-第二學期教導處工作計劃

2009-2010第二學期教導處工作計劃

一、指導思想： 本學期教導處將根據學校辦學理念及學校發展目標，結合本學期實際，牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生管理和教師發展為基本點），堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規范、精細”質量管理理念，規范管理，提高質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。 二、工作目標： 1．加強教學流程管理，加強“五認真”管理，使教學管理趨于更規范、更科學、更有效。 2. 規范學科組及教研組活動流程，提高活動質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。 3. 嚴把質量關，做好提優補差工作，把不及格人數控制在有效范圍內。 4. 通過大練基本功和培訓、磨課等活動，培養骨干教師、青年教師、教學能手6—10名。 5.按計劃有序開展興趣小組活動和課外活動等，做到計劃、組織、人員、內容和時間五落實，落實好學校“一校一品牌、一生雙愛好”活動，扎實推進學校校本課程的開發建設。 三、工作重點、難點： （一）工作重點 1．規范管理。本學期的工作重點之一是落實學科組活動規范和“五認真”規范。即： （1）備課。實行全員電子備課。每位教師要切實重視備課環節，充分做好課前準備，提前二周備課量。充分發揮教研組的作用，利用集體的智慧和力量，準確把握課時目標，重點、難點及教學環節，提高課堂效率。杜絕突擊寫教案，“拿來主義”，求數量而不講質量的現象。及時寫教學后記，認真總結，提升自己的理論水平。 （2）上課。貫徹和實行《中小學課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。重視培養學生良好的學習品質和學習習慣，注重知識生成的過程。課堂上要發揮教師的主導作用，充分調動學生學習的積極性，摒棄枯燥呆板的教學方法。教學過程中，強調教學互動，要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。教師要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識和探究精神。要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習品質的培養。教學中，教師要關愛學生，尊重學生人格，使學生“學中有樂，樂中有學”。 發揮網絡優勢，充分合理利用優質教學資源、現代教育信息技術上課，服務于教學，鼓勵教師自制課件。 （3）作業布置及批改。作業布置要有針對性、實效性和層次性，給學生個性發展的空間，力爭做到有趣、適量、適度。作業批改要認真及時，提倡全批全改，面批面改，杜絕做后不批的現象。語文、英語忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，提倡寫周記。數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性。 學生作業本以年級為單位，統一規范要求，統一書寫格式。作業簿要整潔，教師批改符號要醒目，起示范榜樣作用。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，提高寫字質量。 （4）課外輔導。課外輔導要緊緊圍繞“提優補差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。各任課教師要把“轉差”作為重點環節來抓，首先輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，忌過多的否定和批評，應抓住其學習過程中的某一閃光點，及時地進行肯定和表揚，努力使每位學生在原有基礎上有所進步。另外，建立各年級各學科的“結對幫困”跟蹤制度，努力做好轉差工作。 （5）成績評定。繼續開展素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。學生成績的評定要體現公平、公正，符合學生實際，讓學生做到勝不驕，敗不餒，激勵上進。 2．提高質量。以規范“五認真”和深化“教學研討”活動為基礎，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率和平均分。尤為重要的是提高畢業班的學科質量。 3．打造特色。通過課外活動，繼續加強學校特色建設，進一步深化陽光體育活動。加強合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等小組的管理，并爭取在相應的各級競賽獲獎。 （二）工作難點： 1．提高學科質量，尤其是畢業班的學科質量要在原來基礎上再上臺階。 2．學生良好學習習慣的養成，尤其是學困生的轉變工作。 四、主要工作 （一）教師培養：立足平臺、超越發展 1．課堂教學研討。 提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。 2．培養活動。 （1）注重青年教師的培養，有效開展“師徒結對”。 一是學歷層次的提升，鼓勵青年教師參加高學歷的進修，努力使本科以上的教師達到50％以上，本科學歷教師達40％；二是落實開展好師徒結對活動，通過徒弟匯報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等，促進青年教師的快速成長；三是積極組織校本培訓，提高教師對于網絡信息的搜索、加工利用的能力。 （2）注重骨干教師的培養，發揮骨干的示范引領作用。 為已獲得省、市、區骨干教師的老師“提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。另外，教導處結合區教學骨干評選的契機，要發現、培養新苗子，重點培養，為參評教師做好各項準備工作，爭取在本年度省、市、區教學骨干評比中有更多教師脫穎而出。 3．合作交流。 本學期還要開展與兄弟學校交流活動，借鑒其他學校的經驗，采取走出去拜師，請進來展示的活動，提高我校教導處的管理能力，提升教師的專業素養。 （二）教學常規：常抓不懈、追求細節 沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規范要求，尤其是“五認真”教學常規的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及教師的職責，有效開展各項工作。 1. 嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。 備課：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格，加強對教師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。 上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對于教師聽課的要求是每個月不得少于4節，教研組長每個月不少于5節，中層領導每學期不少于30節，教導處分管教導每學期不少于40節，鼓勵跨學科聽課。 作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀，全面認識作業對于學生掌握“雙基”的重要作用。本學期重點抓好作業的量的控制：保證每堂課內有一定的作業時間，回家作業量控制在20分鐘/每學科，合起來不超過1小時的規定。一、二年級不留回家作業。作業的來源以書本為主，要適量增加自編題。對于教師作業的批改，本學期要求不留隔天作業，當天的作業當天處理。規范各科作業批改的符號要求，加強平時考核檢查。 輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。 （三）校本教研：優化組合、研學一體 1．集體備課 集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鉆研。學科組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然后每個教師進行認真鉆研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，并寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。 2．同課研究 要求各備課組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期組織不少于兩輪磨課活動。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件，教研組內進行“一課多講”。 （四）學科建設：夯實基礎、減負增效 1．強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。 語文——營造書香校園 語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。發現苗子，著力培養青年骨干教師，打造語文特色，提升學校品牌。 數學——構建充滿活力的數學課堂 應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系，感到數學與現實生活的密切聯系，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。 英語——注重學生學習興趣的培養 與區教研員李老師建立緊密聯系，采用請進來和走出去相結合的方式，不斷提高英語教師的個體綜合素質，扎實提高英語課堂效率。 其他學科——在嚴格執行課程計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。并且與抓好各類興趣小組建設相結合，并正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有計劃、有記錄，并且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。 2.切實減輕學生過重的課業負擔，確保“減負”不“減質”。　　　 堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效

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