八年級四班班主任工作計劃 吳魯博

八年級四班班主任工作計劃 吳魯博

班級工作要科學化，育人工作要高效化，這是每一個有事業(yè)心的班主任所追求的目標，首先班主任要高度認識德育工作的重要意義，他是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育都必然上不去。再次，德育作用于集體，集體又作用于德育，決不是“單打一”，而是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不要充當班集體的“保姆”，而是班級德育工作的組織者。這樣辦主任力爭是學生的朋友，同時是各科科任老師的德育伙伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下： 一、班級基本情況 八年級四班今學期有一位轉(zhuǎn)出的學生，全班有男生22人，女生24人，共46人。通校生人數(shù)比較多，而且通校生男生比較調(diào)皮，較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。所以班上的學生比較活躍，班上的紀律不是太好。 二、工作目標 1、全班團結(jié)一致，遵守學校規(guī)章制度。 2、形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績有明顯進步。 3、差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。 4、爭取期末被評為先進班集體。 三、主要工作 1、建立班委會 學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的一屆班委會，并且明確具體班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制，加強班級管理。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干個崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力，社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。 2、思想教育 本學期對學生要加強思想教育，深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處。教育學生不去網(wǎng)吧、不僅三廳一室。班中“設崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學期初，根據(jù)學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。在期中階段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，在下半學期開展“講團結(jié)、講誠信、講奉獻”的三講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。 3、培優(yōu)補差 加強對學生的心理輔導，在現(xiàn)階段就開始行動起來，把一些有可能影響到學生的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗并不豐富,同時我們班的學生跟同年級的學生相比，他們也有共同之處，那么為了能讓他們學得更好，考得更好，我們也只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次質(zhì)量檢測成績做好跟蹤，把臨界生的名字和人數(shù)把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協(xié)同科任老師做好有生的工作，爭取有更多的同學進入全年級的第一方陣，同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，有學習委員帶頭，課代表，組長為骨干，全面負責班級學習工作：開展學習競賽活動；開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動；同事聯(lián)系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心和愛護并安排班干部一幫一的方法進行轉(zhuǎn)化。 4、做好常規(guī)管理工作 經(jīng)常性的做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課上自習講話等現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架現(xiàn)象，做好儀表的規(guī)范化教育，督促學生穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。配合政教處做好學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部做好“三提前”，每天安排一個值日的班干部抓好“三提前”的紀律，抓好班級內(nèi)教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，擺放好自行車。 5、做好住宿生的管理 教育住宿生要遵守宿舍紀律，服從管理，愛護公物，堅持每天三餐前到宿舍檢查一次。要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。 6、組織有益的活動，豐富學生的生活 班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生在課余時間進行準備，這個準備過程本身就是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體作用的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經(jīng)過“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

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