用高考真題加以訓練，研究答題技巧。 ①實用類、論述類文本閱讀（5節） ②文學類文本閱讀（散文、小說）（10節） 三、作文訓練1次（2節） 主要是針對新材料作文，研究對策。 四、兩次周考試卷講評（2節） “二模”前 4月20日 （除去周考1次，共21節課）   主要是針對第一輪復習的漏洞和學生的掌握情況，查漏補缺。 一、強化基礎知識和語言表達（10節） ①采用日日練，堅持21天，夯實字音、字形、成語、病句基礎。 ②仿句、縮句、擴句、對聯、標語、串聯詞、圖標等訓練 二、文言文綜合強化訓練（5節） 主要針對翻譯和斷句，加以提升 三、古詩鑒賞（3節） 四、作文訓練（2節）： 五、周考講評（1節） 適應性考前 5月份 （除去2次考試，還有29課） ①高考試卷基礎知識前四小題訓練和各類題型的強化。(沖刺21天） ②課文重點語段默寫強化。 ③適應性考試（以浙江各市模擬題為主），并查漏補缺。 ④關注高考信息，整合有效備考資料，自選模塊備考。 ⑤考前作文訓練（要過審題關，強化文體意識） 高考前1周 基本上是停課復習，教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，回歸課本，疏理練習，教師答疑。 四、具體措施安排   1.認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。 2.加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。 3.切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。 4.關注高考信息，群策群力，分工合作，整理知識內容，注重時效。 5.每次考試或練習能統計答題情況，找準學生知識盲點，及時講評。 6.每兩周（星期天），有一次綜合性考試，爭取在2天內批好。 7.具體分工  ①分題材或體裁，收集佳作美文。（每人3篇，3月底上交） ②周考試卷的選用（每人命1套卷，提前兩天上交） ③前四題“日日練”練習以及高考沖刺21天“6+1”綜合題的選用。（胡老師） ④其他相關練習資料等編輯整合，如字音（竺老師）、字形（張老師）、成語（董老師）、論語（傅老師）、現代文（范老師）、選修模塊（江老師）等 ⑤做好培優補差工作（藝術生的輔導）     高三語文備課組 2011年2月21日    

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